我的兒童教育觀

1、我的兒童教育觀教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，所以對兒童要有正確的教育觀。兒童就是兒童，他們不是小大大，亦不屬于較小的成人，他們就是特殊的群體，他們有著不同于成人的特點(diǎn)與需要，有著自己的精神世界。我覺得兒童的教育主要包括家庭教育，學(xué)校教育和社會環(huán)境等各個方面。我們只有深入的了解兒童，理解兒童，才能正確的教育兒童。首先，最重要的是家庭教育。俗話說“養(yǎng)不教，父之過?！币簿褪钦f，父母是兒童的第一任老師，父母的行為舉止，教育方式對兒童有著至關(guān)重要的作用。成功的家庭能夠造就成功的孩子，如果時一個充滿壓抑的家庭，那么孩子的性格也會受到很大的影響。所以，父母必

2、須有著榜樣的作用，對待自己的要求要和對待孩子一樣，這是最基本的。在我看來，家庭的教育對一個兒童性格，品行，心理素質(zhì)都有著舉足輕重的影響。作為父母，我認(rèn)為，一方面要對孩子給予鼓勵與支持，另一方面也要對孩子嚴(yán)格要求。具體來說，要對孩子的興趣愛好給予支持，不扼制兒童的特長取向，也不強(qiáng)加給兒童他們所不愿意的興趣培養(yǎng)。任何一個兒童都有著好奇心，他們會對這個全新的、陌生的世界產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，這會使他們對這一世界形成屬于他們的不成熟的看法，家長應(yīng)該給他們發(fā)表看法的機(jī)會，即使他們的想法會幼稚，天真，但卻是給了他們獨(dú)立思考，發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會，長期以來也讓他們能夠分析與判斷事情。同樣地，在他們好奇心的驅(qū)使下，他們

3、會對某一事物有自己的偏愛，也就是他們的興趣愛好，有的家長會認(rèn)為孩子的興趣愛好對未來沒有什么幫助，就強(qiáng)制他們按照自己所認(rèn)為有用的來學(xué)習(xí)，從小送到各個補(bǔ)習(xí)班，培訓(xùn)班，覺得如果不學(xué)這些，就會覺得不如其他的孩子。而我認(rèn)為，這種做法并不合理，兒童他有自己的愛好，暫不考慮對將來的影響，既然他有這方面的愛好，那么他就能從中尋找到自己的樂趣所在，它能夠在這當(dāng)中尋找到自己的信心，家長不應(yīng)該制止，而是鼓勵。至于所謂的嚴(yán)格要求，例如，在初期的認(rèn)字，學(xué)習(xí)，習(xí)慣等要嚴(yán)格。一個孩子，他好動，或許在做事，學(xué)習(xí)的時候容易分神，這很正常，但適當(dāng)?shù)慕o他們指導(dǎo)，引導(dǎo)他們，我相信他們會更樂于接受新事物。對于品格，習(xí)慣，禮節(jié)等事情上要

4、嚴(yán)格，讓他們形成良好的修養(yǎng)。對于家庭教育，我認(rèn)為父母不能溺愛孩子。應(yīng)該說，兒童的知識和能力都從經(jīng)驗(yàn)中獲得，有間接經(jīng)驗(yàn)，也有直接經(jīng)驗(yàn)，間接經(jīng)驗(yàn)固然重要，但直接經(jīng)驗(yàn)也不容忽視。只有親身經(jīng)歷獲得的經(jīng)驗(yàn)印象才最深刻。有句俗語“授之以魚不如授之以漁”，與其空洞的講解，不如讓孩子親自動手。例如，吃飯，穿衣等力所能及的事情就應(yīng)該從小就培養(yǎng)兒童自己獨(dú)立完成，而不是自己替他完成，告訴他要如何做?！胺彩莾和约耗芡瓿傻?，就要他自己做?！倍?，兒童天性好動，迫切希望能夠自己做一些事情，父母應(yīng)該滿足他們，做到做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步，而兒童也會在客觀接觸的過程中加深對事物的認(rèn)識，事情越做興趣越濃，能力也越做越強(qiáng)。而

5、不是像有的父母，心疼孩子，怕在游戲中受傷，就對他們多方保護(hù)，不給他們獨(dú)立動手做事的機(jī)會。其次，是學(xué)校教育。我覺得現(xiàn)在的學(xué)校的教育完全是應(yīng)試教育，很多的兒童帶著好奇心，疑問走進(jìn)學(xué)校，而等到畢業(yè)之時，都變成了一群沒有興趣，沒有激情的孩子。學(xué)校應(yīng)根據(jù)兒童的個性特點(diǎn)，多設(shè)一些課程，以適應(yīng)兒童的不同興趣和能力；另一方面同一課程的內(nèi)容也可深淺不一，兒童可根據(jù)自己的需要可以選擇。在教學(xué)方法上，應(yīng)注重因材施教，引導(dǎo)孩子按照自己的個性去活動，“愛護(hù)兒童的個性”、“尊重兒童的自由”、“注重兒童的創(chuàng)作”，由此而引發(fā)兒童的興趣，從而增強(qiáng)教育的效果。再者，學(xué)校不應(yīng)該只局限于課本上空洞的理論知識的講解，正如家庭教育中提到

6、的，給他們自己實(shí)踐，對于他們掌握知識更加容易。我覺得，大自然，大社會更是兒童獲得進(jìn)一步發(fā)展的好機(jī)會，兒童本就喜愛野外生活，如果他們走進(jìn)自然，走進(jìn)社會，他們強(qiáng)烈的好奇心和求知欲便會被勾起，而自然、社會這廣闊的課堂，有著內(nèi)容極其豐富的、生動形象的、富有生命力的活教材，這對于兒童認(rèn)識自然、了解社會，具有無法替代的重要作用。可以說，千奇百怪的自然界是兒童的知識寶庫，變化多端的社會現(xiàn)象是兒童的生活寶庫。所以，學(xué)校的教育不該只是課本，更應(yīng)該與自然、社會連接。另外，對兒童來說，剛進(jìn)入學(xué)校，他們一開始都只會是被動的接受，被動的模仿老師，以老師的話為“真理”，所以，就要求老師不僅教學(xué)突出，品格修養(yǎng)上更要擔(dān)得起為人師表。最后是社會環(huán)境，環(huán)境對一個人的影響很大，“孟母三遷”也很好地說明了著一點(diǎn)，所以，在對兒童教育的同時，也要關(guān)注周圍的社會風(fēng)氣，為兒童選擇一個良好的環(huán)境，這不僅對兒童的學(xué)習(xí)有益，對兒童身心健康也有助。我認(rèn)為，對兒童的教育，既要注重家庭教育，學(xué)校教育，也要考慮到社會環(huán)境。父母，學(xué)校在對孩子寄予美好期望的時候，也在為孩