上?？平贪嫠哪昙壪聝跃C合實踐活動教案(全冊)

1、上?？平贪嫠哪昙壪聝跃C合實踐活動教案（全冊）!1!第24頁共25頁1、通過活動，提高學生對水的認識，并以積極的態(tài)度參與到 對“親近水資源”的活動中來。使學生了解有關水的基本性質、 用途。2、培養(yǎng)學生搜集資料、處理資料的能力，通過實踐活動，走 入生活，增長科普知識，初步形成人與自然和諧相處的意識。增 強社會交際能力、語言表達能力及合作精神。3、通過活動，使學生了解關于水的各種信息，并通過實踐活 動，使學生增進與水的情感，提高節(jié)約用水的意識。4、培養(yǎng)學生的科學探究能力和利用網絡搜集并整理信息的能 力?；顒又仉y點：1、培養(yǎng)學生搜集資料、處理資料的能力，通過實踐活動，走 入生活，增長科普知識，初步形成

2、人與自然和諧相處的意識。增 強社會交際能力、語言表達能力及合作精神。2、通過活動，使學生了解關于水的各種信息，并通過實踐活 動，使學生增進與水的情感，提高節(jié)約用水的意識。3、培養(yǎng)學生的科學探究能力和利用網絡搜集并整理信息的能 力?；顒訙蕚洌菏占斡颈＝≈R、近幾年溺水事故，收集池塘、水庫、河 流等水域的圖片?；顒舆^程：一、活動引入。陽光，使我們的生活一片明媚；空氣，讓我 們感受到這個世界的清新，但還有一種物質是生命延續(xù)不可缺少 的，同學們知道是什么嗎？在日常生活中，我們也許沒有意識到 水對我們的重要，但當你汗流泱背需要沖涼時，當你嗓子里冒 煙，口渴難耐時，對于水，你會有一種近乎瘋狂的迫切需要。

3、那 時，你就會意識到，這種透明的液體，對于你我，將是多么地重 要！水，這一生命的源泉，將會給予你我無盡的親切感。我們今 天的主題就是：親近水資源二、指導分解研究專題：（一）要想親近一種事物，必先對其多一些了解，同學們， 你們現(xiàn)在對水有多少認識？1、我們今天研究的第一個大問題就是：走近科學的水。我一 直因為水是最普通不過的東西，根本沒有注意過它，別說研究 T,但這幾天籌備這次綜合實踐活動課，我對水產生了一種無比 親切之感，對它多了一些了解，但從科學角度來說，又產生了更 多的疑問，同學們，能幫幫我嗎？2、引出問題：水的物理性質、化學性質？（書籍查閱，網絡 搜索，詢問爸爸媽媽或者初髙中的哥哥姐姐。摘

4、抄、打印、記 錄）啟發(fā)性談話：同學們對于水的物理、化學性質可能有點陌 生，但是不怕，就是因為不了解，我們才要想方設法認識它。誰 來出一個金點子，我們可以通過什么方式獲得這些資料？在查詢 過程中，一定還會出現(xiàn)一些我們沒有學過的知識，希望同學們迎 難而上，攻克到底！資料記錄方法摘抄、打印、記錄。過渡：“人可三日無餐，不可一日無水” o這個說法雖然不夠精確，但 卻反映了水在生命中是分重要的。我們只知道口渴就喝水，那你 知道我們?yōu)槭裁葱枰人克谏w中所發(fā)揮的作用嗎？出示 問題：水在生命體中發(fā)揮的作用？應該怎樣研究這個問題？（書籍 查閱，網絡搜索，詢問爸爸媽媽或者初高中的哥哥姐姐。摘抄、 打印、記

5、錄）三、指導合作分工事宜：1、過渡：今天，我們將親近水資源這一活動分解成了兩個大 主題，又從兩個大主題中分解出五個小問題。算起來任務可不 輕，如果每個問題都研究，可能忙不過來，即使能做完，肯定不 夠細致，所以，這是我們就需要分工。不過事先說好的哦：只有 分工不同，沒有分家之意。2、好，下面我們就開始分工。本來我想自作主張給大家分 工，可又怕同學們對自己的任務不滿意。讓你們自己挑吧，又有 問題了，我知道咱們班的同學都具有不怕困難的精神，你們只挑 難的，簡單的反而沒人研究了。我數(shù)了一下，咱班共有 人，現(xiàn)在 有5個問題，打一個大勝仗，咱們有五個問題，為了均勻分布， 打個大勝仗，咱們平均每人共同調研一

6、個問題。（組織分組，學 生舉手示意，老師注意搭配人數(shù)）。3、推選組長，鼓勵合作。（雖然分好了小組，但如果仍是各 自為戰(zhàn)、群龍無首，仍是一盤散沙，為使活動有組織、有成效， 每小組推選一位組長。）4、學習中，我們要科學合理地安排時間，這次綜合實踐活 動，我們更要有組織有計劃，以取得更好的活動效果。為使計劃 更規(guī)范，我們要做一個調查表格。5、發(fā)放表格，參看樣板。6、小組討論填寫表格，鼓勵將調查地點及方式想得更全面一 些。7、小組展示。8、安排任務：按計劃展開活動，組長每天組織一次碰頭會，交流一下所得，討論一下行動方向。二外出游玩講安全活動目標：1、發(fā)現(xiàn)外出游玩活動中可能存在的安全隱患。2、熟悉外出游

7、玩的安全常識，能遵守外出活動是要求，初步 掌握主動避險和應對危險的方法。3、增強自我約束和自我保護的意識與能力?；顒又仉y點：1、熟悉外出游玩的安全常識，能遵守外出活動是要求，初步 掌握主動避險和應對危險的方法。2、增強自我約束和自我保護的意識與能力?；顒訙蕚渲改厢?等保障戶外安全的用品教學過程：一、案例聚焦。1、星期六下午，小雯和小津到郊外游玩。天色已晚，她倆在 郊外迷了路，急得在路邊哭泣起來。2、暑假里，幾位同學結伴去登山。在山頂上，小芳背靠一根 大樹枝，準備留影。“咔嚓” 一聲，樹枝斷了，小芳掉下了山 崖。分析：發(fā)生這些意外事故的原因是什么？外出游玩應該注意 哪些安全事項，以防止意外事故的

8、發(fā)生？二、智慧加油站。1、外出游玩安全守則2、不安全的游玩行為；3、外出游玩發(fā)生意外怎么辦？三、火眼金睛觀察圖，同學們都有哪些不注意戶外活動安全 的發(fā)現(xiàn)，請指出來并說明理由。教師根據(jù)學生的回答，在下表中 補充完整。外出游玩活動內容不安全行為正確做法四、我們在行動。1、情景表演2、編制班級郊游安全告知書五、安全記我心。1、郊游安全小要訣2、拓展活動六、總結與交流遠離火災活動目標：1、了解基本的防火安全知識，掌握正確的防火方法，提高安 全防范意識。2、掌握正確的滅火方法及面對火險時的自救逃生技能，增強 自我保護意識。3、樹立主人翁意識，為家庭、學校的消防安全建設提供改進 建議?；顒踊顒又仉y點：1、

9、了解基本的防火安全知識，掌握正確的防火方法，提高安 全防范意識。2、掌握正確的滅火方法及面對火險時的自救逃生技能，增強 自我保護意識?；顒訙蕚洌菏占祟惱没疬M行生產生活的圖片，以及火災事故危害的 相關報道。活動過程：一危險的火一、教學引入。1、播放資料。2、閱讀“案例聚焦"欄目中的案例。3、小組交流閱讀案例后的感想，討論這次火災發(fā)生的原因及 能否避免這場大火。二、了解火災的種類與危害。1、閱讀“智慧加油站"欄目中“火災的種類"部分。2、組內交流閱讀心得，然后派代表輪流發(fā)言，在班級里交 流。3、閱讀“智慧加油站”欄目中“火災的危害"相關內容。三、“我們在

10、行動”活動火災案例盤點1、翻閱報紙或查找當?shù)叵谰志W站，收集近幾年發(fā)生的火災 案例。2、整理案例，分析火災在發(fā)生時間、地點、起火原因等方面 的規(guī)律，并對火災的危害形成更直接的認識。四、“我們在行動"活動2：社區(qū)消防設施考察。1、了解常見的消防設施、器材極其作用，了解相關法規(guī)對社 區(qū)消防器材的配置規(guī)定。2、各組分工合作，實地考察社區(qū)不同場所的消防設施和器材 的配備、分布及完好情況。3、利用書上讀書表格，整理調查結果，列出發(fā)現(xiàn)的問題，提 交給社區(qū)管理部門。不讓火神光臨一、教學導入。1、觀看火災事故資料，教師講述。2、閱讀“案例聚焦"欄目中的案例。3、小組交流閱讀案例后的感想，討

11、論這次火災發(fā)生的原因及 能否避免這場大火。二、理解燃燒的必備條件。1、小組成員討論燃燒產生的條件。2、各組推選代表交流本組討論的結果。3、理解、總結燃燒的必備條件。三、學習室內防火要點。1、和小組成員一起，分析家里、學校宿舍里容易引發(fā)火災的 安全隱患，討論在室內如何防止火災發(fā)生。2、學習“智慧加油站”欄目的相關內容。四、學習室外防火要點。1、教師展示室外活動場景圖片，分析其中存在的火災安全隱 患。2、學習“智慧加油站”欄目中相關的內容。3、回憶交流自己以前在戶外活動時是否有過容易引發(fā)火災的 行為，反思并提出今后的改正措施。五、鞏固學習成果。熟記“日常防火小口訣”。六、火災隱 患大搜索。1、全班

12、分成幾個小組，由各組分別負責校園、家庭、居住地 附近的消防安全檢查任務。2、小組討論，確定搜索范圍、任務分工等。3、各組開展考察活動，尋找并記錄各種火災隱患。4、召開班級討論會，討論發(fā)現(xiàn)的火災隱患可能導致的危害并 提出改進措滋。三當火災發(fā)生時一、教學導入。1、閱讀“案例聚焦''欄目中的案例情節(jié)。2、分組討論看完視頻后的感想，評論案例中不同人物的表 現(xiàn)。二、學習報警方法和注意事項。1、一位同學上臺模擬報火警，其余同學對其進行評價。2、學習“智慧加油站”欄目中報火警的4個要點。三、學習火災的逃生方法。1、分組討論不同場所發(fā)生火災時的逃生方法。2、學習“智慧加油站”欄目中的相關內容。

13、3、說一說書上給出的四種火災逃生用品的名稱和使用方法。4、辨析書上給出的火場逃生做法是否正確。四、學習不同火災類型的滅火方法。1、觀看圖片，討論不同物體起火時的滅火方法。2、學習“智慧加油站”欄目中的相關內容。五、鞏固學習成果。熟記“火場逃生要訣”。六、“我們在行動”活動1：火場脫 險演習。1、回顧火災逃生知識要點。2、制訂本班火場脫險方案。3、模擬火場如何逃生。4、對演習中的優(yōu)點和不足進行總結交流。七、“我們在行 動”活動2 “火災逃生路線設計。1、查閱資料，了解逃生路線一般應包含的要素。2、小組成員分頭對學校宿舍或家庭住所及其周邊環(huán)境進行考 察。3、匯總考察結果，討論并確定最佳逃生路線。4

14、、繪制火災逃生路線圖。黏黏世界活動目標：1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨立思考、 分析、比較、整理、歸納等良好的學習習慣。2、通過尋找生活中各種用途的“黏斗士"，積累生活經驗。3、在制作糧糊過程中，學會運用科學的方法解決問題，并培 養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學精神。4、在測試黏性時，能夠科學公平地制定評價標準?；顒又亍?難點：1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨立思考、 分析、比較、整理、歸納等良好的學習習慣。2、在制作糧糊過程中，學會運用科學的方法解決問題，并培 養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學精神?；顒訙蕚洌菏占鞣N黏性物 體。教學過程：活動一尋找“黏斗士”一、活

15、動引入。師：你知道我們日常生活中有哪些“黏斗 士"呢？二、活動過程。1、小組討論。師：日常生活中什么時候要用到“黏斗士" ? 會用到哪些“黏斗士” ？學生匯報2、分頭查找。師：還有哪些你不知道的“黏斗士” ？怎樣收 集到自己想要的信息？學生發(fā)言。3、整理總結。師：“黏斗士''們有哪些不一樣的地方？學生 填寫書本的表格，集體訂正。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？4、全班交流，認識更多的“黏斗士'' o5、填寫成績單?；顒佣榜吆肥俊闭Q生記一、活動引入。你們想試著自己制作襁糊嗎？二、活動過程。1、讓學生匯報XXXXX：向有經驗的人請教得到的答案。2、準備材

16、料。師：下面我們一起來制作襁糊，先拿出準備的 材料。師：哪些材料能被用來做襁糊呢？根據(jù)什么來判斷呢？生：淀粉遇碘變藍，我們可以用這個方法來選材料。實驗發(fā)現(xiàn)土 豆、蛋清等都可以用來做擷糊。3、同學們一起試驗做襁糊。學生用不同的材料和方法，做出 更多的紳a糊斗士” o4、做好后，學生試一試襁糊黏不黏。5、填寫成績單。活動三比比誰更黏一、活動引入。師：大家做的“襁糊斗士“與常用的膠水相 比，黏性怎么樣?二、活動過程。1、選定“參賽選手”:“蛋清斗士”、“芋頭斗士”、“膠 水斗士等等。2、設定比賽規(guī)則和項目。3、制定評判標準。4、正式比賽，學生記錄在第14頁的表格中。賽后得出結 論。5、填寫成績單。珍

17、惜我們的眼睛活動目標：1、了解預防近視、愛護眼睛的知識和方法。2、了解問卷調查的基本方法，能順利實踐調查。3、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創(chuàng)意的設計。4、培養(yǎng)珍愛眼睛、珍愛身體、珍愛生命、熱愛生活的情感。 活動重、難點：1、了解預防近視、愛護眼睛的知識和方法。2、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創(chuàng)意的設計?；?動準備：收集有關眼睛的資料。教學過程：活動一用眼習慣小調查一、活動引入。師：眼睛是心靈的“窗戶"，不良的用眼習 慣容易導致近視、弱視，我們應該怎樣愛護自己的眼睛呢？二、活動過程。1、了解用眼習慣。師：我們先了解一下用眼習慣包括哪些方 面？哪些是好的？哪些是不好的？學

18、生介紹用眼習慣，教師補 充。2、設計問卷。師：設計哪些問題可以全面了解同學們的用眼 習慣？學生發(fā)言，匯總后制成問卷。3、小調查。師：什么時間開展調查比較好？怎樣讓更多的同 學能夠認真完成問卷？學生回答，開始問卷調查。4、整理問卷。師：你們首到幾份有效問卷？怎樣對調查結果 進行整理？學生說出自己的想法。學生整理問卷。5、分析總結。師：你們得出了什么結論？學生填寫“關于 我班同學用眼習慣的報告”。6、填寫成績單?；顒佣屟劬Ω髁烈弧⒒顒右?。師：你們知道怎樣讓眼睛更明亮嗎？二、活動過程。1、學一學。師：海報宣傳有什么特點？從已有的宣傳海報中 能學到什么？師：怎樣制作宣傳海報？填寫表格。2、說一說

19、。師：我們的海報里應該放哪些內容？學生發(fā)言。 師：你們準備采用怎樣的圖畫和文字表現(xiàn)？學生發(fā)言。3、做一做。師：版面怎樣安排會比較和諧、美觀？學生發(fā)言 后，制作宣傳海報。4、填寫成績單。活動三個人護眼計劃一、活動引入。師：最近一次體檢結果出來了，有的同學視 力下降了，還有的同學得了沙眼，衛(wèi)生老師提醒大家要好好保護 眼睛。生：那我快去為自己制作一份護眼計劃吧。二、活動過程。1、了解保護眼睛的方法。介紹書上講的方法，學生再說說自 己的想法。教師介紹青少年護眼六法。2、對照個人情況。師：大家先回想一下自己平時的行為，再 請同學補充一些自己沒有注意到的不好的做法。學生發(fā)言。3、制定護眼計劃。師：針對自己

20、的情況，今后應該從哪些方 面采取護眼行動？學生制定自己的護眼計劃。4、執(zhí)行與監(jiān)督。師：怎么保證計劃得到落實呢？生：可以請 父母或同學充當監(jiān)督員。生：5、填寫成績單。小商品，大學問活動目標：1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設計調查問卷， 培養(yǎng)策劃活動能力。2、了解如何挑選學習用品和紙巾以及如何為“希望工程"舉 辦義賣會的有關知識。3、掌握觀察、比較、調查、訪問等探究基本方法。4、培養(yǎng)探究的興趣，團結協(xié)作能力，接受愛的教育。教學 重、難點：1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設計調查問卷， 培養(yǎng)策劃活動能力。2、掌握觀察、比較、調查、訪問等探究基本方法?；顒訙?備：注意觀察并

21、了解學生日常使用的學習用品。教學過程：活動 一 “紅領巾”文具店開張啦一、活動引入。出示文中情境。師：同學們需要哪些學品 呢？二、活動過程。1、行動前的討論。師：你們認為行動前需要做什么準備：學 生發(fā)言。2、校園小調查。師：對每一種文具可以問哪些問題？學生設 計問題。3、整理調查記錄。學生對調查進行整理，并匯總。4、班級討論。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？5、填寫成績單。活動二我也能當家一、活動引入。師：下周媽媽準備讓小紅當一天的家，但是 小紅必須通過媽媽的考試買到實惠好用的盒式面巾紙。大家來幫 幫她好嗎？二、活動過程。1、實地了解。師：超市有哪些面巾紙，各種面巾紙有什么不 同？學生發(fā)言。出示圖片。師：

22、誰來幫她做決定？小組討論后匯 報，并填寫第41頁的表格。2、請教身邊的人。師：對于不同品牌或不同規(guī)格的盒式面巾 紙，應該怎么比較？生：可以自己調查，或者請教身邊的人。看 書上內容。3、做決定。師：現(xiàn)在由你來決定挑選什么樣的面巾紙，哪種 面巾紙既實惠又好用？學生填寫“我的決定”。4、填寫成績單?；顒尤龕坌牧x賣會一、活動引入。師：下周，學校要舉辦為“希望工程”獻愛 心的義賣會，很多同學和家長都會參加，大家想參加嗎？二、活動過程。1、確定義賣品。師：同學們都準備帶哪些東西去參加義賣會 呢？學生發(fā)言。2、估價。師：怎樣為義賣品估算價格呢？小組討論，說說自 己的想法。3、出謀劃策。師：怎樣把自己的義賣品

23、推銷出去呢？小組進 行討論，制定本小組的方案。4、義賣會開始了。5、填寫成績單。五月初五話端午活動目標：1、了解和端午節(jié)有關的知識，如習俗、故事。2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎上進行創(chuàng)意的 設計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。3、培養(yǎng)民族責任心和自豪感，加深對中國歷史的了解和認 識。4、培養(yǎng)與人合作的意識和團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。活動 重、難點：1、了解和端午節(jié)有關的知識，如習俗、故事。2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎上進行創(chuàng)意的 設計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。活動準備：查找與端午節(jié)有關的資料?；顒舆^程：活動一故事里的端午 節(jié)一、活動引入。師：今年我們表演一些與

24、端午節(jié)由來或習俗 有關的故事，來慶祝端午吧！二、活動過程。1、找故事。師：關于端午節(jié)由來或習俗的故事有哪些？故事 的內容分別是什么？學生把課前找來的故事簡單的介紹，確定表 演什么故事。最后，決定表演屈原投江的故事。2、小組分工。全班分成：表演組、服裝組、劇本組，各自進 行準備。師：怎樣將角色演得惟妙惟肖？3、頭腦風暴。師：你們有什么好的想法和建議？學生小組發(fā) 言，匯報自己的想法和建議。4、排練預演。師：從大家的排練預演中，發(fā)現(xiàn)了哪些問題？ 怎樣解決這些問題呢？5、合作表演。6、填寫成績單。活動二巧手做龍舟一、活動引入。師：今年我們班開展一次龍舟制作比賽，大 家以小組為單位，各自開始制作龍舟吧。

25、二、活動過程。1、認識龍舟。師：龍舟的外形是什么樣的？由哪幾部分組成 的？學生討論，回答問題。出示一般的船只和龍舟的圖片。師： 和一般的船只相比，龍舟有什么不同的地方？學生討論，匯報o填寫表格。2、做龍舟。師：在做龍舟之前，我們先介紹一下龍舟的制作 方法。學生發(fā)言，小組開始制作龍舟。3、龍舟展示。同學們展示各自小組制作的龍舟，并進行介 紹。4、填寫成績單?；顒尤宋缧】紙鲆?、活動引入。師：快過端午節(jié)了，我們班舉行一次“端午 小考場”的知識競賽吧！二、活動過程。1、收集資料。師：那怎樣設計端午知識競賽題呢？師：收集 哪些方面的資料？學生開展活動。師：我們還應收集一些關于知 識競賽形式和環(huán)節(jié)的資料

26、。學生小組討論，集體匯報O2、設計競賽題。師：圍繞每個知識點，可以出哪些題目？能 設計出多少種不同的題目形式？學生匯報，展示表格。師：先自 測一下，看看競賽題需要做哪些調整和改進。學生小組活動，發(fā) 現(xiàn)問題，并進行調整和改進。3、競賽現(xiàn)場。學生開展競賽活動。師：今天的競賽活動開展 得非常順利，第二小組取得了最后的勝利，我們祝賀他們。填寫 成績單。節(jié)電小專家活動目標：1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調查方法，繪 制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問 題，培養(yǎng)獨立思考能力。2、通過穿插了解家中電器情況，并制作節(jié)電小貼士，加強動 手能力和語言表達能力。3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)

27、保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習慣， 樹立愛家精神?；顒又?、難點：1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調查方法，繪 制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問 題，培養(yǎng)獨立思考能力。2、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習慣， 樹立愛家精神?；顒訙蕚洌菏占依镒罱肽甑碾娰M賬單?；顒舆^程：活動一家庭用電 情況調查一、活動引入。師：“節(jié)點標兵”家庭評選活動快開始了， 每位同學趕快去收集最近半年家里的用點情況，好去參加班級評 選。二、活動過程。1、確定調查內容和方法。師：要知道家庭用點情況，可以從 哪些方面進行了解？學生互相介紹自己的方法，小組匯報O2、搜索家庭用電情況

28、。師：調查行動開始前，先想一想怎樣 將調查結果記錄下來？學生填寫調查表。3、整理數(shù)據(jù)。學生填寫人均用電量表，并將調查數(shù)據(jù)整理成 圖表。4、班級評選與交流。師：其他同學家庭用電情況怎么樣？與 他們相比，你們家的情況怎么樣？學生評比。師：為什么在人數(shù) 相同的情況下，有的家庭用電能比較少？學生發(fā)言。5、填寫成績單?；顒佣?jié)電小貼士一、活動引入。師：電是一種寶貴的能源，節(jié)約用電，人人 有責。二、活動過程。1、家中偵察。每位同學家中有哪些電器？家人平時使用電器 的情況如何？2、搜集節(jié)電竅門。師：誰來說說看，節(jié)電有哪些竅門？可以 先讓用電少的同學發(fā)言，其他同學進行補充。3、制作小貼士。師：我們可以制作一些

29、節(jié)電小貼士，時刻提 醒自己。師：做小貼士要考慮哪些問題？學生討論，發(fā)言。4、看效果。師：小貼士起作用了嗎？家人的行為有了什么樣 的變化？學生匯報O5、填寫的成績單。活動三設計配燈方案一、活動引入。師：王老師忙著裝修新房，這些天她正為選 用什么樣的燈具犯愁呢。我們來給她出謀劃策吧！二、活動過程。1、認識燈的類型和照明特點。師：說說燈有哪些類型，以及 各種照明的特點？學生匯報課前到附近的燈具市場進行調查得到的資料。2、增長選燈學問。師：選擇燈具時應從哪些角度進行思考？3、了解新房情況。師：我們先來了解一下王老師的新房情 況。出示新房草圖。介紹新房情況。4、確定配燈方案。師：怎樣針對不同房間的需要，制定配燈 方案？學生說自己的方案。師：請其他同學給他的方案提些改進 意見。學生發(fā)言。5、填寫成績單。生活變變變活動目標：1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方 面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經濟發(fā)展給人 們生活帶來的影響。2、學會通過各種途徑收集資料，增強獨立思考、分析、比 較、歸納等思維活動。3、培養(yǎng)成果表達與交流能力。4、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個人見解的 精神，提高合作學習能力?；顒又?、難點：1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方 面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經濟發(fā)展