《美麗的軸對稱圖形》說課稿

1、.?美麗的軸對稱圖形?說課稿一.說教材?軸對稱圖形?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)人教版二年級上冊第五單元第二課時(shí)的內(nèi)容,教材主要借助生活中的實(shí)例和學(xué)生操作活動判斷哪些物體是對稱的,找出對稱軸,并初步地,直觀地理解軸對稱圖形的性質(zhì).本節(jié)課的教學(xué)目的是:1.使學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形,知道軸對稱圖形的含義.2,可以找出軸對稱圖形的對稱軸.3,能將軸對稱圖形的知識用到理論中去,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的才能.教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生知道軸對稱圖形的含義,并理解軸對稱圖形的特征.教學(xué)難點(diǎn):1,理解軸對稱圖形的特征;2,找出軸對稱圖形的對稱軸.二.說教法整節(jié)課,我根據(jù)教材和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)了五個(gè)大的活動.讓學(xué)生在活

2、動中體驗(yàn)對稱,感悟?qū)ΨQ,理解對稱,并且在欣賞的活動中體驗(yàn)對稱美.第一個(gè)活動是讓學(xué)生在情境中初步感知對稱.讓學(xué)生欣賞蜻蜓,蝴蝶,臉譜這基輔圖.并動畫演示對稱,初步對稱.第二個(gè)活動,設(shè)計(jì)的是動手剪剪,在剪一剪中體驗(yàn)對稱圖形的特點(diǎn),對對稱,對稱圖形有一個(gè)直觀的理解,并知道所剪出的對稱圖形的折痕就是它的對稱軸.第三個(gè)活動,在學(xué)生理解了對稱及對稱圖形后,讓學(xué)生跟著圖片一起欣賞各種對稱物體,圖形.把生活中的數(shù)學(xué)知識:對稱及對稱圖形在課堂上進(jìn)展抽象,概括后,又回到現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光去判斷生活中的對稱,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光看生活中的數(shù)學(xué),同時(shí),進(jìn)展了美的熏陶.第四個(gè)活動是讓學(xué)生動手畫一畫對稱軸,進(jìn)一

3、步理解對稱及對稱圖形的特點(diǎn),接著,出示正方形,長方形,和五角星,讓學(xué)生找對稱軸,由于可找很多條對稱軸,讓學(xué)生感悟到同一個(gè)物體有不同的對稱軸,感覺到對稱的微妙.第五個(gè)活動, 設(shè)計(jì)的是讓學(xué)生"找一找",在各種圖形事物中找一找那些是對稱圖形,那些不是對稱圖形 在找的同時(shí),感悟到對稱圖形的特點(diǎn),同時(shí)讓學(xué)生感受到生活中到處都有對稱,到處都有對稱的事物.第六個(gè)活動,是對學(xué)生學(xué)習(xí)的課外延伸,讓學(xué)生根據(jù)給出的半邊圖案畫出另一半,成為一個(gè)完好的對稱圖形,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的想象力.?美麗的軸對稱圖形?李婷婷教學(xué)目的:1,使學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形,知道軸對稱圖形的含義.2,可以找出

4、軸對稱圖形的對稱軸.3,能將軸對稱圖形的知識用到理論中去,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的才能.教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生知道軸對稱圖形的含義,并理解軸對稱圖形的特征.教學(xué)難點(diǎn):1,理解軸對稱圖形的特征;2,找出軸對稱圖形的對稱軸.教學(xué)準(zhǔn)備:對稱圖形的課件:剪刀,尺子,紙,教學(xué)過程:一,創(chuàng)設(shè)情境,引入新知.師:聽說同學(xué)們都喜歡畫畫,老師為你們準(zhǔn)備了幾幅畫,和我們一起來觀察,認(rèn)識一下.出示課件生:答復(fù)蜻蜓,樹葉,蝴蝶,臉譜師:誰能說說這四幅圖有什么一樣的地方嗎 假如我們把每幅畫對折起來會出現(xiàn)什么樣的情況呢二,探究新知.1,用課件演示,幫助學(xué)生理解對稱圖形.師:它們的左邊和右邊是不是一樣呀生:答復(fù)師:小結(jié).我們把這種對折

5、后左邊和右邊完全重合的圖形叫做對稱圖形.師:板書:對稱師:大家分小組討論一下,我們教室里面有哪些圖形是對稱的呢生:分小組討論師:哪位同學(xué)來說一說生:答復(fù)師:同學(xué)們答復(fù)的真好,其實(shí)對稱的東西有很多,比方我們的衣服,鏡子,剪子,人等.2,老師展示自己手剪的對稱圖形的作品.3,學(xué)生動手操作,剪出對稱圖形a小朋友想不想也得到一個(gè)這么美麗的對稱圖形呢看,老師手里已經(jīng)剪好了一個(gè)出示小衣服圖形b想一想它是怎樣制作出來的呢學(xué)生答復(fù)時(shí)邊課件展示c小朋友想不想親手制作出這么美麗的對稱圖形呢 請你拿出彩紙和剪刀,照著老師剛剛的樣子,用你乖巧的小手,聰明的大腦制作出美麗的對稱圖形.比一比,誰剪得又快又美.師巡視指導(dǎo)d

6、 貼出假設(shè)干優(yōu)秀作品小朋友,我們剛剛剪了那么多美麗的對稱圖形,你們知道剪對稱圖形最重要的一步是什么嗎e把紙對折后就會出現(xiàn)一條折痕,請小朋友開動大腦,給它起個(gè)名字 學(xué)生自由發(fā)揮告訴學(xué)生這是對稱軸板書三,聯(lián)絡(luò)生活,欣賞感知對稱的美1, 生活中還有哪些東西的圖形是對稱的2, 老師搜集了生活中一些對稱性的圖形,請小朋友欣賞.課件配樂展示3,對稱圖形擁有一種和諧統(tǒng)一的美,古代人民非常的欣賞,他們用智慧與汗水,制造出了宏偉壯麗,金碧輝煌,呈對稱的建筑物課件配樂欣賞,伴師講解介紹,天安門,天壇,太和門望午門,妙應(yīng)寺白塔,大理白塔,蘇州園林,故宮全貌.四,識別對稱圖形,畫對稱軸1, 判斷,是不是對稱圖形.課件

7、展示書68頁:帶窗戶的房子,球拍,蟬,1,五角星,*子2, 你能找出五角星,*子,球拍,蟬這幾個(gè)圖形的對稱軸嗎 學(xué)生在書上畫3, 反響喜歡說哪個(gè)就說哪個(gè)課件隨之展示,重點(diǎn)看五角星有五條對稱軸五知識小結(jié):小朋友們通過觀察,動手剪認(rèn)識了美麗的對稱圖形,大家學(xué)得非常認(rèn)真仔細(xì),可不要驕傲,老師還要帶著大家去圖形王國做一些有趣的數(shù)學(xué)游戲.三, 穩(wěn)固深化,實(shí)際運(yùn)用1, 折一折,畫一畫,有幾條對稱軸. 正方形,長方形2, 這里有一些好看的圖形,可是只有半個(gè),你們愿意幫助它們找到自己的另一半嗎 在答題紙上做3, 有趣的圖形是不是對稱的呢 指名到前面,其他生在下面畫.4, 觀察圖形,在格子圖里畫出另一半.答題紙

8、上做,再看課件展示5, 出示一些用幾次對折的方法剪出的圖形仿照老師的圖樣,運(yùn)用這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識,動腦筋設(shè)計(jì)出美麗的圖形,展示自己的才能.學(xué)生作品自由貼到展板上.四, 全課總結(jié),引導(dǎo)運(yùn)用這節(jié)課我們既認(rèn)識了對稱圖形,又欣賞了生活中對稱的圖樣,最棒的是小朋友動手設(shè)計(jì)出了自己的對稱圖形,我們身邊到處都有對稱圖形,它給人帶來一種和諧的美感,請小朋友不斷學(xué)習(xí),用敏銳的目光,智慧的大腦去發(fā)現(xiàn)更多更美的對稱圖形.其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不

9、夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時(shí)，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。?美麗的軸對稱圖形?說課稿 來自數(shù)學(xué)網(wǎng)的精品推薦。 更多資源請本站其他頻道查找宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教