下學(xué)期初二數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

1、.2019下學(xué)期初二數(shù)學(xué)期中考試試卷分析對(duì)于初中學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)，在背誦一些課本知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)還需要做一些練習(xí)題，一起來看一下這篇初二數(shù)學(xué)期中考試試卷分析吧!一、試題特點(diǎn)全卷共有三種題型，分別為選擇題、填空題和解答題.其中選擇題有12小題，每題3分，共36分，填空題有5個(gè)小題，每題3分，共15分;解答題有7個(gè)大題，共69分，全卷合計(jì)24題，總分值120分，考試用時(shí)120分.以根底知識(shí)為主，主要考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用才能.對(duì)于整套試題來說，容易題約占30%、中檔題約占45%，拔高題約占25%.主要考察了八年級(jí)下冊(cè)第十六章?二次根式?、第十七章?勾股定理?，十八章?平行四邊形?.這次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范

2、圍應(yīng)該說內(nèi)容全面，但偏難，注重根底知識(shí)、根本技能的測(cè)檢，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況. 無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的目光.試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能入手，細(xì)致、靈敏地來抽測(cè)每章的數(shù)學(xué)知識(shí).打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈敏性.二、試題分析和學(xué)生做題情況分析1、單項(xiàng)選擇題：出的相當(dāng)不錯(cuò)，看似簡(jiǎn)單的問題，要做對(duì)卻需要足夠的細(xì)心，含蓋的知識(shí)面廣.主要考察了學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的運(yùn)用，但很多學(xué)生都掌握不好，在做題時(shí)不能靈敏的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，導(dǎo)致得分較低，以后要注意根底知識(shí)的掌握和靈敏應(yīng)用.如第11題考察了二次根式的化簡(jiǎn)，

3、二次根式的雙重非負(fù)性等學(xué)生容易出錯(cuò)的題，學(xué)生出錯(cuò)率較高.2、填空：總共五小題.第16題主要考察了菱形的斷定及勾股定理及菱形的面積等.此題來源于課本又在課本的根底上進(jìn)展改變，有很多方法可以求出來.此題出得很好.第17題是結(jié)合實(shí)際問題考察學(xué)生對(duì)勾股定理、矩形的斷定等知識(shí)的掌握，但這題學(xué)生缺乏根據(jù)題意畫出圖形，所以導(dǎo)致失分.由于這類型的題平時(shí)接觸較少，所以得分率較低.3、解答題：總共六小題，總分69分.這七小題主要考察二次根式的混合運(yùn)算、勾股定理和二次根式的綜合應(yīng)用、菱形的性質(zhì)、正方形的斷定、平行四邊形的性質(zhì)與斷定等知識(shí).這塊學(xué)生失分率較高，主要是：其一，學(xué)生剛分析才能差，比較陌生，無從下手，不知從

4、哪分析起.其二，學(xué)生書寫計(jì)算才能差，計(jì)算失誤較多.其三，20-24題每一題都考察學(xué)生的綜合應(yīng)用才能和數(shù)學(xué)思想.比方20題第1小問，很多同學(xué)不知如何下手，僅有幾個(gè)分析出來了，也算錯(cuò)了.究其原因?qū)τ诙胃降挠?jì)算沒掌握好.而第2小問，又因?yàn)閱挝粨Q算錯(cuò)誤失分很多.21題出題者意圖引導(dǎo)關(guān)注課本習(xí)題，可惜很多因?yàn)閷?duì)于直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半這一性質(zhì)不能靈敏運(yùn)用而十失分!這說明我們的學(xué)生分析問題的才能太差!23題是一道條件探究幾何題,24題是一道代數(shù)幾何綜合題，我們認(rèn)為這兩題應(yīng)該換一下位置是不是好些?23題出自2019寧夏的一道中考題，此題的2小問，很多同學(xué)不知如何下手，做了的也是方法復(fù)雜.假

5、設(shè)能將圖形改變一下，將等腰三角形畫標(biāo)準(zhǔn)，可能學(xué)生容易解決些.通過這次考試學(xué)生的答題情況來看，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)展改進(jìn)：1、立足教材，夯實(shí)四基.試卷中大多數(shù)題相當(dāng)于教材中的隨堂練習(xí)題，比方6、9、11、16、18、21.立足教材，重視教材，研究教材，挖掘教材，創(chuàng)造性地使用教材.特別要注意教材中典型例題和習(xí)題的研究與延伸，講清、講深、講透初中數(shù)學(xué)中的根底知識(shí)，錘煉學(xué)生扎實(shí)純熟的根本功;同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中也要注意，有些內(nèi)容的難度有所下降，但才能的要求沒有下降，需要通過一定的綜合培養(yǎng)進(jìn)展提升.一是注意表達(dá)要有邏輯性，推理要嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密，不要漏掉重要的得分點(diǎn)，否那么即使答案正確，也會(huì)被

6、閱卷老師視為理由不夠充分而扣分. 二是書寫、作圖要整潔標(biāo)準(zhǔn).2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析才能.在平時(shí)的教學(xué)中，作為老師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī).尤其是在幾何題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過程，強(qiáng)化學(xué)生的書寫格式.3、關(guān)注生活，培養(yǎng)理論才能加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)絡(luò)，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中問題的才能.單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢

7、查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。4、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得根底知識(shí)和根本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主探究，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律的才能. 重視實(shí)際操作過程，培養(yǎng)理論探究才能.，在平時(shí)的教學(xué)中，我們

8、應(yīng)該按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，該讓學(xué)生動(dòng)手的就得讓學(xué)生動(dòng)手，重視操作過程，培養(yǎng)理論探究的習(xí)慣.要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事