上學(xué)期高一物理教學(xué)計(jì)劃（人教版）

1、.2019學(xué)年上學(xué)期高一物理教學(xué)方案人教版在現(xiàn)代，物理學(xué)已經(jīng)成為自然科學(xué)中最根底的學(xué)科之一。小編準(zhǔn)備了上學(xué)期高一物理教學(xué)方案，詳細(xì)請(qǐng)看以下內(nèi)容。一、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，施行素質(zhì)教育，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀制訂教學(xué)方案，狠抓課堂教學(xué)效果，不斷搞好根底知識(shí)、根本物理思想和方法的教學(xué)，面向全體學(xué)生，以人為本，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的才能，以學(xué)生為中心，因材施教，分層教學(xué)，使學(xué)生具備良好的素質(zhì)，大力進(jìn)步學(xué)生的思維才能。二、教學(xué)目的：通過本學(xué)期物理教學(xué)，到達(dá)學(xué)生三基過關(guān)，才能增強(qiáng)的目的，學(xué)生能獨(dú)立完成教材上的習(xí)題，能在老師的指導(dǎo)下完成輔導(dǎo)資料上的習(xí)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理，用物理知

2、識(shí)去解決實(shí)際問題的習(xí)慣，到達(dá)進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。三、學(xué)生現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略對(duì)高一學(xué)生來講，物理課程無論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的進(jìn)步，因此在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為老師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的根本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)絡(luò)實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。四.在教學(xué)活動(dòng)中要做好以下幾個(gè)方面工作1.研究好?考試說明?、教材在高一物理教學(xué)過程中，作為教者要認(rèn)真研究考試說明、教材，深化理解教材

3、。知曉本科學(xué)的根本要求，學(xué)生原有知識(shí)和思維的程度，在遇到教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，要適當(dāng)延長(zhǎng)信息傳輸過程的時(shí)間，采取讓學(xué)生分步到達(dá)目的的思路來打破難點(diǎn)。為了使學(xué)生更好的理解和承受，還要研究初中教材，理解初中根本的教學(xué)方法和教材構(gòu)造，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識(shí)，掌握到什么程度以及獲取這些知識(shí)的途徑，在此根底上根據(jù)高中教材和學(xué)生實(shí)際狀況，研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次、施行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低臺(tái)階，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程的積極性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與才能的要求切不可操之過急，要科學(xué)把握教學(xué)要求，循序漸進(jìn)。2.加強(qiáng)概念和規(guī)律的教學(xué)在教學(xué)中，要注一是在教學(xué)中，要注意根本概念和根本

4、規(guī)律的形成與建立過程，讓學(xué)生知道概念和規(guī)律的由來。講授概念要讓學(xué)生弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈。講授規(guī)律要讓學(xué)生掌握規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及本卷須知。要重視概念、規(guī)律之間的比較比照，搞清楚它們之間的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)，通過區(qū)別、聯(lián)絡(luò)、比照，讓學(xué)生真正理解概念、規(guī)律的形成過程，物理模型的建立過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生用學(xué)科語(yǔ)言來表達(dá)概念和規(guī)律的才能。要?jiǎng)?chuàng)造條件，建立鮮明的物理情景，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自己的觀察、分析、比較、歸納等思維過程，使學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解，讓概念和規(guī)律準(zhǔn)確、深化地納入學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)造中，盡量防止似懂非懂的燒夾生飯。3.堅(jiān)持直觀性教

5、學(xué)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣高中物理在研究復(fù)雜的物理現(xiàn)象時(shí)，為了使問題簡(jiǎn)單化，經(jīng)常采取抓主要因素而忽略次要因素來建立物理現(xiàn)象的模型，使物理概念、規(guī)律抽象化。初中學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，往往感到許多物理模型難以理解，不可想象。針對(duì)這種現(xiàn)狀，在教學(xué)過程中老師要盡可能的利用各種方法和手段來加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)才能指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。閱讀物理課本不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀，挖掘提煉，包括課本中的圖象、插圖、閱讀材料、注釋。閱讀教材時(shí)，要邊讀邊考慮，對(duì)重要內(nèi)容要反復(fù)推敲，對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的根底上純熟記憶。指導(dǎo)學(xué)生聽課。上課時(shí)要全神貫注聽老師的講解，聽同學(xué)

6、的發(fā)言，聽各知識(shí)點(diǎn)間的互相聯(lián)絡(luò)，聽公式、定律的適用范圍，聽解題的方法和思路。自己懂的要耐心聽，不懂的要仔細(xì)聽，還要?jiǎng)邮肿龊霉P記。指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)。教材的編寫考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，把完好的知識(shí)體系分到各章節(jié)中，假如課后不及時(shí)總結(jié)，掌握的知識(shí)是零碎而不系統(tǒng)的，就不會(huì)形成知識(shí)鏈，且容易遺忘。在教學(xué)的過程中要教會(huì)學(xué)生歸納總結(jié)的方法，如單元總結(jié)、縱向總結(jié)、橫向總結(jié)。在教學(xué)過程中要有意識(shí)的浸透物理學(xué)的常用研究方法。例如理想實(shí)驗(yàn)法如伽利略的關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的理想實(shí)驗(yàn)，控制變量法如牛頓第二定律，物理歸納法如牛頓第三定律等等。學(xué)生假如對(duì)物理問題的研究方法有了一定的理解，將對(duì)物理知識(shí)領(lǐng)會(huì)得更加深化，同時(shí)學(xué)生也

7、學(xué)到了一些研究物理問題的思維方法，這樣做對(duì)進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)物理的才能是非常有效的。5.重視學(xué)生的知、能訓(xùn)練，搞好習(xí)題課的教學(xué)訓(xùn)練要貫穿教學(xué)的全過程，通過訓(xùn)練促進(jìn)知識(shí)向才能的轉(zhuǎn)化。我們的教學(xué)思路應(yīng)該由原來的覆蓋題型、重復(fù)不斷的模擬練習(xí)轉(zhuǎn)到以問題為載體，訓(xùn)練學(xué)生思維，浸透物理學(xué)的思想方法上來。訓(xùn)練要扎實(shí)，例題、練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有根底性、針對(duì)性、量力性、典型性和層次性。例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合高一學(xué)生的實(shí)際，高一階段的習(xí)題主要是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)單的應(yīng)用，不要急于將綜合性比較大的題目拿給學(xué)生。要把握一個(gè)度，讓學(xué)生跳一跳，夠得著，例題和練習(xí)的數(shù)量也要適中，并不是做的越多效果越好。作業(yè)布置檢查落實(shí)到位。

8、首先必需要求學(xué)生交、交后老師必須修改、修改后必須講評(píng)、講評(píng)后必需要求學(xué)生自己訂正，這樣才能做到反響全面，校正及時(shí)。對(duì)自己布置的作業(yè)檢查落實(shí)不到位。久而久之會(huì)打擊學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的的積極性，有的甚至抄作業(yè)。在講解例題或練習(xí)時(shí)，老師要把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生分析物理過程和使物理過程圖景化上，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成明晰的物理過程。要注意引導(dǎo)學(xué)生作反映物理過程的示意圖，這是將物理習(xí)題抽象變形象、抽象變?cè)敿?xì)，建立物理模型的重要手段，從高一開場(chǎng)就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的才能。要加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化的訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)化主要表達(dá)在以下三個(gè)方面：思想、方法的標(biāo)準(zhǔn)化，解題過程的標(biāo)準(zhǔn)化，物理語(yǔ)言和書寫標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)此高考也有明確的要求。如在要求計(jì)算題時(shí)：解容許寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟，只寫出最后答案的不能得分，有數(shù)值計(jì)算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位。因此從高考的角度看高中物理的標(biāo)準(zhǔn)化要求應(yīng)當(dāng)從高一教學(xué)時(shí)就嚴(yán)格抓起。詳細(xì)來說應(yīng)抓好以下幾點(diǎn)：1要求學(xué)生畫完好的反映題目物理情景的示意圖。2要求學(xué)生對(duì)字母、符號(hào)的書寫要標(biāo)準(zhǔn)化。3要求學(xué)生解題時(shí)必須有文字說明。4要求學(xué)生必須寫出方程式和重要的演算步驟?？傊?，要根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深化研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，要把主要的精力放