(整理)小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《改變浮和沉》教學(xué)實(shí)錄

1、青島版科學(xué)第四單元:“水的科學(xué)”改變浮和沉教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解物體的沉浮與什么因素有關(guān)，運(yùn)用這一知識(shí)，掌握改變物體 沉浮的方法。2、會(huì)用多種方法改變多種物體沉浮。3、培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的能力，在探究中發(fā)展思維。4、培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，努力探究的思想品質(zhì)。在研究過(guò)程中形 成良好的科學(xué)態(tài)度和行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)親歷三個(gè)活動(dòng)，探究了解改變物體在水中沉浮的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、實(shí)驗(yàn)材料：塑料塊、塑料瓶、易拉罐船、木棒；橡皮泥、鋁塊、螺絲帽、鐵環(huán)、鐵釘、車(chē)輪、石頭；雞蛋、鹽、小棒大飲料瓶、眼藥水瓶；小潛水艇2、輔助材料：橡皮筋、抹布；3、多媒體課件及投影熟悉學(xué)生：1、你會(huì)表達(dá)猜對(duì)問(wèn)題時(shí)的

2、喜悅心情嗎？2、你會(huì)表達(dá)猜錯(cuò)了時(shí)難過(guò)的心情嗎？3、會(huì)用橡皮泥捏成碗的形狀嗎4、會(huì)用橡皮筋捆東西嗎一、課前活動(dòng)：1、激趣游戲：猜東西在哪只手里。咱們大家一齊先來(lái)玩?zhèn)€游戲，很簡(jiǎn)單的游戲，很小的時(shí)候就玩過(guò)了，猜哪個(gè)手中有東西，別看游戲小里面可有大道理。開(kāi)始啦， 猜猜看，認(rèn)為在這只手里的請(qǐng)把手舉起來(lái)，要舉高點(diǎn)，讓大家都能看到。剛才說(shuō)了里面有大道理，什么大道理呢，光憑猜測(cè)是不行的，得用事實(shí)來(lái)證明，打開(kāi)來(lái)看一看，啊，你猜對(duì)了嗎，猜對(duì)了，高興啊，要把高興的心情表現(xiàn)出來(lái)，怎么表現(xiàn)？不要驕傲啊，再來(lái)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，打開(kāi)來(lái)，啊，這次你猜對(duì)了嗎，再來(lái)一次，用事實(shí)說(shuō)話(huà)， 打開(kāi)來(lái)。 好玩吧， 我們的科學(xué)課啊，大多數(shù)都是在

3、這樣玩的過(guò)程中完成的。只不過(guò)啊，科學(xué)課上要帶著一定的問(wèn)題去玩。（大約需要3 分鐘）二、導(dǎo)入：準(zhǔn)備好了嗎，上課吧， 咱們來(lái)玩?zhèn)€小魔術(shù)，老師這兒有一個(gè)小桶，放入水中，怎么樣是沉還是浮? 板書(shū)： “浮”老師把它拿出把它拿出來(lái)使點(diǎn)小魔法， “可里、可里、可里、變”，是沉還是浮?哎，沉下去一點(diǎn)，不過(guò)還是浮著的。把它拿出來(lái)再使點(diǎn)小魔法，“可里、可里、可里、變”,這次魔法成功了，是沉還是?。堪鍟?shū)：“沉”哎，沉下去了，你認(rèn)為真的有魔法嗎？那小桶為什么會(huì)由浮變成沉了呢？。板書(shū)：改變你認(rèn)為老師采用了什么方法讓它由浮變成沉了呢？S:把里面裝上水，（嗯，是個(gè)好方法，裝多少水？）（S:裝滿(mǎn)水）S:裝上石頭，（嗯，打開(kāi)蓋

4、，不過(guò)得找小石頭，如果只有大石頭，還有根純子，你打算怎么辦？不要局限于這個(gè)水缸里， 如果在大海邊，怎樣讓它沉下去？）S:捆在石頭上。T：還有什么方法？S：沙子，用手把它按下去，鐵塊、鐵釘、鋁塊T:根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，剛才大家選擇使用的這些造體在水中都是什么狀態(tài)？浮還是T：能不能這樣說(shuō)只要利用一些下沉的削體，就可以讓它由浮變?yōu)槌亮?？T：小桶沉下去，怎樣再它浮起來(lái)呢？S:把水倒掉，（蓋上蓋子，里面沒(méi)有水了，是不是空了，沒(méi)有東西了？S：有，空氣。（嗯，可能利用空氣，讓它浮起來(lái)了。）T：還可能用什么方法？T:如果捆的是石頭呢？S:把鐵塊等下沉的物體去掉。剛才同學(xué)們想了很多的辦法，來(lái)讓小桶沉下去，再浮上來(lái)。那到

5、底浮和沉 能不能像我們想的這樣，可以互相改變呢？老師先在后面畫(huà)個(gè)問(wèn)號(hào)。T:想不想親自動(dòng)手來(lái)試一試？三、教學(xué)過(guò)程：（一）、讓浮著的物體沉下去。T：為了解開(kāi)這個(gè)秘密，便于大家研究，老師為大家準(zhǔn)備了 （水槽水，還有拜布，知道甘布是干什么用的吧？）很多實(shí)驗(yàn)材料。T： 一會(huì)兒每個(gè)小組找一名同學(xué)上來(lái)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)材料領(lǐng)回去以后，放 好，先聽(tīng)老師的要求，老師說(shuō)開(kāi)始，然后大家再開(kāi)始玩啊。好，現(xiàn)在請(qǐng)各組派一 名同學(xué)到前面來(lái)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)材料。T：好了，材料我們上節(jié)課就都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在注意聽(tīng)要求，請(qǐng)每個(gè)小組快 速討論一下，把你認(rèn)為在水中是下沉的物體放在水槽的右邊，把你認(rèn)為在水中上浮的物體放在水槽的左邊。分完后馬上

6、停下來(lái)坐好，看哪個(gè)小組分的最快。好，開(kāi)始好，xxx&最快。馬上就要開(kāi)始我們有趣的沉浮之旅了，不過(guò)玩之前是有要求的?；脽羝鍪荆汉昧耍_(kāi)始吧！巡視指導(dǎo)好，請(qǐng)大家停下來(lái)，給大家5秒鐘的時(shí)間，整理好實(shí)驗(yàn)用品，仍然是浮著 的物體放在水槽的左邊，下沉的物體放在水槽的右邊，然后，坐好。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果T:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你研究的是什么物體？S：小木棒你是怎樣讓它沉下去的？S:捆上鐵釘使它沉下去。T：因?yàn)殍F釘是被捆到、附加到小木棒上的，我們把它叫做小木棒的附加物。板書(shū)：附加物T：有沒(méi)有使用其它附加物的？你用的什么附加物？你呢?還有研究其它上浮物體的嗎？S: 泡沫塊T: 你使用什么附加物讓它沉下去的？S: 鐵

7、釘、螺絲帽。T: 有沒(méi)有使用其它附加物的？你用的什么附加物？你呢？T: 有沒(méi)有研究小桶的同學(xué)？T: 你是怎樣讓小桶沉下去了？T: 灌滿(mǎn)水。T: 你認(rèn)為小桶的附加物是什么？T: 還有沒(méi)有別的方法？（里面裝上石頭、鋁塊行不行）T: 想不想知道老師是怎樣讓小桶沉下去的？T: 老師使用了鋁塊、石頭等在水中下沉的附加物，使小桶沉下去了。T: 剛才我們所選擇的螺絲帽、鐵釘、鐵環(huán)等這些附加物在水中都有一個(gè)什么特點(diǎn)？誰(shuí)能總結(jié)一下，使用在水中什么樣的附加物可以使浮的物體沉下去？S: 下沉的T: 誰(shuí)來(lái)把這句話(huà)完整的說(shuō)一遍。S: 使用在水中下沉的附加物可以使浮的物體沉下去。（二） 、讓下沉的物體浮起來(lái)1、使用改變附

8、加物的方法讓下沉的物體浮起來(lái)。T: 現(xiàn)在我們通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)只能證明，上浮的物體可以利用下沉的附加物由浮變?yōu)槌?，那下沉的物體能不能讓它浮起來(lái)呢？這個(gè)問(wèn)號(hào)現(xiàn)在能不能去掉？T: 鐵釘在水是下沉的物體，你打算用什么方法讓鐵釘浮起來(lái)呢？S: 把他捆在木棒上、插在泡沫塊上。 。 。 。 。T: 這些方法行不行呢？其它下沉的物體是不是也可以用這種方法？讓我們抓緊試一試吧。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，老師巡視指導(dǎo)T: 好，停下來(lái)，坐端正。T: 成功了嗎？誰(shuí)來(lái)把你成功的經(jīng)驗(yàn)給大家分享一下。T: 你研究的什么物體？S: 鐵釘。T: 你怎樣讓它浮起來(lái)了。S: 捆在木棒上。T: （同樣的道理，木棒也是被捆綁、附加到鐵釘上的，那木棒就

9、成了鐵釘?shù)母郊游锪?。）T: 誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充一下，還可以使用什么附加物讓它浮起來(lái)？你使用的什么附加物？你呢？T: 剛才我們所選擇的小木棒、泡沫塊等這些附加物在水中都有一個(gè)什么特點(diǎn)？誰(shuí)能總結(jié)一下，使用在水中什么樣的附加物可以使沉的物體浮下去？S: 上浮的T: 誰(shuí)來(lái)把這句話(huà)完整的說(shuō)一遍。S: 使用在水中上浮的附加物可以使沉的物體浮下去?？磥?lái)，我們可以用使用下沉的附加物使上浮的物體下沉，也可以使用上浮的物體使下沉的物體上浮?，F(xiàn)在這個(gè)問(wèn)號(hào)可不可以去掉了呢？（通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明浮和沉是可以確實(shí)改變的，）2、利用改變形狀的方法使橡皮泥浮起來(lái)。T: 剛才在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在玩橡皮泥，是哪些同學(xué)，請(qǐng)舉一下手。T:

10、 好，你來(lái)說(shuō)一下，橡皮泥開(kāi)始在水中是什么狀態(tài)？T: 你怎樣讓它浮起來(lái)了？S: 卷在木棒上、放在小桶里。T: 嗯，使用上浮的附加物，能夠讓它浮起來(lái)。通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)證明這一點(diǎn)了，還有別的方法嗎？T: 你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。S: 捏成碗的形狀。T: 拿到前面來(lái)給大家展示一下。T: 在這個(gè)過(guò)程中，你認(rèn)為橡皮泥的什么發(fā)生了改變？（誰(shuí)來(lái)幫幫它）T: 這位同學(xué)太有創(chuàng)意了，原來(lái)橡皮泥是個(gè)實(shí)心的，占用的空間很小，現(xiàn)在做成了碗的形狀，空間一下子變大了，形狀發(fā)生了變化，使它由沉變成了浮。 板書(shū)：物體的形狀T: （大家想不想也來(lái)也來(lái)做一個(gè)，注意聽(tīng)要求，每個(gè)小組做成功一個(gè)就可以了，成功了就馬上坐好，看哪個(gè)小組做的又快又好

11、？）T: 成功了嗎？你們真是心靈手巧?。縏: 如果在工廠(chǎng)還有哪些材料，可以運(yùn)用改變形狀的方法讓它浮起來(lái)？S: 鋼鐵（船形）、玻璃（杯子）、T: 誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一下，怎樣也可以讓下沉的物體浮起來(lái)?S: 改變一下物體的形狀，也可以讓下沉的物體浮起來(lái)。3、改變液體浮力大小的方法使下沉的物體浮起來(lái)。T: 我發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子不僅聰明還見(jiàn)多識(shí)廣！不過(guò)老師最近遇到了一個(gè)問(wèn)題， 不知道同學(xué)們能不能幫老師解決一下。事情是這樣的，有一個(gè)人給了老師一個(gè)雞蛋，讓我在不能使用附加物的情況下，讓它在水中浮起來(lái)。（把雞蛋放入水中）我想啊不能使用附加物，當(dāng)然了也不能改變形狀啊，雞蛋能改變形狀嗎，一打就破了。那怎么辦呢？同學(xué)

12、們有沒(méi)有辦法幫一幫老師。S: 在水里放上鹽，T: 放別的東西行不行啊？T: 可是老師這兒只有鹽，看來(lái)只能先試一試它了，課下回家后，有興趣的同學(xué)可以試一試其它的東西。（倒入鹽，攪拌一會(huì)兒，讓鹽盡快溶解）T: 大家想不想也來(lái)試一試？老師也為大家準(zhǔn)備了一組實(shí)驗(yàn)材料，雞蛋、鹽、小棒。T: 先聽(tīng)好要求，再試驗(yàn)。先把雞蛋放入試一試，看是沉是??？然后把雞蛋取出來(lái)，保管好，將信封里的鹽全部倒入水中，為了科學(xué)實(shí)驗(yàn)，就不能怕浪費(fèi)了，用小木棒攪拌一會(huì)兒，讓鹽盡快溶解，再把雞蛋放入水中，觀(guān)察現(xiàn)象。T: 成功了沒(méi)有？T: 前后比較一下，說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題呢？對(duì)于雞蛋來(lái)講，鹽水這種液體所產(chǎn)生的浮力比清水的浮力要怎么樣？T

13、: 看到啊可以使用改變液體浮力大小的方法也可以使沉的物體浮起來(lái)。 板書(shū)：液體浮力大小T: 相信大家，都躺在床上看過(guò)書(shū)，可有一個(gè)人啊很歷害，她躺在水面上看書(shū)。 幻燈片出示：死海及介紹 巡視指導(dǎo) （三）應(yīng)用T: 別小看改變浮和沉這樣的小知識(shí)，可有大用處?？蠢蠋熃o大家?guī)?lái)了什 么？ 幻燈片出示：潛水艇T: 潛水艇就是利用這節(jié)課我們所學(xué)的知識(shí)制造的。T: 是根據(jù)改變浮和沉的那種方法制造的呢？T: 在研究這個(gè)問(wèn)題之前，首先讓我們來(lái)了解一下，它的構(gòu)造。原來(lái)啊，在潛水艇最外面一層，是空心，主要作用是用來(lái)裝水，叫做水柜，在水柜與大海之間裝有閥門(mén)。T: 想一想：潛水艇如果想下沉，它應(yīng)該怎么辦？如果再想浮起來(lái)怎么辦？T: 真是這樣子的嗎，試一試就知道了。這么大的潛水艇，我們能玩嗎？老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)縮小的潛水艇，玩的時(shí)候啊，要注意，不能提著玩，那很容易讓氣囊脫落，就沒(méi)法玩了，還要注意第一次捏氣囊時(shí)不要捏到底，玩的時(shí)候要注意觀(guān)察，水在潛水艇里的變化。四、總結(jié)誰(shuí)