課題研究活動記錄表

1、課題研究活動記錄表活動時間主持人賈瓊活動次數(shù)第1次活動地點會議室記錄人王麗麗活動形式研討會參加成員實驗小學全體教師研究主題宣讀市級課題通知研究目的傳達綏芬河市市級課題通知；組織教師參加課題研究?；顒?過 程 記 錄一、我校決定要申報市級課題。二、學習文件綏芬河市教育科研“十二五”規(guī)劃課題指 南。指導思想：堅持以中國特色社會主義理論為指導，深入貫 徹和落實科學發(fā)展觀，堅持教育“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革 創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”，堅持“百花齊放、百家爭鳴”。 實事求是，探索創(chuàng)新，更好地為教育決策、教育實踐、教育科 研服務(wù)，為辦人民滿意教育、為建設(shè)人力資源強國做出應(yīng)有的 貢獻。三、學校要求1、盡快

2、選定一個切合實際的研究課題，要能指導實際教 學，要小而實，要保證質(zhì)量。2、研究時間為一年，中間要交階段性研究報告。3、研究成果要規(guī)范。4、如實填寫課題申請表（一式三份），打印后送審。5、受理時間： 3月8日（校）；3月 12日（學區(qū)）。課題研究活動記錄表活動時間主持人徐琨活動次數(shù)第2次活動地點圖書室記錄人李娟活動形式研討會參加成員課題組參與教師研究主題小學語文四步導讀遷移法學習的研究研究目的討論課題研究方向?；?動 過 程 記 錄一、課題研究題目選定1、初定為小學語文四步導讀遷移法。2、選題緣由：進行閱讀學習的必要性。現(xiàn)階段的閱讀合作學習效果令人不滿。四步導讀遷移法學習的好處。二、課題研究形式

3、1、全組人一起研究2、利用網(wǎng)絡(luò)資源觀課。3、自己獨立設(shè)計課例，重點把握對小組合作學習的安排。三、大家集思廣益，提出好方法?；顒有Ч瓿闪祟A(yù)期目標，確定了研究目標，做好了參加市級課題 研究的充分準備。活動時間主持人全寶晶活動次數(shù)第3次課題研究活動記錄表活動地點圖書室記錄人活動形式研討會王麗麗參加成員參與課題全體人員研究主題小學語文四步導讀遷移法實驗與研究研究目的傳達課題立項情況；討論開題報告的撰寫，做好分工，落實任務(wù)。一、小課題立項情況活1、已立項，立項號為動2、小課題名稱為：3、初步完成開題報告過二、進行研究實施：程1、看資料；2、精心對小組導讀環(huán)節(jié)進行備課；記3、每個人在本學期末上交一份教學

4、案例，要突出自己的錄四步導讀小組合作學習部分的設(shè)計。4、進行小課題研究成員的分工。活動效果完成了預(yù)期目標，撰寫開題報告，參加開題儀式的充分準備。確定研究目標，做好了活動時間主持人活動次數(shù)第4次王麗麗活動地點會議室記錄人李娟活動形式研討會參加成員課題組全體成員研究主題小學語文四步導讀遷移法實驗研究研究目的審議開題報告，進一步明確課題實驗的步驟及方法一、審議修改后的開題報告：1、課題研究的步驟和舉措： 確定研修主題，了解研修主題的研修價值。（2013年3 月 2013 年 4 月）活 學習有關(guān)的理論知識，觀摩優(yōu)秀示范課。（2013年4動月2013 年 5 月） 課堂實驗，撰寫案例反思。（2013年

5、 5 月-2013 年過9 月）程 組織校內(nèi)觀摩課，進行觀課議課。（ 2013年 9月2013年 11 月）記 總結(jié)經(jīng)驗，撰寫結(jié)題報告及相關(guān)論文。（ 2013 年 11錄月2013 年 12 月）2、課題研究的方法：文獻研究法：通過查閱、收集、分析、綜合有關(guān)小學數(shù)學小組合作學習的文獻材料，視頻資料等、獲取所需利用的信息。調(diào)查法。通過調(diào)查了解學生學習活動現(xiàn)狀及成因，為課 題研究提供依據(jù)。實驗法。通過準實驗的方法，實施制定的實驗計劃，在 實驗中觀察學生學習活動變化，總結(jié)規(guī)律，構(gòu)建對策體系。行動研究法。設(shè)計教學活動方案，進行行動實施，對研 究的設(shè)想及方案進行完善。經(jīng)驗總結(jié)法。 對研究活動中取得的經(jīng)驗

6、體會進行總結(jié)歸 納，形成研究的規(guī)律及方法?；顒有Ч麑徍伺c完善了開題報告， 進一步明確了課題實驗的步驟及方法活動時間2013510主持人邱文杰活動次數(shù)第5次活動地點圖書室記錄人薛招招活動形式研討會王鵬飛、黃海波、邱文杰、程景麗、薛招招、丁朝霞、參加成員崔曉奎、王靜宇、賈玉鳳研究主題小學數(shù)學合作學習的實驗與研究活動 過 程 記 錄研究目的 利用網(wǎng)絡(luò)資源觀課， 進一步學習小學數(shù)學合作學習的教學方法內(nèi)容：最小公倍數(shù)授課人：北京市宣武區(qū)劉德武1、研究劉老師提出小組合作的時機。劉老師首先用教具：六邊形的小猴子的身體、四邊形的小 猴子的尾巴，演示 - 不間斷地轉(zhuǎn)動，讓學生弄明白了，是如 何轉(zhuǎn)，再提出一個問題

7、：會不會有一個什么時候，小猴和它的 尾巴重新又接在一起了？學生紛紛表示：有可能。劉老師又接 著問：“究竟要轉(zhuǎn)多少次， 小猴和它的尾巴才能重新接上呢？” 學生立即回答：“ 6 次”。劉老師沒有否定學生的答案，而是 直接用手中的教具直觀演示，讓學生清楚地看到，轉(zhuǎn)動 6 次， 并不能接上。于是劉老師說：“看來這個問題，也不是那么想 當然，那么簡單，怎么辦？咱們就要研究?；顒诱n不能總是在 觀察、看，更主要的活動是要靠自己親自動手去實踐。”在這 個時候，學生遇到了問題，他們迫切地想知道真正的答案時， 劉老師放手把學具發(fā)給了學生，讓學生去合作學習。我們都認 為這個時機選擇得非常恰當。2、研究劉老師進行小組

8、合作的方法和途徑。劉老師選擇了恰當?shù)臅r機讓學生進行小組合作學習， 但他 此時并沒有全部放手不管， 而是在合作的方法上給予了一定的 要求。他在前面的課堂上，通過教師的直觀演示，已經(jīng)讓學生 明白了如何轉(zhuǎn)動教具，也讓學生知道了轉(zhuǎn)動教具的目的 - 轉(zhuǎn) 多少次，才能把小動物重新組合在一起？老師又提示：先拼好 后，再轉(zhuǎn)動。這點提示很重要，避免了在合作中出現(xiàn)的很多問 題。這也提示了我們，在學生合作前一定要做好預(yù)見性，把不 必要的、干擾學生的因素排除掉， 保證小組合作學習的有效性。 劉老師在學生合作前又提出了一個要求：看轉(zhuǎn)動多少次，它的 尾巴和身子就接好了， 為什么是這個次數(shù)？這個事情的背后有 一個我們熟悉的

9、數(shù)學知識， 是根據(jù)哪個知識研究出來的？這個 問題提得太好了，學生此時的做不再是單純地做，而是邊做邊 想，已經(jīng)由簡單的操作上升到數(shù)學思維的階段。在這個合作學 習中，學生掌握了方法， 明確了目的， 又由于一人操作有困難， 需兩個合作，其他人配合。此時，水到渠成，學生在親自動手 實踐中經(jīng)歷過程，探尋規(guī)律。學生之間的合作必然是有效的。3、研究劉老師如何提高小組合作的實效。 劉老師總是用通俗易懂的語言向?qū)W生解釋清楚： 我們 要做什么，怎么做，學生合作時的目的明確，效率極高。 劉老師對學生提出的要求， 由易到難，由表象到思考， 層層深入。 劉老師讓學生帶著數(shù)學思考去動手實踐，一邊做，一活動時間邊想簡單的數(shù)

10、學現(xiàn)主象持背人后蘊藏的賈數(shù)瓊學知識規(guī)活律動。次數(shù)第5次活動地點圖總書之室，這節(jié)課記聽錄下人來，都 家 大娟 我李覺活得動劉形德式武老師太研了討不會參加成員起了。這樣的數(shù)學活動課課，題對組學全生體一成生員的發(fā)展都很重要。劉老研究主題師的這節(jié)課小上學，語學文生四一步直導都讀采遷用移的法是學小習組的合實作驗學與習研，究 從數(shù)圖形、研究目的拼撲克、到最后的思考硬幣，處處都在合作，可以說沒有小組總結(jié)上一階段研究情況，布置下一階段的任務(wù)合作學習，就不能構(gòu)架起這節(jié)課。這節(jié)課充分讓我們認識到了 小組合作學習的好處和作用，值得每個人再看一遍，總結(jié)出對 自己有用的東西。活動效果通過網(wǎng)絡(luò)資源的學習， 對小學數(shù)學合作

11、學習的教學模式及 教學方法有了更深的了解。課題研究活動記錄表活一、課題組成員對上一階段研究情況加以總結(jié)活動時間 動20131、8展2示6暑假主備持課人中有關(guān)邱小文組杰合作學習活的動收次獲數(shù)、體會。第 6 次活動地點圖2書、室談案例研記究錄法人取得效果。招招 效薛招活動形式研討會過 參加過成員王二鵬、飛下、一黃階海段波的、任邱務(wù)文。杰、程景麗、薛招招、丁朝霞、程記錄1、繼續(xù)學習相關(guān)理論。2、繼續(xù)進行課堂實踐，改進合作方法。3、積極撰寫課題案例，早日形成科研成果。活動效果完成了預(yù)期目標。課題研究活動記錄表崔曉奎、王靜宇、賈玉鳳研究主題小學數(shù)學合作學習的實驗與研究研究目的研究撰寫中期報告一、研究小課

12、題中期報告二、課題研究的進展情況：1調(diào)查學生情況，學習相關(guān)理論。2課堂實踐，改進合作方法。3 個月過去了，現(xiàn)在大家對小組合作學習有了比較客觀和活理性的看法，也學會了一些提高合作學習實效的方法和技巧。課題組成員在自己的課堂上開展小組合作學習。 老師們將動自己學習到的方法運用到課堂中， 又把用后的情況反饋和在自過己課堂中出現(xiàn)的問題集中起來，大家把這些信息匯總到一起，進行分析，歸納，整理，針對問題及時調(diào)整，逐漸地摸索出一程些可以用于小組合作的方法。記3. 收集資料，撰寫課題案例，形成科研成果。我們在實踐的基礎(chǔ)上，收集相關(guān)資料，進行階段小結(jié)，并錄積極撰寫課題案例、隨筆，并進行公開教學展示，形成了初步的

13、科研成果。三、存在的困難及解決思路1、小組合作與課堂紀律的矛盾。2、教師的主導地位的缺失。3. 合作學習與獨立思考的矛盾解決思路：1加強學習， 增強教師科研意識。利用網(wǎng)絡(luò)，利用每一 次外出聽課、 校內(nèi)研討課的機會， 多學習，多吸取別人的經(jīng)驗， 學會調(diào)控合作學習節(jié)奏的方法。2定期開展教研活動。本學期我們數(shù)學教研組積極性很 高，都愿為研究這個小課題盡自己的一份力。我們要利用教研 活動這個平臺， 在實際操作中著重研究小組合作學習的時機和 內(nèi)容以及方法途徑，著實提高小組合作的實效，把課題研究落 實到實處，爭取出更多的研究成果。3規(guī)范課題管理，加強課題過程管理，深入研究，不斷 完善方案，并注重研究資料的

14、積累。四、王校長提出要求：大家要針對存在的困難積極思考， 找到妥善的解決辦法， 還要邊研究邊總結(jié)， 早日拿出研究成果?；顒有Ч珜懼衅趫蟾?，總結(jié)經(jīng)驗，提出困惑與思路。活動時間20131120主持人邱文杰活動次數(shù)第8次課題研究活動記錄表活動地點圖書室記錄人薛招招活動形式研討會參加成員王鵬飛、黃海波、邱文杰、程景麗、薛招招、丁朝霞、崔曉奎、王靜宇、賈玉鳳研究主題小學數(shù)學合作學習的實驗與研究研究目的傳達小課題結(jié)題通知；整理小課題材料，落實任務(wù)。一、11月 19日下午 5 時接到短信：請你今天登陸城子學區(qū)網(wǎng)站下載小課題結(jié)題的通知。二、宣讀 2013 年度小課題結(jié)題工作的通知各學區(qū)中心校、中學、局直中小

15、學、政府幼兒園：活經(jīng)縣教研室研究決定將對 2013 年申報的縣級小課題進行結(jié)題，凡計劃在 2014年 1 月前結(jié)題的課題，主持人準備好相動關(guān)材料，于 12 月末將結(jié)題材料（課題成果鑒定材料和鑒定證過書）報送中小學教研室 316 室黃子民處。材料的具體要求如下：（一）課題成果鑒定材料程用 A4 紙打印并按以下內(nèi)容裝訂成冊記1. 封面2. 材料目錄（含材料排序頁碼）錄3. 課題立項通知書復(fù)印件4. 課題開題報告 ;5. 課題研究報告；6. 課題研究最終成果（二）鑒定證書小課題鑒定證書紙質(zhì)一式三份，不要求裝訂，只排好頁碼 順序即可。電子稿發(fā)至 1600665893。三、請安排本校小課題主持人組織課題組成員盡快按上述 要求組織材料，于 2013年 12月 25日前上報到學區(qū)中心校。 課題成果鑒定材料一式兩份，按頁碼排好，不用裝訂，學區(qū)將 統(tǒng)一裝訂。電子文檔發(fā)送到郵箱 weiyanguo518具, 體 費用另行通知。四、理清思路，做好下一階段的工作。1、小課題結(jié)題報告由負責人撰寫。2、過程性資料： 教學設(shè)計。 大家上交的很及時， 11 月 14 日下午已上交。 問卷調(diào)查。抽樣調(diào)查工作已完成，分析由崔曉奎、薛招 招老師來做，已上交。 教學論文。已經(jīng)被編輯成冊。 小課