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文檔簡介
1、幼兒園中班音樂活動快樂的小面條精品教案活動目標(biāo)1 .了解煮面條過程中面條的變化,感知樂曲堅定、優(yōu)美、歡快的情緒變化及速度快慢變化。2 能找出樂曲中刮奏的部分,并隨音樂的變化創(chuàng)造性地表現(xiàn)面條的形態(tài)變化。3 積極參與音樂活動,體驗與同伴自由表現(xiàn)和大膽創(chuàng)造的樂趣?;顒訙?zhǔn)備1. 幼兒簡單了解煮面條的過程2. 場地上畫好一個大圓圈代表鍋3. 煮面條的錄像、德里戈的小夜曲一號4. 廚師服具一套,白紙、畫筆活動過程一、觀看錄像,引導(dǎo)幼兒感知面條的變化過程。1 .談話引發(fā)興趣,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。師:“小朋友,咱們都吃過面條,那誰見過媽媽煮面條呢?煮面條的時候面條都有什么變化?2 .觀看錄像,直觀感知面條的變化
2、過程。提問:(1)面條在煮之前是什么樣的?(2)面條放進鍋里它變得怎樣了?(3)水開了,面條又發(fā)生了什么變化?二、分析理解樂曲的的節(jié)奏和情緒變化,嘗試隨樂曲進行創(chuàng)造性想象與表現(xiàn)。( .完整欣賞音樂,初步感知樂曲節(jié)奏變化和由快到慢到更快的速度變化。今天老師帶來了一首非常好聽的曲子,剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的小面條的變化都藏在這首曲子里,咱們一起來聽聽吧!( 1)第一遍完整欣賞音樂,初步感知樂曲速度的變化。( 2)第二遍完整欣賞音樂,嘗試隨音樂拍手感知樂曲的變化。2. 分段欣賞,利用圖譜,幫助幼兒感受三段樂曲的不同特點,鼓勵幼兒隨樂曲進行創(chuàng)造性想象與表現(xiàn)。( 1)欣賞第一段樂曲,感知樂曲堅定、有力的特點,鼓
3、勵幼兒創(chuàng)造性的用動作表現(xiàn)直直、硬硬的面條和樂曲中的刮奏部分。提問:什么時候小面條下鍋了?面條下鍋時的音樂感覺怎么樣?( 2)欣賞第二段樂曲,感知樂曲優(yōu)美、緩慢的特點,并創(chuàng)造性表現(xiàn)下鍋后彎曲變軟的面條。提問:你們聽這時候音樂變得怎樣了?躺在暖暖的水里面,小面條是什么樣子的?( 3)欣賞第三段樂曲,感知樂曲歡快、活潑的特點,并嘗試與同伴合作進行表現(xiàn)纏繞、旋轉(zhuǎn)的面條。提問:除了自己還可以怎樣做出面條纏繞、旋轉(zhuǎn)的樣子?3. 傾聽音樂,梳理經(jīng)驗,了解樂曲原名,強化對樂曲特點與面條的變化的感受。( 1)師:小朋友,你們喜歡這首曲子嗎?教師介紹樂曲出處意大利作曲家德里戈的小夜曲一號。( 2)請幼兒完整隨音樂
4、做動作表現(xiàn)小面條的變化。三、游戲“煮面條”,鞏固對樂曲的理解和表現(xiàn),體驗游戲的快樂。1. 引出游戲情境,討論游戲規(guī)則。師:今天老師還準(zhǔn)備了一口大大的鍋,你們看!咱們一起試著為客人老師煮一碗香噴噴的面條吧!提問:當(dāng)聽到小面條要下鍋時的音樂是應(yīng)該怎樣?關(guān)火時,小面條又應(yīng)是怎樣的?2. 師幼進入角色,聽音樂進行游戲。幼兒隨音樂游戲,教師以廚師的角色觀察評價幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)。3. 增加游戲情趣,體驗游戲快樂。引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能使面條的味道更加鮮美?引導(dǎo)幼兒在游戲過程中夸張地做出撒上調(diào)料后面條的表情。延伸活動:將音樂與圖片投放到表演區(qū),引導(dǎo)幼兒進行表演。:10以內(nèi)的序數(shù)活動目標(biāo):1. 在情境中
5、感知、理解10以內(nèi)的序數(shù),發(fā)現(xiàn)序數(shù)排列的方向性。2. 能認真觀察,用“第幾X”正確說出事物的排列次序。3. 感受序數(shù)在生活中的運用及重要意義?;顒訙?zhǔn)備:操作式的樓房、火車、跑道等背景圖,小動物卡片等?;顒舆^程:一、創(chuàng)設(shè)情境,感知理解10以內(nèi)的序數(shù)。(一)樓房里的小動物1. 出示樓房,每層住著一只動物,引導(dǎo)幼兒觀察說出小動物的名字。導(dǎo)語:今天,我們老師要帶你們?nèi)バ游飩兊摹翱鞓沸^(qū)”去玩,你們想去嗎?2. 請幼兒認真觀察,說出有幾棟樓?從不同的方向數(shù)每棟樓所在的位置在哪里?小動物的住在第幾棟樓的第幾層?等,感知、理解5以內(nèi)的序數(shù),發(fā)現(xiàn)從不同的方向數(shù),序數(shù)會發(fā)生變化。(二)小動物乘車導(dǎo)語:小動物們要去參加短跑比賽,它們怎么去呢?1 .出示小火車,請小動物坐上車。2 .引導(dǎo)幼兒觀察、從前往后或從后往前數(shù)數(shù),說出小動物所在的位置,感知、理解10以內(nèi)的序數(shù)。(三)短跑比賽1 .通過可移動式
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