(完整版)丑小鴨教學(xué)案@人教版

1、8七年級(jí)語(yǔ)文（下）第一單元教案時(shí)間： 2010.23.丑小鴨課型：自讀課時(shí)：一主備人：錢兆磊審核：教學(xué)案編寫組教學(xué)目標(biāo)：1. 了解安徒生的生平和他的童話。2. 積累本文中的生字詞語(yǔ)3理清故事清節(jié)，能生動(dòng)復(fù)述故事。4. 理解丑小鴨這一形象深刻的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)重點(diǎn):1 理清故事清節(jié)，能生動(dòng)復(fù)述故事。2理解丑小鴨在逆境中不懈追求，努力進(jìn)取，保持一顆高貴的靈魂，最終成為天鵝的寓意教學(xué)難點(diǎn):理解丑小鴨這一形象深刻的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，解決生字詞，查詢作者安徒生的有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程： 一、布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1 給下列加點(diǎn)字注音。丑陋 （）訕 笑（）來(lái)勢(shì)洶洶 （木屐 （）颼 颼（）火鉗 （）湖

2、泊 （）冰雹 （）棕 色（）縫隙 （）鉸 鏈（）緣 故（）沼澤 （）籬笆 （）糟糕 （）2 . 理解下面詞語(yǔ)的含義。丑陋：訕笑：沮喪：嫉妒：來(lái)勢(shì)洶洶：來(lái)歷不明：興高采烈：3學(xué)一學(xué)，用一用。請(qǐng)用下面的詞語(yǔ)寫成一段話。來(lái)勢(shì)洶洶颼颼 居然 恐懼4. 照樣子填空。平靜的（湖面）漂亮的長(zhǎng)長(zhǎng)的（）瘦瘦的厚厚的（）暖烘烘的（所填的詞語(yǔ)要和前面的詞語(yǔ)能搭配。5你對(duì)課文了解嗎？（ 1 ）丑小鴨選自。作者 ， （國(guó)家）著名作家。（ 2）用課文中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？（ 3）在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求？二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)。研討（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的道路上，可能是陽(yáng)光灑滿心田，一

3、路順風(fēng)；也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿坎坷。那么在你遇到了意想不到的困難時(shí)，在你被別人恥笑輕視時(shí)，在你覺(jué)得難以面對(duì)現(xiàn)狀時(shí)，你會(huì)怎樣呢?你是不是以為上蒼太不公平了，把所有的懲罰都給了你?其實(shí)，只要你不懈追求，努力進(jìn)取，你就一定會(huì)成為一只白天鵝的。下面我們就來(lái)看一看安徒生筆下的丑小鴨是如何變成一只美麗的白天鵝的。（ 板書課題：丑小鴨）（ 二）檢查預(yù)習(xí)情況1. 學(xué)生介紹自己所了解的安徒生的情況，了解作者艱難而偉大的一生。老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ) 充。安徒生（1805 1875）丹麥童話作家，生于鞋匠家里。1827 年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，以童話創(chuàng)作成就最大，共一百六十余篇?；实鄣男卵b、 夜鶯 、 賣火柴的小女孩、 丑小鴨

4、等均為名篇。作者站在勞苦人民的立場(chǎng)，暴露統(tǒng)治階段的奢侈，殘暴和愚蠢，描述勞動(dòng)人民的貧困與智慧。以豐富的想像、生動(dòng)的情節(jié)、深刻的內(nèi)容、簡(jiǎn)潔而明快的藝術(shù)形式著稱于世。安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的學(xué)校教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來(lái)又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。他開(kāi)始從事創(chuàng)作，因出身貧窮不斷遭到嘲笑排擠。但他毫不氣餒，不懈努力，成為一名享有世界聲譽(yù)的童話大師。正是這種生活體驗(yàn)，丑小鴨才塑造得生動(dòng)感人。正應(yīng)驗(yàn)作者本人的話：“生活本身就是童話?！背笮▲喚褪亲髡咦约旱膶懻?。2. 檢查字詞預(yù)習(xí)。（三） 整體感知1、速讀課文，圈讀關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)要復(fù)述童話情節(jié)。全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的

5、流浪生活？有哪些不幸的遭遇？地點(diǎn)： 養(yǎng)鴨場(chǎng)沼澤地農(nóng)家小屋（老太婆家）灌木林農(nóng)夫家大花園 遭遇：眾兄弟姐妹、母親在外貌長(zhǎng)相上嘲笑、嫌棄、趕、咒、啄、打、踢。野鴨、公雁、獵狗嘲笑、戲弄、嫌棄它的丑。老太婆、雄貓、母雞利用它、鄙視它、限制它。所有的動(dòng)物都瞧不起它。孩子們接近它、要抓住它，女人打它?？梢?jiàn)，不幸遭遇呈逐步升級(jí)狀；身體上的傷害、人格上的侮辱、精神上的打擊、肉體精神雙重摧殘、險(xiǎn)些喪命。此外，它還得忍受饑餓，逃避獵槍，防范嚴(yán)寒。3. 學(xué)生跳躍閱讀全文后，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。你知道貫穿全文的線索是什么嗎？以 丑小鴨的流浪足跡為線索 丑小鴨“丑”在什么地方？它剛出生時(shí)的處境是怎樣的？請(qǐng)聯(lián)系書中的語(yǔ)句來(lái)

6、回答。全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？請(qǐng)分別找出來(lái)。沼澤地老太婆灌木林里老農(nóng)家花園里簡(jiǎn)要概括它在各個(gè)地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對(duì)待它的？請(qǐng)聯(lián)系具體的語(yǔ)句來(lái)回答。沼澤地：（同情、歧視）老太婆家：（被嘲笑）灌木林里：（向往美與幸福）老農(nóng)家：（被追打）花園里：（被贊美 ）（四）研讀賞析1、丑小鴨在不幸的遭遇面前抱什么態(tài)度，有什么追求？在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待一切艱難困苦。他相信即使身處逆境，經(jīng)過(guò)不懈追求，努力進(jìn)取，美好的理想一定能實(shí)現(xiàn)， 幸福一定會(huì)來(lái)到身邊。2、課文中哪些地方表現(xiàn)丑小鴨對(duì)美的向往和不懈的追求？（1）他在農(nóng)家生活安定下來(lái)，但他渴望到水里去游

7、泳，渴望走到廣大的世界里去。（2）當(dāng)他看到美麗的天鵝，從寒冷的地帶飛向溫暖的國(guó)度，丑小鴨感到一種說(shuō)不出的興奮， 再也忘不了這些美麗的鳥(niǎo)兒，這些幸福的鳥(niǎo)兒。當(dāng)他看不見(jiàn)他們的時(shí)候，感到非?？仗?。（3）春天來(lái)了，當(dāng)他又看到三只美麗的白天鵝時(shí)，便不顧生死飛向他們。3、用“從這里，我看到了一只 的丑小鴨”說(shuō)話。丑小鴨的性格特征：雖有自卑，但不自賤；雖屢遭厄運(yùn)，但仍堅(jiān)韌不拔；雖身處逆境，卻從 未放棄追求；它生活漂泊無(wú)依，理想?yún)s始終堅(jiān)定不移，那就是追求快樂(lè)，渴望理想，崇尚自 由，向往美麗。4、丑小鴨為什么能變成白天鵝？（學(xué)生在文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句并分析。）明確：丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結(jié)果，丑小

8、鴨變成白天鵝實(shí)際上經(jīng)過(guò)了兩個(gè)階段，由被迫流浪到主動(dòng)追求。 關(guān)鍵句子：A想我還是走到廣大的世界里去才好。B、我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒在冬天里受苦要好得多C、只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。D、他到非常難為情，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)也不會(huì)驕傲的（五）拓展：1、在刻畫丑小鴨這一藝術(shù)形象時(shí)，作者傾注了真摯的感情，或同情，或憤懣，或欣喜， 他為什么會(huì)如此動(dòng)情呢？作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體驗(yàn)和感受，可以說(shuō)是他本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫照。安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒(méi)有受過(guò)教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來(lái)又想當(dāng)一名歌劇演員， 但都沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。他開(kāi)始從事創(chuàng)作， 但因出

9、身貧賤而不斷遭到別人的嘲 笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽(yù)的童話大師。正是由于這 種深厚的生活體驗(yàn)，丑小鴨的形象才塑造得生動(dòng)感人。這正應(yīng)驗(yàn)了作者本人的話：“生活本身就是童話?！?、在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有許多丑小鴨，他們經(jīng)過(guò)自己的拼搏奮斗，最后也成為了一只美麗的白天鵝。丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？1 .能夠勇敢地離開(kāi)那個(gè)讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個(gè)未知的世界。2 .能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生活。3 .它對(duì)自己的認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)程說(shuō)明，沒(méi)有對(duì)美好境界、 理想生活的追求， 不經(jīng)歷那么多的 磨練，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也可以成為生活的一個(gè)奇跡。三、鞏固練習(xí)

10、1.給下列加點(diǎn)字注音。丑陋（)訕笑（）來(lái)勢(shì)洶洶（木屐（)颼颼（） 火鉗（）湖泊（)冰雹（） 體色（）縫隙（)錢鏈（） 緣故（）沼澤（)籬笆（） 糟糕（）2、閱讀丑小鴨經(jīng)歷磨難的部分，簡(jiǎn)要回答以下問(wèn)題。丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？答：面對(duì)這些磨難，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求？答：3、品味下面的句子，說(shuō)說(shuō)它們的含義。你可以相信我，我對(duì)你說(shuō)這些不好聽(tīng)的話，完全是為了幫助你呀。只有這樣，你才知道誰(shuí)是你的真正的朋友！只要?jiǎng)e的鴨兒準(zhǔn)許他和他們生活在一起，他就已經(jīng)很滿意了一一可憐的丑東西！過(guò)去他遭受過(guò)那么多的不幸和苦難，可是現(xiàn)在他感到非常高興。 他現(xiàn)在清楚地認(rèn)識(shí)到， 幸福和美正在向他招手。教后感七年級(jí)語(yǔ)文(

11、下)第一單元學(xué)案3.丑小鴨課型：自讀課時(shí)：一主備人：錢兆磊審核：教學(xué)案編寫組時(shí)間： 2010.2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 了解安徒生的生平和他的童話。2. 積累本文中的生字詞語(yǔ)。3理清故事清節(jié)，能生動(dòng)復(fù)述故事。4. 理解丑小鴨這一形象深刻的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)習(xí)重點(diǎn):1 理清故事清節(jié)，能生動(dòng)復(fù)述故事。2理解丑小鴨在逆境中不懈追求，努力進(jìn)取，保持一顆高貴的靈魂，最終成為天鵝的寓意學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解丑小鴨這一形象深刻的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)自學(xué)2 給下列加點(diǎn)字注音。丑陋 ()訕 笑()來(lái)勢(shì)洶洶 (木屐 ()颼 颼()火鉗 ()湖泊 ()冰雹 ()棕 色()縫隙 ()鉸 鏈()緣 故()沼澤 ()籬笆 ()糟糕 (

12、)3 . 理解下面詞語(yǔ)的含義。丑陋：訕笑：沮喪：嫉妒：來(lái)勢(shì)洶洶： 來(lái)歷不明： 興高采烈：3學(xué)一學(xué)，用一用。請(qǐng)用下面的詞語(yǔ)寫成一段話。來(lái)勢(shì)洶洶颼颼 居然 恐懼4. 照樣子填空。平靜的（湖面）漂亮的長(zhǎng)長(zhǎng)的（）瘦瘦的厚厚的（）暖烘烘的（所填的詞語(yǔ)要和前面的詞語(yǔ)能搭配。5你對(duì)課文了解嗎？作（ 1 ）丑小鴨選自。作者 ，家。（ 2）用課文中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？3）在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求？二、學(xué)習(xí)。研討導(dǎo)入新課（二）檢查預(yù)習(xí)情況1. 學(xué)生介紹自己所了解的安徒生的情況，了解作者艱難而偉大的一生。2. 檢查字詞預(yù)習(xí)。（三） 整體感知1、速讀課文，圈讀關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)要復(fù)述童話情

13、節(jié)。全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？有哪些不幸的遭遇？2. 學(xué)生跳躍閱讀全文后，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。你知道貫穿全文的線索是什么嗎？ 丑小鴨“丑”在什么地方？它剛出生時(shí)的處境是怎樣的？請(qǐng)聯(lián)系書中的語(yǔ)句來(lái)回答。全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？請(qǐng)分別找出來(lái)。簡(jiǎn)要概括它在各個(gè)地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對(duì)待它的？請(qǐng)聯(lián)系具體的語(yǔ)句來(lái)回答。（四）研讀賞析1、丑小鴨在不幸的遭遇面前抱什么態(tài)度，有什么追求2、課文中哪些地方表現(xiàn)丑小鴨對(duì)美的向往和不懈的追求3、用“從這里，我看到了一只 的丑小鴨”說(shuō)話。4、丑小鴨為什么能變成白天鵝？（學(xué)生在文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句并分析。）（五）拓展：1、在刻畫丑小鴨這一藝術(shù)形

14、象時(shí)，作者傾注了真摯的感情，或同情，或憤懣，或欣喜, 他為什么會(huì)如此動(dòng)情呢？2、在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有許多丑小鴨，他們經(jīng)過(guò)自己的拼搏奮斗，最后也成為了一只美麗的白天鵝。丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？三、鞏固練習(xí)1.給下列加點(diǎn)字注音。丑陋（)訕笑（）來(lái)勢(shì)洶洶（木脂（)颼颼（) 火州' ()湖泊（)冰雹（） 體色（）縫隙（)笆鏈（） 孥故（）沼澤（)籬笆（） 糟糕（）2、閱讀丑小鴨經(jīng)歷磨難的部分，簡(jiǎn)要回答以下問(wèn)題。丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？答：面對(duì)這些磨難，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求？答：3、品味下面的句子，說(shuō)說(shuō)它們的含義。你可以相信我，我對(duì)你說(shuō)這些不好聽(tīng)的話，完全是為了幫助你呀。只有這樣，你才知道誰(shuí)是你的真正的朋友！只要?jiǎng)e的鴨兒準(zhǔn)許他和他們生活在一起，他就已經(jīng)很滿意了一一可憐的丑東西!他現(xiàn)在清楚地認(rèn)識(shí)到，幸過(guò)去他遭受過(guò)那么多的不幸和苦難，可是現(xiàn)在他感到非常高興。福和美正在向他招手。學(xué)后感鞏固練習(xí)參考答案：1、略2、(1)所有的雞、鴨都嘲笑他、排擠他，連他的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最后連自己的媽媽也不得不勸他走遠(yuǎn)些。在巨大的壓力面前，他被迫離家流浪，幾經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)。丑小鴨死里逃生，來(lái)到一間農(nóng)家小屋，他忍氣吞生地生活了一段時(shí)間，不斷受到雞和貓的奚落排擠。(2)在這些打擊面前，丑小鴨不灰心、不氣餒