我國(guó)稅收的性質(zhì)和作用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我國(guó)稅收的性質(zhì)和作用教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)湯宏宇一、教學(xué)分析（一）教材內(nèi)容分析“我國(guó)稅收的性質(zhì)和作用”一課，主要包括三個(gè)方面的知識(shí)：不同社會(huì)制度下稅收的共性、我國(guó)稅收的性質(zhì)、我國(guó)稅收的作用。盡管從奴隸社會(huì)、封建社會(huì)到資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì)，稅收有著諸多共性，但不同社會(huì)制度下的稅收又有著各自不同的性質(zhì)和作用。本課的側(cè)重點(diǎn)就在于講述我國(guó)稅收是取之于民、用之于民的新型稅收的性質(zhì)，并由此闡發(fā)我國(guó)稅收在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮的巨大作用。（二）教學(xué)對(duì)象分析學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期有余的學(xué)習(xí)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)常識(shí)的把握已經(jīng)有一定經(jīng)驗(yàn)，因此，理解教材內(nèi)容并不困難。但是，學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)尚顯欠缺、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解現(xiàn)實(shí)

2、生活的能力明顯不足，并且不注重各學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，封閉、孤立、靜態(tài)地學(xué)習(xí)不利于學(xué)生能力的提高和素質(zhì)的增強(qiáng)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，一方面設(shè)計(jì)了大量聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容和問(wèn)題，為枯燥的教材內(nèi)容找到現(xiàn)實(shí)活生生的依據(jù)；另一方面嘗試融政、史、地三科于一課，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。此外，由于此前我們一直堅(jiān)持政治課雙語(yǔ)教學(xué)嘗試，所以學(xué)生對(duì)于一些英語(yǔ)的經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ)已有所掌握。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解我國(guó)歷史上重要的賦稅改革，并由此概括出不同社會(huì)制度下的稅收的共性，深入理解我國(guó)稅收與歷史上任何剝削社會(huì)不同，它是取之于民、用之于民的新型稅收，同時(shí)聯(lián)系西部大開(kāi)發(fā)的實(shí)例分析理解稅收在我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用，并號(hào)召

3、學(xué)生樹(shù)立納稅人意識(shí)，保障稅收作用的正常發(fā)揮。三、教學(xué)策略（一）輕叩政治課雙語(yǔ)教學(xué)之門(mén)。目前，世界上已有很多國(guó)家相繼開(kāi)展了雙語(yǔ)教學(xué)。雙語(yǔ)教學(xué)是全球化趨勢(shì)加強(qiáng)的產(chǎn)物，對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，也是更好地適應(yīng)加入世貿(mào)的新形勢(shì)的時(shí)代要求。在我國(guó)。雙語(yǔ)教學(xué)還沒(méi)有現(xiàn)成的模式和固定的規(guī)則。就現(xiàn)有條件而言，我們僅能就課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行一點(diǎn)探索。由于處于起步階段，教師和學(xué)生還在適應(yīng)這一新的教學(xué)方式，所以，英語(yǔ)的比例還比較小。英語(yǔ)主要集中用于組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)。但另一方面，除課堂的日常用語(yǔ)外，還注重了一些術(shù)語(yǔ)的教學(xué)運(yùn)用。（二）初探教學(xué)中的“文綜合”。近年來(lái)，我國(guó)高考實(shí)行了新的“3+X”模式，新增加了綜合考試

4、，雖然各地的綜合考試有所不同，但都體現(xiàn)了對(duì)考生綜合素質(zhì)的考察要求。適應(yīng)新世紀(jì)教育的需要，為在教學(xué)中體現(xiàn)現(xiàn)代教育的綜合性，我們認(rèn)為應(yīng)該讓“綜合”體現(xiàn)在教學(xué)中。綜合教學(xué)的宗旨是與高考接軌，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和實(shí)際應(yīng)用能力，最終達(dá)到提高學(xué)生全方位素質(zhì)的目的。綜合課程又可以分成文綜合、理綜合，其中文綜合課程是把高中學(xué)生已學(xué)的各社會(huì)科學(xué)知識(shí)（政治、歷史、地理）作為研究、解決具體問(wèn)題的平臺(tái)，運(yùn)用某一學(xué)科或多個(gè)學(xué)科的知識(shí)解決問(wèn)題。四、教學(xué)思路本堂課是一次文科綜合課程探索，借高中一年級(jí)政治教材第五課第二節(jié)第二框題：我國(guó)稅收的性質(zhì)和作用這一主體內(nèi)容，帶動(dòng)相關(guān)的地理、歷史知識(shí)，共同完成本課程的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的滲透

5、、穿插與融通。首先，用一個(gè)英文小故事導(dǎo)入我國(guó)古代最早的一次賦稅改革一一初稅畝；然后由學(xué)生根據(jù)所學(xué)過(guò)的中國(guó)古代史的知識(shí)，列舉我國(guó)歷史上重要的賦稅改革，并由此概括出不同社會(huì)制度下的稅收的共性；而與歷史上任何剝削社會(huì)不同，我國(guó)稅收是取之于民、用之于民的新型稅收，這部分教師詳細(xì)講解，并由學(xué)生舉例來(lái)理解我國(guó)稅收“用之于民”的實(shí)例，再聯(lián)系西部大開(kāi)發(fā)進(jìn)行分析；從地理、歷史和經(jīng)濟(jì)的角度分析西部大開(kāi)發(fā)，導(dǎo)出西部大開(kāi)發(fā)過(guò)程中國(guó)家的一項(xiàng)稅收優(yōu)惠政策，從而得出稅收在我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用；最后組織學(xué)生討論馬克思所說(shuō)的“賦稅是喂養(yǎng)政府的娘奶”，加強(qiáng)對(duì)稅收性質(zhì)和作用的理解。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖課First,

6、whosturntomakespeechtoday?Welcome.每節(jié)課課前、。心刖（學(xué)生演講）Hisspeechiswonderful.Andwhatsiemost進(jìn)行肩關(guān)時(shí)演importantishehashisownopinion.Everyoneshould事政治演seetheworldwithhisowneyes.Then,verifyitinthe講reallife.Letsclapforhimgain.講，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事的意識(shí)和分析時(shí)事問(wèn)題的能力。復(fù)Then,letsmakearevision.Lastclass,wehavelearnedtaxationanditsbasi

7、ccharacteristics.After習(xí)舊課study,wehaveknownsomethingabouttaxation.投影顯示5-1-1、我國(guó)稅收的性質(zhì)和作用1. Themeaningoftaxation;2. Thebasiccharacteristicsoftaxation;3. Someformsofagainsttaxlaw.溫故才知新導(dǎo)Thistime,wewilllearnanewlessonTheQualitiesandFunctionsofTaxationinOurCountryNow,Iwilltellyouastory,listenitcarefully結(jié)合電腦

8、動(dòng)畫(huà)講故事投影顯示電入新課About2500yearsagotherelivedanobleman,Hewasveryrichbecausehehadalargeamountoffield,mostofwhichbelongedtohimself,andheneedednottopayanythingforthefield.Sohehadmanybeautifulwives,andlivedaveryhappylife.Butthehappylifedidnlastlong.Oneday,thekingmadeanewlaw,thatfromthatdayon,allthefieldbelon

9、gedtotheking.Thatwasabadnewsforthenobleman,andhebegantothinkthatheshouldnsomanywives.Thatisall.Now,answerthefollowingquestions:1、故事發(fā)生在什么年代？（春秋時(shí)期）2、故事中圣旨的法令歷史上稱(chēng)作什么？（初稅畝）3、初稅山在歷史上有何重要意義？（客觀(guān)上承認(rèn)了土地私有，促進(jìn)了井田制的瓦解和封建生產(chǎn)關(guān)系的出現(xiàn)）腦制作的卡通圖片，增強(qiáng)了導(dǎo)課內(nèi)容叫翱和趣味性。結(jié)合學(xué)生中國(guó)古代史的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于初稅畝的認(rèn)識(shí)。講授新課講授知占有助于鑒今。歷史上，各個(gè)朝代都有各自不同的賦稅制度，許

10、多朝代也有非常重要的賦稅改革。接卜來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們搜索一下你們的歷史知識(shí)，列舉出我國(guó)古代重要的賦稅改革。whocangiveussomeexamplesaboutthetaxatiosystemofsomedynasties?提問(wèn)）Howaboutothers?Letsmakeasummery.投影：魯國(guó)：初稅畝一秦漢：編戶(hù)制度一三國(guó)：租調(diào)制一唐代前期：租庸調(diào)制；后期：兩稅法一北宋：方田均稅法一明代：一條鞭法一清代一一攤丁入畝Accordingtotheseexamples,wecanmakesuchaconclusionthat,indifferentsocieties,taxationhas

11、somethingincommon.Whatsthecommongroundoftaxation?Whatoneartharethegeneralcharacteristicsoftaxation?Whowantstomakeasummery?（由學(xué)生歸納）都是取得財(cái)政收入的基本形式Theyareallthebasicformtogetfinancialincome.都是為國(guó)家實(shí)現(xiàn)職能服務(wù)的Theyarehelpfultorealizethenationsfunction.都具有強(qiáng)制性、無(wú)償性、固定性的基本特征Theyhavethesamecharacteristics.都是以國(guó)家政治權(quán)力為前

12、提的分配關(guān)系Theyallbaseonthenationspoliticalpower.分配的主體都是國(guó)家Theirmainbodyareallthenation.都是取之于民的Theyallcomefromthepeople.Besidesthegeneralcharacter,taxationunderdifferentsocialsystemhasdifferentqualities.Thendoyouknowthequalitiesoftaxationinourcountry?First,ourtaxationcomesfromthepeople.Itisitsgeneralchara

13、cter.Sodoseourcountry.但是，我國(guó)現(xiàn)行稅收的“取之于民”與以往奴隸社會(huì)、封建社會(huì)和資本主義社會(huì)的“取之于民”又有區(qū)別：投影取之于民：1、民一一國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)掌握我n國(guó)古代的賦稅發(fā)展史，為學(xué)生概括/、同社會(huì)制1、度卜稅收的共性做準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。學(xué)生遺漏的新課講授新2、增長(zhǎng)方式一一依晶生產(chǎn)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)規(guī)模的擴(kuò)大和效益的提高3、體現(xiàn)了整體利益與局部利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與目前利益的關(guān)系Then,becauseofthespecialconditionsinourcountry,thespecialconditionsare（學(xué)生自由回答）socialis

14、mcountry,publicownership.Theaimofthegovernmentistoservethepeople.Atthesametime,asweknow,thefinancialexpenditureincludesfiveaspects（學(xué)生齊聲回答）1、Theexpenditureforeconomicconstruction,2、theexpenditureforscienceeducationscultureandhygiene,3、theexpenditureforadministrationandnationaldefense4、theexpendituref

15、ordebt,5、andothers.Fromallthesewecanseethathepeoplewillgetbenefitsfinally.So,wecanmakeaconclusionthatourtaxationnotonlycomesfromthepeoplebutalsorunsoutforthepeople并且，它從根本上/、同于奴隸社會(huì)、封建社會(huì)和資本主義社會(huì)的稅收，是一種新型的稅收制度。Next,pleaseturnyourbookstopage23andlookatthediscussion.Wherecanweseetheusesofthetaxationinourr

16、eallife?Whocananswerthequestion?Theexamplesyougaveareallverygood.（挑選學(xué)生的例子中較典型的大型工程導(dǎo)入我國(guó)稅收的作用）這些大型工程的順利完成都離不開(kāi)資金的支持，例如西氣東輸一期工程計(jì)劃投資就達(dá)1200億元左右。這么大筆的資金會(huì)來(lái)自哪里呢？（財(cái)政）通過(guò)第T的學(xué)習(xí)我們知道財(cái)政資金主要來(lái)自稅收，這是我國(guó)稅收的第一點(diǎn)作用。1.Itisthebasicformtogetfinancialincome.Anditisthebasicfunctionofourtaxation.（關(guān)于這點(diǎn)作用需講清兩點(diǎn)：1、比例；2、穩(wěn)定、可靠）Then,pl

17、easelookatthescreen.ThisisamapofChina.Theyellowareaisusuallycalled由教師補(bǔ)充總結(jié)。由共性推及個(gè)性，讓學(xué)it生重點(diǎn)了解我國(guó)稅收與以往認(rèn)識(shí)社會(huì)稅收的不同之處，即我國(guó)稅收的性質(zhì)。課堂上，對(duì)于學(xué)生已掌課講授新課TheWesternPart.近年來(lái)，四部地區(qū)日益受到全國(guó)、乃至全世界的關(guān)注，西部的現(xiàn)在和未來(lái)牽動(dòng)著13億國(guó)人的心。（連續(xù)提問(wèn)）1、四部包拈哪些省區(qū)市？2、從地理上看，西部地區(qū)有哪些優(yōu)勢(shì)、哪些劣勢(shì)？3、歷史上，四部發(fā)生過(guò)哪些重要事件？現(xiàn)今仍保有哪些名勝？4、西部現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r如何？5、西部大開(kāi)發(fā)的意義是什么？6、結(jié)合西部地區(qū)歷

18、史、地理和經(jīng)濟(jì)上的特點(diǎn)，談一談你認(rèn)為我們還能做些什么？那么，在西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略中，稅收發(fā)揮了怎樣的作用呢？投影顯亡則資料，關(guān)于國(guó)家對(duì)西部的稅收優(yōu)惠政策Fromthisinformationwecangetanotherfunctionofourtaxation,whatsit?AndWhy?,學(xué)生回答后再進(jìn)行補(bǔ)充講解）Then,pleaselookatthescreenagain.Thereisanotherpieceofinformation.投影顯小負(fù)料，關(guān)丁長(zhǎng)春市地稅局開(kāi)展發(fā)票中獎(jiǎng)的舉措Doyouknowaboutit?（如果有學(xué)生知道，先請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹一下相關(guān)信息。然后展示實(shí)物發(fā)票給學(xué)生看

19、，提出問(wèn)題：國(guó)家為什么要這么做？此舉對(duì)于國(guó)家的意義、對(duì)于二業(yè)的忠義以及對(duì)于消費(fèi)者的忠義）Then,letuslookataluckyman.另一張投影關(guān)于此次活動(dòng)的第一個(gè)中獎(jiǎng)?wù)叩那闆rNow,youshouldthinkwhatconclusionyoucanmakefromallthes.提問(wèn),之后從宏觀(guān)與微觀(guān)兩個(gè)方面進(jìn)行補(bǔ)充講解握的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考大膽說(shuō)出來(lái)，這樣既活躍了課堂，又鍛煉了學(xué)生將新、舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的能力。學(xué)生自己舉例，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的開(kāi)始。順承導(dǎo)入充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，盡量讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。通過(guò)此前各科的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)于西部的情況有一定了解，此處連續(xù)提問(wèn)，可以使學(xué)生們紛亂的知識(shí)系統(tǒng)化，引導(dǎo)學(xué)生在自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)。第二、三點(diǎn)作用也都可