九年級家長會語文教師發(fā)言稿

1、九年級家長會語文教師發(fā)言稿石嘴山市實驗中學 穆冬云  尊敬的各位家長：大家好！非常感謝大家在百忙中抽出時間來參加我們的會議，我是九年級（7）、（8）班的語文老師，也是本年級語文教研組長，非常榮幸能與在座的各位家長一起來探討你的孩子的學生的學習。我們今天的話題只有一個，那就是聚焦即將到來的中考，說句實在話，要把孩子教育好，僅僅依靠學校的力量遠遠不夠的，家長的積極配合對教育好孩子起著舉足輕重的作用，因此我們的工作需要您的支持與配合。明年的中考時間在6月28、29、30日進行，現(xiàn)在距中考還有6個月27天 ，九年級對我們的每一位學生來說處在人生的十字路口，至關重要。面對中考，學生們現(xiàn)在正處在

2、爬山的艱苦困難時期，在這個關鍵的時候，我們與各位家長，共同關心、了解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，形成合力，給他們以適當?shù)膸椭屯苿?，爭取在中考中最大程度地發(fā)揮他們的水平，升入上一級學校，給初中學習生活畫上圓滿的句號。下面，我想從以下五個方面與大家交流一下：一、本次期末考試的情況說明：本次考試，試題的類型完全模仿中考的形式，難易度接近中考，考試前我們估計成績不會理想，果然，從學生的成績來看，正如所料，很差，這次考試暴露出了學生學習、教師教學中的許多問題。1 基礎知識太差。2 學生所學知識不能夠綜合運用（根據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等）3 古詩文背誦默寫、翻譯、理

3、解不到位。4. 現(xiàn)代文理解不透徹、答題技巧和方法欠缺5作文審題出現(xiàn)嚴重偏差。（抓不住題目的要點，中心不突出）這次考試成績，讓我們?nèi)w語文老師感受到了極大地壓力，我們也在積極的尋找辦法，需要在座的學生、家長、老師要密切的配合，爭取在有限的時間內(nèi)改變這種狀況。二、談談中考語文試卷的組成。幾年來，寧夏中考語文試題基本保持不變，全卷總分120分，其中卷面書寫分為4分，答題時間150分鐘。試卷有三部分組成：第一部分:積累，共設置8道題目，分值為36分，其中背誦默寫16分主要考查學生語言積累和運用能力；第二部分為 閱讀 ，分值為40分，這一部分考查閱讀能力，包括文言文閱讀和兩篇現(xiàn)代文閱

4、讀，其中文言文閱讀16分 第三部分 作文，分值為40分為什么要分析試卷結(jié)構，因為，寧夏中考的語文試卷，除了文言文是從課本中出題，其他的題素材都來源于課外，也就是說我們能夠在課本中直接抓住的分數(shù)就只有32分，這么說課本就不重要了？不能這么理解，因為語文學習的方法、答題技巧得之于課內(nèi)，功夫卻在課外。這32分是我們只要努力就能夠拿到的分數(shù)，大家不要丟掉了。也就是說我們要牢牢抓住 篇文章和 首古詩詞，三、目前九年級語文教學的進度及下學期的教學進度。本學期我們已經(jīng)復習了七年級上下冊的所有古文，學習了九年級下冊的所有古文，下學期打算用一個月的時間上完九年級下冊的所有課文。四月開始全面復習。在這提

5、醒大家，三月份月考要考試六冊書的古文，就要看看大家在假期中有沒有認真復習。四、下學期的復習安排。根據(jù)以往的經(jīng)驗，我們打算進行三輪復習：第一輪復習是課本知識的復習階段。這個階段的復習是以教材為本，幫助學生掌握好課本上的基礎知識和基本技能過好課本關。即從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎。這一階段的復習，我們采用以下方法：課上讓學生自讀課文并書寫自己認為不會的字詞，要求學生對重點課文必須認真閱讀用精煉的語言概括出文章的主要內(nèi)容，寫法的特點，并寫出自己的感受。寫作上 ， 在平時我們都注重了對學生寫作素材的積累，并引導學生把平時的積累巧妙運用到作文中去，為寫作打好基礎。文言文復習以中考的1

6、6篇文言文和 首古詩詞為主。文言文復習我們要求學生要闖過四關第一關是常識關：要求學生掌握文章的作者及相關作品。第二關：讀背關這一關包括背誦文章的重點語句，老師以填空題或簡答題的形式出現(xiàn)。重點詞語的積累：（1）通假字（2）一詞多義（3）古今異義（4）詞類活用和其它重點實詞（5）文章重點語句的翻譯，老師對前些年的中考題型進行分析，然后，找出文中的重點語句，并以題的形式交給學生。第三關：理解關對全文進行把握，理解文章的基本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點；分析概括文章所表達的作者的觀點、態(tài)度；作者的語言特點和寫法手法進行分析。形式：以老師擬題和學生擬題為主。第四關：拓展關這一關主要是對知識的延伸拓展，做到知識

7、的橫向聯(lián)系，如送東陽馬生序中積累有關勸學的名句；學習對老師的態(tài)度；從師的方式等讓學生發(fā)表個人見解。最后是中考熱身（我們大多以比較閱讀的方式進行）充分利用網(wǎng)絡資源 題型是一段課內(nèi)，一段課外，既考查學生的基礎知識，又引領他們學會舉一反三，從而培養(yǎng)文言文的閱讀能力。在這一階段我們穿插對古詩文的背誦和檢測。并對學生仿句、對對聯(lián)、根據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等進行訓練。進入第二輪復習階段即專題復習階段，我們根據(jù)考試說明和中考命題規(guī)律，打破課本界限分塊復習。依據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項，我們將復習內(nèi)容歸為四個專題：一是基礎知識。包括1語音2漢字3詞、短語和句子4標點5修辭方法6文體

8、、文學常識等。 這是對第一輪復習的檢驗和查漏補缺。二是文言文復習，由于第一輪復習在這個方面已經(jīng)很詳細，我們主要以習題的形式注重對學生進行訓練，并兩周一考試。三是現(xiàn)代文閱讀，包括散文類、議論文、說明文、小說等。 關于各類閱讀我們采用了以下方法 現(xiàn)代文閱讀，我們以課內(nèi)帶課外的形式進行，課內(nèi)注重規(guī)律和方法的點撥，課外注重規(guī)律的運用。1 說明文閱讀：我們從課內(nèi)選擇了2篇文章看云識天氣注重說明文語言的分析、說明文結(jié)構的分析。巍巍中山陵:我們側(cè)重了說明對象的尋找方法、說明順序的指導、說明方法的舉例及分析其作用、說明語言的特點及分析。 2 議論文閱讀我們以事物的正確答案不止一個注重引導找準議論文的論點的技巧

9、。 3 記敘文我們各選取了三類不同的文章1敘事類散文：藤野先生為例，重點復習記敘的要素、敘事的線索、順序、人稱、刻畫人物的方法、歸納中心的方法、文章的表達方式。2 抒情類散文：以濟南的冬天為例重點復習抓景物的特點寫景抒情的寫法、修辭的作用、抒情散文篇章的結(jié)構、歸納中心的方法。3 小說：以故鄉(xiāng)社戲為例，訓練小說中人物刻畫的方法、人物描寫的角度、環(huán)境描寫的作用、段落的劃分。寫作上著重訓練文章的選材合組材篇章結(jié)構和文章語言的生動性和形象性上下功夫。4、進行模擬練習(或綜合訓練)第三輪復習（5月下旬6月上旬），這一輪復習重在模擬訓練，可幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實

10、戰(zhàn)的演習，提高應試能力的作用。訓練時可選近三年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。1、在這一階段，我們準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練指導。同時強化限時作文。2、精選部分中考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。3、精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓練，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導。在這時應讓學生適應，但要控制次數(shù)，防止學生產(chǎn)生厭考情緒。 最后一周時間，再次查漏補缺。五、寒假的建議：1、復習是梳理已學過的知識，如字詞句知識、修辭、閱讀、寫作知識等。但是復習知識的目的，不是為了記住，而是為了應用。以復習修辭為例：不是要看是否知道什么是比喻，什么是擬人或排比，而是要理解別人文章里為什么要用這些修辭方法，自己會不會用這些修辭。2、復習是溫習老師教過的方法，像理解詞語、句子的方法，閱讀文言文現(xiàn)代文的方法，寫作的方法等。但是復習各種方法，不是為了記住它們，而是看看會不會運用。3、復習不能光看已經(jīng)學過的，應以舊帶新，培養(yǎng)提高運用原有知識解決問題的能力。以復習文言文為例：課文固然要復習，但也要找一些與課文難度相當?shù)恼n外短文讀一讀，看自己閱讀文言文的能力究竟怎樣，由課內(nèi)遷移到課外?，F(xiàn)代文的復習更應這樣。學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長