《索溪峪的“野”》教學(xué)設(shè)計B案

1、.?索溪峪的“野?教學(xué)設(shè)計B案B案教學(xué)準(zhǔn)備張家界山水的圖片；配合朗讀的音樂。教學(xué)過程揭題解題，激發(fā)興趣出示課題，學(xué)生齊讀課題：索溪峪的“野讀了課題，老師有疑問了：“索溪峪是什么意思？為什么說索溪峪是“野的？索溪是張家界的一條山溪，那“峪又是什么意思呢？可以根據(jù)字形來揣摩它的意思?！坝褪恰吧焦鹊囊馑?。看來，根據(jù)字形揣摩詞義真是個不錯的方法呢。讀課文，解疑惑我們知道“索溪峪的意思了，至于為什么說索溪峪是“野的？看誰能從課文中找到答案。請同學(xué)們將課文自由地、快速地讀幾遍。學(xué)生解疑。如有困難，那么老師提示：“野的本來意思是什么？那么在文中也是這個意思嗎？由此引導(dǎo)學(xué)生得出“野在文中的意思是：原始的，自

2、然的，不加任何雕飾的。那么文章從哪些些方面寫了“索溪峪原始、自然的野趣呢？山、水、野物以及人精讀課文，談“野論野請同學(xué)們再次有感情地朗讀課文，選擇一個方面，畫出你認為最能表達“野的句子。比較品評，感悟山“野這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖擺晃，使人望而生畏。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰照應(yīng)，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊，“西海峰林，令人浩氣長舒。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或橫攔綠水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山；相對相依，宛如“熱戀情人；亭亭玉立，那么好似“窈窕淑女。1假如有同學(xué)說到其中一句，建議將其它

3、兩句話一起出示研讀，引導(dǎo)比較、體會。2借助圖片理解“斷壁懸崖、“千峰萬仞綿亙蜿蜒、“不拘一格等詞語之意來引導(dǎo)學(xué)生分別感受“索溪峪的山驚險之美、磅礴之美、變化之美。3選擇其中一句，自由讀，指名讀，老師隨機點撥與引導(dǎo)；老師引讀，學(xué)生跟讀。領(lǐng)悟?qū)懛?，感受水“野索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。1你覺得索溪峪的水“野在什么地方？其實，在常人眼中，這溪水是什么樣子？溪水彎彎曲曲，一路朝前流去為什么讀文章時你覺得它野趣十足呢？引導(dǎo)體會表達效果2有感情地朗讀課文第三段。體會野物的“野。1讀課文第四自然段，找出表達“野趣的句子。2用自己的話談?wù)勼w會。3野性十足的猴子驚得游客慌不擇路。有感情齊讀課文，讀出“野趣來體會人的“野人們親身感受了索溪峪的山、水、猴子的十足野性后，也變得“野了；讀讀課文的最后一個自然段，哪一個詞最能看出這一點？返樸歸真大致理解返樸歸真的意思。再讀這一段，看看游客們“真在何處，“野在哪里？有感情地朗讀最后