美術(shù)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)研究總結(jié)

1、 美術(shù)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)研究總結(jié)一、 課題研究背景：江澤民同志指出：創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長(zhǎng)靠教育。教育水平提高了，科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展才有后勁。而創(chuàng)新逐步成為教育的最終目的。學(xué)校的素質(zhì)教育以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)優(yōu)化教育，提高教學(xué)質(zhì)量取得了顯著的成績(jī)。學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)是為了創(chuàng)新，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅 限于課堂，課外校外的活動(dòng)也是學(xué)生創(chuàng)新的范圍。我們美術(shù)教學(xué)在自主創(chuàng)新性教學(xué)研究中取得了顯著的成績(jī)。為了更好的發(fā)揮示范作用，輻射作用特總結(jié)如下：二、 研究的目的：什么是美術(shù)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué) ，創(chuàng)新是人與生俱來(lái)的一種潛能，創(chuàng)新可分為創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、

2、創(chuàng)新能力三個(gè)層面。小學(xué)的美術(shù)創(chuàng)新是可內(nèi)外進(jìn)行的創(chuàng)新能力的發(fā)展。是對(duì)所學(xué)美術(shù)學(xué)科進(jìn)行的綜合的能力的體現(xiàn)。美術(shù)創(chuàng)新是發(fā)展學(xué)生個(gè)性發(fā)展的最高表現(xiàn)。培養(yǎng)創(chuàng)新能力要求每個(gè)學(xué)生提供創(chuàng)造環(huán)境，形成一種培養(yǎng)創(chuàng)造性的機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造欲望和動(dòng)機(jī)，發(fā)展創(chuàng)造思維。三、 實(shí)驗(yàn)研究的方法：（一）、對(duì)比測(cè)試法。我們對(duì)同年級(jí)實(shí)驗(yàn)班與普通班進(jìn)行了測(cè)試。采用了命題繪畫(huà)，測(cè)試學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。學(xué)生通過(guò)發(fā)揮自己的想象力和幻想力進(jìn)行作畫(huà)。學(xué)生再造型、獨(dú)創(chuàng)性、線條、色彩、動(dòng)勢(shì)、沖動(dòng)的流露、變形夸張、畫(huà)面整潔、新穎、復(fù)雜性等方面進(jìn)行了比較。得出了普通班的作品趨于成人化，畫(huà)面構(gòu)圖循規(guī)蹈矩。作品有明顯的趨同性，缺乏創(chuàng)造性思

3、維。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的作品構(gòu)思新穎，有強(qiáng)烈的夸張，想象力強(qiáng)，作畫(huà)過(guò)程有強(qiáng)烈的沖動(dòng)性。以上的結(jié)果給予我們一個(gè)啟示，傳統(tǒng)的教學(xué)模式會(huì)抑制學(xué)生的創(chuàng)造力，理性代替了學(xué)生的感性思維。學(xué)生的創(chuàng)造能力受到的抑制和束縛。為此，我們進(jìn)行了美術(shù)教學(xué)的改革。1、 打破了教師示范指導(dǎo)學(xué)生臨摹花朵傳統(tǒng)教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)周?chē)詈痛笞匀坏拿馈＜ぐl(fā)學(xué)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)作欲望。2、 組織有趣的美術(shù)欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生接觸和了解優(yōu)秀美術(shù)作品，啟發(fā)對(duì)自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、 除規(guī)定的技法訓(xùn)練外，多進(jìn)行命題繪畫(huà)訓(xùn)練，教師少在構(gòu)圖立意方面進(jìn)行限制。4、 提倡學(xué)生用心作畫(huà)，用自己的理念觀察表現(xiàn)事物，表達(dá)自己的真情實(shí)感。5、 教師要學(xué)會(huì)欣

4、賞，理解學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。（二）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性培養(yǎng)：1、 大膽質(zhì)疑培養(yǎng)創(chuàng)新，學(xué)生的思維活動(dòng)總是在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題中進(jìn)行的。在教學(xué)中經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、釋疑、可激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)探索精神和創(chuàng)新能力。2、 善于聯(lián)想，培養(yǎng)創(chuàng)新。聯(lián)想出智慧，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、善于聯(lián)想、善于反思，這樣才能得到意想不到的成果。3、 求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新。在教學(xué)中，對(duì)某些問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生超越常規(guī)，為之營(yíng)造良好的心理氣候。經(jīng)常挖掘教材中具有創(chuàng)新價(jià)值的問(wèn)題?？砂l(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。4、 在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新。教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生親身實(shí)踐，通過(guò)折一折、做一做來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新。四、 課題研究成果：通過(guò)以上的創(chuàng)新實(shí)踐，解除了原先傳統(tǒng)的美術(shù)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的制約。學(xué)生的創(chuàng)新力有了很大的提高。我校學(xué)生的創(chuàng)新科技繪畫(huà)、小發(fā)明制作等有了很大的突破。在每年舉行的全國(guó)科技創(chuàng)新繪畫(huà)展，全國(guó)電腦繪畫(huà)展中，總有學(xué)生的作品在縣、市、省榜上有名。教師的各種論文也遍布全國(guó)的各種刊物。這使我理解創(chuàng)新教育的理念博大精深。培養(yǎng)的方法是寓于日常教育之中，無(wú)處不在。創(chuàng)新能力了培養(yǎng)貴在平時(shí)堅(jiān)持，日積月累必有成效。我們要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，經(jīng)常動(dòng)