小學(xué)英語活動ppt課件

1、 Do you ever have students who look like this? Do you sometimes go crazy trying to come up with fun stuff for your classes? “Activity means things that people do in order to achieve a particular aim； a situation in which a lot of things are happening or a lot of things are being done； something that

2、 people do because they enjoy it. Activity活動的典型特征應(yīng)該是為了某個明確的 目的，學(xué)生廣泛參與和并樂于運(yùn)用本人的感官進(jìn)展 聽說讀寫和思想、言語、運(yùn)用等。 Activity與act, action, activate, active等相關(guān)。借用這幾詞來談?wù)劵顒蛹捌浠顒釉O(shè)計和組織的原那么： Act：As a noun, it means something that students do. As a verb, act means to do something in a particular way or for a particular reaso

3、n. 活動的設(shè)計和組織一定要力求與學(xué)生貼近，讓學(xué)生參與?；顒拥脑O(shè)計和組織一定要力求與學(xué)生貼近，讓學(xué)生參與。 要努力讓學(xué)生以活動的方式要努力讓學(xué)生以活動的方式“做事，明確目的，講求方法。做事，明確目的，講求方法。 Action：As a noun, it means the process of doing something, especially in order to achieve a particular aim. As a verb, action means to do a specific thing that needs to be done, especially with

4、careful thought. 課堂活動及其活動的過程一定要有目的性，有明確的目的。課堂活動及其活動的過程一定要有目的性，有明確的目的。教師一定要根據(jù)目的思索活動內(nèi)容及其方式。教師一定要根據(jù)目的思索活動內(nèi)容及其方式。 Activate：It means to make students emotions, senses, brains, knowledge, curiosity, multi-intelligences, imaginations, creativity, etc. start working. Active：It means involved in and doing lo

5、ts of practical things to achieve ones aim. 課堂活動應(yīng)該力圖激活學(xué)生的情感、感官、思想、課堂活動應(yīng)該力圖激活學(xué)生的情感、感官、思想、 知識、求知知識、求知愿望、多元智能、想象力和發(fā)明力。愿望、多元智能、想象力和發(fā)明力。 課堂活動重在學(xué)習(xí)者的積極參與課堂活動重在學(xué)習(xí)者的積極參與active participations和和針對某目的用英語針對某目的用英語“做事。做事。 看課例看課例4A，思索這節(jié)課的活動，思索這節(jié)課的活動能否到達(dá)了以上要求能否到達(dá)了以上要求.按所訓(xùn)練的技巧可以分為：按所訓(xùn)練的技巧可以分為：針對聽的活動，針對聽的活動，針對說的活動，針對說

6、的活動，針對讀的活動，針對讀的活動，針對寫的活動，針對寫的活動，復(fù)合型的活動復(fù)合型的活動按所針對的學(xué)習(xí)者可以分為：按所針對的學(xué)習(xí)者可以分為：適宜中低年段的活動，適宜中低年段的活動，適宜高年段的活動適宜高年段的活動Brain Storming活動，每人說出一種想到的課堂活動。活動，每人說出一種想到的課堂活動。按學(xué)習(xí)內(nèi)容可以分為：按學(xué)習(xí)內(nèi)容可以分為：單詞學(xué)習(xí)活動，單詞學(xué)習(xí)活動，句型學(xué)習(xí)活動，句型學(xué)習(xí)活動，語篇學(xué)習(xí)活動，語篇學(xué)習(xí)活動，語法學(xué)習(xí)活動，語法學(xué)習(xí)活動，語音學(xué)習(xí)活動，語音學(xué)習(xí)活動，按活動人數(shù)可以分為：按活動人數(shù)可以分為：個人活動，個人活動，小組活動，小組活動，全班活動，全班活動，按照活動目的

7、可以分為：課堂熱身活動按照活動目的可以分為：課堂熱身活動 言語學(xué)習(xí)活動言語學(xué)習(xí)活動 言語操練活動言語操練活動 言語運(yùn)用活動言語運(yùn)用活動 導(dǎo)入活動導(dǎo)入活動 新授活動新授活動 穩(wěn)定活動穩(wěn)定活動 拓展活動拓展活動 課例：課例：6B BCD導(dǎo)入活動：熱身鋪墊，引入課題導(dǎo)入活動：熱身鋪墊，引入課題思索：本人平常在進(jìn)展導(dǎo)入時，通常喜歡采用什么導(dǎo)入活思索：本人平常在進(jìn)展導(dǎo)入時，通常喜歡采用什么導(dǎo)入活 動？這些活動有哪些優(yōu)點(diǎn)，會出現(xiàn)什么問題？動？這些活動有哪些優(yōu)點(diǎn)，會出現(xiàn)什么問題？ 目的：目的： 激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，化解后面學(xué)激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，化解后面學(xué)習(xí)的難度，實現(xiàn)新舊內(nèi)容的自然過渡習(xí)的難度，實現(xiàn)

8、新舊內(nèi)容的自然過渡 常用導(dǎo)入活動：常用導(dǎo)入活動： Daily routine: Daily report, daily questions free talk, Daily routine: Daily report, daily questions free talk, rhyme, song, game rhyme, song, game 導(dǎo)入活動建議：導(dǎo)入活動建議：Daily routineDaily routine要有質(zhì)量，參與學(xué)生之間的要有質(zhì)量，參與學(xué)生之間的評價評價Free talkFree talk要有真實的交流，嘗試讓學(xué)生自要有真實的交流，嘗試讓學(xué)生自動引起話題動引起話題Rhy

9、me&songRhyme&song要有針對性，配合要有針對性，配合TPRTPR讓學(xué)生身讓學(xué)生身心投入心投入GameGame要有興趣，更有效率，游戲的方式不要有興趣，更有效率，游戲的方式不易過于復(fù)雜易過于復(fù)雜能夠存在的問題：能夠存在的問題： 只求新意，不務(wù)虛效只求新意，不務(wù)虛效 2. 2. 方式單一，內(nèi)容老套方式單一，內(nèi)容老套 3. 3. 離題萬里，不入主題離題萬里，不入主題 課例：課例：4B BCD導(dǎo)入部分導(dǎo)入部分新授活動：直擊難點(diǎn)，逐層遞進(jìn)新授活動：直擊難點(diǎn)，逐層遞進(jìn) 目的：目的： 協(xié)助學(xué)生了解和學(xué)習(xí)新授內(nèi)容。從協(xié)助學(xué)生了解和學(xué)習(xí)新授內(nèi)容。從聽讀入手，采用實物、或課件等直觀方

10、聽讀入手，采用實物、或課件等直觀方式，引發(fā)學(xué)生的感官活動。經(jīng)過察看、式，引發(fā)學(xué)生的感官活動。經(jīng)過察看、聽辨、猜測、思索等方式了解和學(xué)習(xí)所聽辨、猜測、思索等方式了解和學(xué)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。學(xué)內(nèi)容。 先思索：我在日常的課堂新授環(huán)節(jié)中經(jīng)常采用什么活動？先思索：我在日常的課堂新授環(huán)節(jié)中經(jīng)常采用什么活動？ 我的學(xué)生喜歡我的新授活動嗎？我的學(xué)生喜歡我的新授活動嗎？ 學(xué)生能夠喜歡什么樣的新授活動？為什么？學(xué)生能夠喜歡什么樣的新授活動？為什么？學(xué)習(xí)課文或閱讀資料時的活動舉例：學(xué)習(xí)課文或閱讀資料時的活動舉例：學(xué)習(xí)句子和單詞時的活動舉例：學(xué)習(xí)句子和單詞時的活動舉例：看圖片，預(yù)測對話內(nèi)容或語篇內(nèi)容?？磮D片，預(yù)測對話內(nèi)容或語

11、篇內(nèi)容?？磩赢嬁磩赢? /聽錄音，回答以下問題。聽錄音，回答以下問題。閱讀課文，尋覓關(guān)鍵信息。閱讀課文，尋覓關(guān)鍵信息。閱讀課文，完成相關(guān)練習(xí)。閱讀課文，完成相關(guān)練習(xí)。 Simon says Simon says Touch and guess Touch and guess Listen and colour/draw/guess Listen and colour/draw/guess Word puzzle Word puzzle課例：課例：4B BCD新授部分新授部分課例：課例：5AA 新授部分新授部分 常用新授活動：常用新授活動： 新授活動建議：新授活動建議： 教師要明晰、正確的示范和

12、教授過程教師要明晰、正確的示范和教授過程 盡量借助實物、圖片、手偶、簡筆畫、課件等盡量借助實物、圖片、手偶、簡筆畫、課件等 這些直觀籠統(tǒng)的媒介來進(jìn)展英語新知的呈現(xiàn)這些直觀籠統(tǒng)的媒介來進(jìn)展英語新知的呈現(xiàn) 遵照整體性和情境性的原那么，謹(jǐn)記圍繞課文或者詞匯所可遵照整體性和情境性的原那么，謹(jǐn)記圍繞課文或者詞匯所可 能存在的語境能存在的語境 為學(xué)生提供親身體驗及感悟的活動為學(xué)生提供親身體驗及感悟的活動 能夠存在的問題：能夠存在的問題：1 1 短少教的過程短少教的過程 2 2 短少參與的過程短少參與的過程 3 3 短少情感體驗過程短少情感體驗過程 穩(wěn)定活動：學(xué)了就用，在用中學(xué)穩(wěn)定活動：學(xué)了就用，在用中學(xué)目

13、的：目的： 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對所學(xué)知識進(jìn)一學(xué)生在教師的引導(dǎo)下對所學(xué)知識進(jìn)一步加工、儲存、提取、運(yùn)用。步加工、儲存、提取、運(yùn)用。思索：穩(wěn)定活動的難度應(yīng)如何把握？思索：穩(wěn)定活動的難度應(yīng)如何把握？ 常用穩(wěn)定活動：常用穩(wěn)定活動： 控制式的機(jī)械性練習(xí)控制式的機(jī)械性練習(xí)偏重點(diǎn)在訓(xùn)練方式上偏重點(diǎn)在訓(xùn)練方式上 半控制式的意義練習(xí)半控制式的意義練習(xí)重點(diǎn)側(cè)在言語內(nèi)容上重點(diǎn)側(cè)在言語內(nèi)容上 能夠存在的問題：能夠存在的問題：1.1.學(xué)生參與面不廣學(xué)生參與面不廣 2.2.活動設(shè)計難度過大活動設(shè)計難度過大3.3.活動方式過于呆板活動方式過于呆板穩(wěn)定活動建議：穩(wěn)定活動建議：不逃避適當(dāng)?shù)臋C(jī)械性訓(xùn)練不逃避適當(dāng)?shù)臋C(jī)械性訓(xùn)練注重把

14、所學(xué)言語知識轉(zhuǎn)化為言語技藝注重把所學(xué)言語知識轉(zhuǎn)化為言語技藝活動盡量在有實踐意義的語境中進(jìn)展，活動盡量在有實踐意義的語境中進(jìn)展， 但是活動難度不應(yīng)該過大但是活動難度不應(yīng)該過大 課例：課例：6AA穩(wěn)定部分穩(wěn)定部分課例：課例：4BBCD穩(wěn)定部分穩(wěn)定部分課例：課例：5AA穩(wěn)定部分穩(wěn)定部分拓展活動：真實交際，綜合開放拓展活動：真實交際，綜合開放目的：目的： 是學(xué)生們學(xué)習(xí)成果、言語習(xí)得及技藝是學(xué)生們學(xué)習(xí)成果、言語習(xí)得及技藝運(yùn)用的展現(xiàn)過程運(yùn)用的展現(xiàn)過程 常用拓展活動：常用拓展活動： 閱讀與課文相關(guān)的補(bǔ)充資料閱讀與課文相關(guān)的補(bǔ)充資料 采訪記錄信息采訪記錄信息 信息差活動信息差活動 寫作活動寫作活動 個人或小組

15、匯報個人或小組匯報 能夠存在的問題：能夠存在的問題：1.1.擴(kuò)展運(yùn)用目的與整節(jié)課目的相偏離擴(kuò)展運(yùn)用目的與整節(jié)課目的相偏離2.2.活動設(shè)計方式高于或低于學(xué)生言語才干活動設(shè)計方式高于或低于學(xué)生言語才干 3.3.活動組織不當(dāng)，短少示范或反響活動組織不當(dāng)，短少示范或反響 拓展活動建議：拓展活動建議：活動要以學(xué)生的生活閱歷和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量活動要以學(xué)生的生活閱歷和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量 真實。真實?；顒右剡^程，重體驗，要可以促使學(xué)生獲取、處置和運(yùn)用信活動要重過程，重體驗，要可以促使學(xué)生獲取、處置和運(yùn)用信 息，用英語與他人交流，開展用英語處理實踐問題的才干。息，用英語與他人交流，開

16、展用英語處理實踐問題的才干?；顒討?yīng)該積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科之間的相互浸透和聯(lián)絡(luò)，活動應(yīng)該積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科之間的相互浸透和聯(lián)絡(luò)， 使學(xué)生的思想和想象力，審美情趣和藝術(shù)感受，寫作和創(chuàng)新精使學(xué)生的思想和想象力，審美情趣和藝術(shù)感受，寫作和創(chuàng)新精 神等綜合才干得到開展。神等綜合才干得到開展?；顒討?yīng)表達(dá)不同年段的目的特點(diǎn)，逐漸在中高年段加強(qiáng)對于學(xué)生活動應(yīng)表達(dá)不同年段的目的特點(diǎn)，逐漸在中高年段加強(qiáng)對于學(xué)生 書寫才干的培育和關(guān)注。書寫才干的培育和關(guān)注?；顒涌梢圆粌H限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活活動可以不僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活 之中。之中。課例：課例：4BBC

17、D拓展部分拓展部分課例：閱讀課課例：閱讀課拓展部分拓展部分PS.假設(shè)需求小組協(xié)作，教師應(yīng)對以下內(nèi)容進(jìn)展指點(diǎn)：假設(shè)需求小組協(xié)作，教師應(yīng)對以下內(nèi)容進(jìn)展指點(diǎn)：義務(wù)義務(wù) 小組要做什么？小組要做什么？方法方法 學(xué)生應(yīng)該做什么？學(xué)生應(yīng)該做什么？參與面小組每個成員應(yīng)該做什么？參與面小組每個成員應(yīng)該做什么？時間時間 完成義務(wù)需求多長時間？完成義務(wù)需求多長時間？結(jié)果結(jié)果 他期望他們的活動結(jié)果是什么？他期望他們的活動結(jié)果是什么？呈現(xiàn)呈現(xiàn) 用什么方法和媒介呈現(xiàn)結(jié)果用什么方法和媒介呈現(xiàn)結(jié)果?評價規(guī)范評價規(guī)范 什么樣的結(jié)果才算合格？什么樣的結(jié)果才算合格？ 英美課堂活動引見：A pointing rhyme: Point

18、 to the ceiling.Point to the floor.Point to the window.Point to the door.Clap your hands together,One, two, three. Now sit down and look at me.思索：了解以下美國小學(xué)生課堂活動，他會怎樣利用這些活動？思索：了解以下美國小學(xué)生課堂活動，他會怎樣利用這些活動？A physical break chantYoure a tree, grow tall.Youre a very bouncy ball.Youre a lady in the rain.Youre

19、 a bird. Youre a plane.Youre a lion, youre a frog.Youre a monkey, youre a log.思索：了解以下美國小學(xué)生課堂活動，他會怎樣利用這些活動？思索：了解以下美國小學(xué)生課堂活動，他會怎樣利用這些活動？Question group: Whos having fun?Spider group: Spiders in the sun.Question group: Whos having lunch?Beetle group: Beetles in a bunch.Question group: Whos chewing socks

20、?Puppies group: Puppies in a box.Question group: Whos fast asleep?Sheep group: Three black sheep.OK. Are you ready? All the groups ready? Spiders?OK. Beetles? Puppies and sheep? OK! Now question group, you start one, two, three英美課堂活動引見：There are 7 activity types given in the Activity box. These:Will

21、 help develop childrens thinking skillsHelp the child work from the most basic use of language to more complex usesCan encourage sharing and co-operationSpeak more freelySpeak more freelyActivity Box Seven activity typesListinge.g. Think of the names of things they can see or remember in a picture.2

22、. Ordering and sortinge.g. Classify items according to category or put actions in a sequence3. Matchinge.g. Find pairs of similar things, or match pictures to words or numbers4. Comparinge.g. Find what is similar and what is different in two pictures or stories5. Predicting and problem-solving e.g. Say what will happen i