中考臨時抱佛腳：中考數(shù)學重要考點分析

1、.2019中考臨時抱佛腳：中考數(shù)學重要考點分析細節(jié)上下功夫，對80%中考題心中有數(shù)如何做到胸有成竹地走進考場，要在細節(jié)上下功夫，對百分之八十的中考題做到心中有數(shù)。一、理解試卷命題原那么，明確試卷構(gòu)造預測今年數(shù)學中考的題量仍然為25題，選擇題為6題每題4分，共24分，填空題為12題每題4分，共48分，簡答題共4題每題10分，共40分解答題共3題12分+12分+14分=38分。容易題、中檔題和較難題維持在8：1：1的程度?？荚嚂r間100分鐘，答題時間大致分配如下：選擇題、填空題大約用20分鐘時間；簡答題每題約5分鐘，用時20分鐘；解答題平均約20分鐘一題，共計60分鐘?？偟臅r間分配因人而異，比方選

2、擇題和填空題，對于中檔程度以下的同學可以適當多用一點兒時間，在這個地方盡可能拿分；對于程度比較高的同學，選擇題和填空題不能費時太多，不然解答大題就會感到時間緊張。但總的原那么是以準確為主。我們要訓練在20分鐘之內(nèi)完成共計72分的選擇題和填空題，做到準確、迅速、整潔。相當一部分同學的分數(shù)不高，不少是會做的題做錯，特別是根底題。究其原因，有屬于知識方面的，也有屬于方法方面的。因此，要加強對以往錯題的研究，找錯誤的原因，對易錯的知識點進展列舉、易誤用的方法進展歸納。同學們可幾個人一起互提互問，在爭論和研討中矯正。找準了錯誤的原因，就能對癥下藥，使犯過的錯誤不再發(fā)生，會做的題目不再做錯。二、重視試卷中

3、的創(chuàng)新試題試卷的創(chuàng)新部分會出如今選擇題和填空題的最后幾題。大致類型有：1平面圖形的運動問題：考察平移、翻折、旋轉(zhuǎn)的本質(zhì)屬性：運動中的不變量。關(guān)鍵是按照題意正確畫出圖形和進展根本圖形分析。2分類討論問題：考察如何分類，怎么做到分類的不漏、不重。3新題型：一類是尋找規(guī)律，另一類是閱讀理解。但試卷絕大部分題目都是基此題型。三、掌握簡答題的基此題型四道簡答題大約在六種題型里挑選。第19題在實數(shù)的計算和式的運算中選其一；第20題在解方程組或解不等式組中選其一；第21、22題在一次函數(shù)、反比例函數(shù)；銳角三角比；統(tǒng)計和解直角三角形的運用中四選二。一些同學在考這類題時，題題都會做，題題被扣分，究其原因，大多是

4、答題不標準，抓不住得分要點，思維不嚴謹所致。這與平時只顧做題，不擅長歸納、總結(jié)有關(guān)。建議同學們在臨考前自己練習一下近兩年的中考試題或有標準答案和評分標準的綜合卷，并且自評自改，精心研究評分標準，吃透評分標準，對照自己的習慣，時刻提醒自己，嚴格要求自己力爭做到計算嚴密、推理嚴謹減少無謂的失分，保證會做的不錯不扣。四、掌握數(shù)學思想方法解好綜合題對于綜合題來講，一般難度會比較大一些，假如在讀題后還是找不到問題與所求問題之間關(guān)系，此時千萬不要放棄，努力挖掘題目中的隱含條件，要設法“化整為零，各個擊破。可由條件能求出什么就做什么，就會一步一步找到問題的答案。即使你最終沒有做到最后，你前面推算出來的結(jié)果也

5、還是有用的，總能得上一部分分數(shù)。第23題是幾何論證題，大都在四邊形中進展論證。論證要邏輯關(guān)系明確，步步為營，千萬不能不講“道理。中考中對幾何論證題的難度有所控制，但是幾何論證題做為考察考生思維才能的一個重要方面，在中考中仍占有相當?shù)谋壤?。以幾何知識為載體，要求考生根據(jù)題意設計有一定層次、一定長度的推理過程，以檢測考生的邏輯思維才能、根本圖形分析才能和數(shù)學語言的表達才能，仍是中考命題的重點之一。試題中出現(xiàn)的幾何圖形全是學生平時學習中常見的根本圖形。填輔助線也表達出常規(guī)要求。幾何論證題也是中考最后二題壓軸題的背景和鋪墊，函數(shù)型綜合題和幾何型綜合題都是以幾何圖形為背景的。第24題是函數(shù)型綜合題，在近

6、兩年中考中，函數(shù)綜合題占了一定的比重，特別是在最后拉分的50分中更是顯得尤為重要。那么函數(shù)綜合題到底在中考中以哪些形式出現(xiàn)呢？題目先給定直角坐標系和幾何圖形，求函數(shù)的解析式即在求解前函數(shù)的類型，然后進展圖形的研究，求點的坐標或研究圖形的某些性質(zhì)。初中函數(shù)有一次函數(shù)包括正比例函數(shù)和常值函數(shù)，它們所對應的圖像是直線；反比例函數(shù)，它所對應的圖像是雙曲線；二次函數(shù)，它所對應的圖像是開口向上或向下的拋物線。求函數(shù)的解析式主要方法是待定系數(shù)法，關(guān)鍵是求點的坐標，而求點的坐標根本方法是幾何法圖形法和代數(shù)法解析法。此類題根本在第24題，總分值12分，根本分23小題來呈現(xiàn)。第25題是幾何型綜合題，此類題在近兩年

7、中考中往往有起點不高、但要求較全面的特點。常常以數(shù)與形、代數(shù)計算與幾何證明、相似三角形的斷定與性質(zhì)、畫圖分析與列方程求解、勾股定理與函數(shù)、圓和三角相結(jié)合的綜合性試題。同時會考察初中數(shù)學中最重要的數(shù)學思想：數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論的思想和幾何運動變化等數(shù)學思想。此類題融入了動態(tài)幾何的變和不變，對給定的圖形或其一部分施行某種位置變化，然后在新的圖形中分析有關(guān)圖形之間的關(guān)系。此類題還常常會以幾個小問題出現(xiàn)，相當于幾個臺階，這種恰當?shù)匿亯|給了考生較寬的入口，有利于考生正常程度的發(fā)揮。而通過層層設問，拾級而上，逐步深化，可以使一部分優(yōu)秀學生程度得到表達。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，

8、有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。

9、當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生

10、動形象地描繪觀察對象。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、

11、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。它的題型是先給定幾何圖形，根據(jù)條件進展計算，然后有動點或動線段運動，對應產(chǎn)生線段、面積等的變化，求對應的未知函數(shù)的解析式即在沒有求出之前不知道函數(shù)解析式的形式是什么和求函數(shù)的定義域，最后根據(jù)所求的函數(shù)關(guān)系進展探究研究，一般有：在什么條件以下圖形是等腰三角形、直角三角形、四邊形是菱形、梯形等或探究兩個三角形滿足什么條件相似等或探究線段之間的位置關(guān)系等或探究面積之間滿足一定關(guān)系求x的值等和直線圓與圓的相切時求自變量的值等。幾何型綜合題根本在第25題作為壓軸題出現(xiàn)，總分值14分，一般分三小題呈現(xiàn)。在解數(shù)學綜合題時我們要做到：數(shù)形結(jié)合記心頭，大題小作來轉(zhuǎn)化，潛在條件不能忘，化動為靜多畫圖，分類討論要嚴密，方程函數(shù)是工具，計算推理要嚴謹，創(chuàng)新品質(zhì)得進步。這個