《第三單元第四節(jié)整理和復(fù)習(xí)》教案

1、.?第三單元第四節(jié)整理和復(fù)習(xí)?教案整理和復(fù)習(xí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：多邊形面積的計(jì)算。整理和復(fù)習(xí)的第13題，練習(xí)二十14題。復(fù)習(xí)要求：使學(xué)生在理解的根底上進(jìn)一步掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，可以計(jì)算它們的面積。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：熟悉各圖形面積公式的推導(dǎo)過程，加深對(duì)公式的理解。教具準(zhǔn)備：平行四邊形、兩個(gè)完全一樣的三角形和梯形、剪刀。教學(xué)過程：一、根本練習(xí)口算三。0。10。024。20。1990。35120。31。250。80。50。90。011。50。4161。63。53。5364。32160。050。81。2330。651。028。82。22。42。54。23。57。20。32。80。32。8

2、70。71。50。2546。40。23。60。2二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)1。復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形面積公式的推導(dǎo)過程。請(qǐng)大家回憶一下：平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算公式是怎樣經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)等方法轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學(xué)過的圖形，從而推導(dǎo)出它們的面積計(jì)算公式的。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，投影出示每個(gè)公式的推導(dǎo)過程。如圖：2。生獨(dú)立做整理和復(fù)習(xí)的第1題。集體訂正時(shí)讓學(xué)生講一講為什么三角形和梯形的面積公式中要2？三、課堂練習(xí)1整理和復(fù)習(xí)的第2題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。指6名學(xué)生板演，集體訂正2練習(xí)二十第1題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并做在課本上，集體訂正。3整理和復(fù)習(xí)的第3題。首先讓學(xué)生分組討論，發(fā)表各自的看法，然后老師適當(dāng)舉例說明平行四

3、邊形的面積跟它的底邊和高的關(guān)系。當(dāng)高一定時(shí)，底邊越長它的面積越大。而三角形的面積是與它等底等高的平行四邊形面積的一半。四、作業(yè)練習(xí)二十第2、3、4題。學(xué)有余力的同學(xué)可做第10題。第二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：實(shí)際測(cè)量。整理和復(fù)習(xí)的第4題，練習(xí)二十二第59題。復(fù)習(xí)要求：使學(xué)生進(jìn)一步掌握平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算公式，能正確地計(jì)算它們的面積。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：熟悉所學(xué)實(shí)際測(cè)量的知識(shí)，能正確應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，解決一些實(shí)際問題。復(fù)習(xí)過程：一、根本練習(xí)1口算。P。145頁口算四。3。57。6126。23。870。255。61。011。70。433。35。42。51。472。80。81。250。360。20。991。8

4、2。560。375000。0013。21。63。92。037。52。540。36120。7544。93。51。20。41。30。42。140。96。250。8二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)1實(shí)際測(cè)量的有關(guān)知識(shí)1同學(xué)們已經(jīng)知道在測(cè)量地面上較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)間的間隔 時(shí)，應(yīng)先測(cè)定一條直線。怎樣做才能測(cè)定這條直線呢？在學(xué)生答復(fù)的根底上再讓學(xué)生看P。86頁的插圖及怎樣做的步驟。2在進(jìn)展步測(cè)時(shí)，首先要知道自己走一步的長度。怎樣做才能知道自己走一步的長度是多少呢？在學(xué)生答復(fù)的根底上，讓學(xué)生看P。87頁怎樣算出自己走一步的平均長度。3學(xué)生獨(dú)立做練習(xí)二十第7題。集體訂正時(shí)讓學(xué)生講自己是怎樣想的。2平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算。練

5、習(xí)二十第5題。1明確各是什么圖形？再動(dòng)手量出計(jì)算它們面積所需的數(shù)據(jù)，并算出它們各自的面積。2比較它們的面積，你發(fā)現(xiàn)了什么？3在學(xué)生發(fā)言的根底上說明，這四個(gè)圖形的形狀雖然不同，但面積相等。它們的高都等于2厘米，長方形和平行四邊形的底1。5厘米，所以它們的面積相等；而梯形上底與下底的和以及三角形的底都是3厘米，比長方形、平行四邊形的底擴(kuò)大了2倍，但按照它們面積的計(jì)算公式底和高相乘后還要除以2，所以它們的面積與長方形、平行四邊形的面積相等。三、課堂練習(xí)1。練習(xí)二十第6題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。2練習(xí)二十第9題。在學(xué)生說出自己的看法后，老師再強(qiáng)調(diào)：三角形的面積是由它的高和底確定的。假如兩個(gè)三角形等底

6、、等高，它們的面積就相等；假如兩個(gè)三角形的高相等，而底不相等，那么它們的面積就不會(huì)相等。四、作業(yè)1練習(xí)二十第8題。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。2學(xué)有余力的學(xué)生可做練習(xí)二十第11題及考慮題。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值