法律在公民生活中的作用MicrosoftWord文檔(3)

1、教學(xué)內(nèi)容：講授第二框：法律在公民生活中的作用教學(xué)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入情境活動(dòng)一：案例分析郭某，15歲，系城西中學(xué)初三學(xué)生。其父是一中巴車(chē)主，從事客運(yùn)生意。由于郭某母親身體不好，郭父便請(qǐng)一人為其售票，月薪400元。為了節(jié)省這筆開(kāi)支，郭父一直想讓郭某休學(xué)，幫他售票，但郭某不同意，只好作罷。后來(lái)，售票員以報(bào)酬太低為由辭了工，郭父又一次想到女兒郭某。在郭父的執(zhí)意要求下，郭某盡管滿(mǎn)心不愿意，最終還是被迫輟了學(xué)。鎮(zhèn)政府知道后，多次找郭父做工作，希望他讓郭某復(fù)學(xué)。但郭父以“讓不讓女兒讀書(shū)是我家的事，別人管不著”為由予以拒絕。于是鎮(zhèn)政府依法對(duì)郭父下發(fā)了行政處罰決定書(shū)，限其在10日內(nèi)把郭某送回學(xué)校復(fù)學(xué)。議一議：

2、鎮(zhèn)政府的做法根據(jù)是什么？這里體現(xiàn)了法律的什么作用？教師講述： 鎮(zhèn)政府是根據(jù)義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律的相關(guān)規(guī)定對(duì)郭某的父親作出行政處罰的。受教育是公民的權(quán)利，讓子女接受規(guī)定年限的義務(wù)教育是家長(zhǎng)應(yīng)盡的義務(wù)，不履行義務(wù)的行為應(yīng)該受到法律的制裁。規(guī)定公民的權(quán)利與義務(wù)是法律的重要內(nèi)容，我國(guó)法律規(guī)定了公民享有什么權(quán)利，應(yīng)該履行什么義務(wù)，并對(duì)不履行義務(wù)的行為予以制裁，法律正是通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來(lái)規(guī)范人們行為的。這個(gè)案例體現(xiàn)了法律規(guī)范人們的行為的作用。板書(shū)課題： 二、法律在公民生活中的作用（二）講授新課1法律規(guī)范人們的行為學(xué)生閱讀教材正文思考問(wèn)題：法律是怎樣規(guī)范人們的行為的？你是怎樣理解的？教師講述：

3、 法律是通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來(lái)規(guī)范人們的行為的。我國(guó)法律規(guī)定了公民享有什么權(quán)利，應(yīng)該履行什么義務(wù)，并對(duì)不履行義務(wù)的行為予以制裁。使公民懂得在社會(huì)生活中應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么；應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。以此來(lái)規(guī)范人們的行為。情境活動(dòng)二：案例分析非典型性肺炎具有較強(qiáng)的傳染性，忘我國(guó)政府宣布，將“非典|”列入傳染病防治法中的法定傳染病來(lái)進(jìn)行管理。該法規(guī)定，在發(fā)生瘟疫的情況下，可對(duì)疫區(qū)公民的自由、權(quán)利進(jìn)行必要的強(qiáng)制性限制。2003年5月，某社區(qū)的3號(hào)樓發(fā)現(xiàn)了一例“非典”病人，當(dāng)?shù)卣婪▽?duì)居住在3號(hào)樓的公民進(jìn)行了隔離，但該樓某些居民以憲法賦予了公民人身自由權(quán)為由，不愿配合。我們要對(duì)不愿配合的人說(shuō)： 遇

4、到類(lèi)似情況，我們應(yīng)該如何去做？ 教師講述：公民應(yīng)該自覺(jué)履行法律規(guī)定的義務(wù)，這是公民的責(zé)任；在特定情況下接受“隔離”是公民的義務(wù)，作為公民應(yīng)主動(dòng)配合，自覺(jué)履行法定義務(wù)。2法律維護(hù)公民的合法權(quán)益情境活動(dòng)三：案例分析（見(jiàn)教材P93頁(yè)）中學(xué)生張華的表哥在城里打工，春節(jié)前，表哥找老板要工錢(qián)，老板不但不給，還將其打傷。表哥很氣憤，回家約了幾個(gè)人準(zhǔn)備對(duì)老板進(jìn)行報(bào)復(fù)。張華聽(tīng)說(shuō)后試一試：根據(jù)自己的想象和意愿，續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事，并說(shuō)明理由。想一想：自己或自己的家人與他人發(fā)生過(guò)權(quán)益糾紛嗎？是怎樣解決的？教師講述： 我國(guó)法律保護(hù)公民的合法權(quán)益，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？（1）維護(hù)合法權(quán)益的

5、方法教師講述：在我國(guó)，公民的合法權(quán)益是多方面的。對(duì)于公民享有的種種合法權(quán)益，我國(guó)憲法和法律都予以保護(hù)。我國(guó)法律是通過(guò)解決公民之間的權(quán)利義務(wù)糾紛和制裁違法犯罪，來(lái)維護(hù)公民合法權(quán)益的。任何公民當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，都有權(quán)根據(jù)法律規(guī)定，按照法定程序，向有關(guān)部門(mén)、機(jī)關(guān)和團(tuán)體尋求法律保護(hù)。閱讀教材思考討論：公民可以通過(guò)哪些途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？教師小結(jié)：公民可以通過(guò)協(xié)商和解、提起訴訟等途徑，依法解決糾紛和制裁違法犯罪，從而使自己的合法權(quán)益得到維護(hù)。（2）訴訟的類(lèi)型訴訟通常分為刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟三種類(lèi)型。板書(shū)： 刑事訴訟訴訟的類(lèi)型 民事訴訟 行政訴訟情境活動(dòng)四：案例分析（見(jiàn)教材P

6、94頁(yè)）2005年5月，某縣鳳凰村一戶(hù)人家生下一個(gè)女孩，取名謝英。小英出生前兩個(gè)月，父親搭乘摩托車(chē)外出時(shí)與一輛汽車(chē)相撞，跌入一座正在施工的水井中溺水身亡。母親肖某悲痛萬(wàn)分，小英的出生使一家人的日子更加貧困。為了將來(lái)的生活，母親把駕駛員王某、水井所有人蕉坑林場(chǎng)以及水井施工者塔下村民小組告上了法庭，要求他們作出賠償。女兒謝英作為原告之一，成為我國(guó)當(dāng)時(shí)年齡最小的訴訟當(dāng)事人。2002年6月19日，縣法院作出一審判決，認(rèn)定被告下塔村民小組在水井施工時(shí)沒(méi)有采取安全措施，是謝父死亡的直接原因，應(yīng)負(fù)主要責(zé)任；被告蕉坑林場(chǎng)作為水井的所有人和受益人，對(duì)于水井的施工疏于管理，負(fù)連帶責(zé)任。根據(jù)法律規(guī)定，小英獲得8640元撫養(yǎng)費(fèi)。這一天，她還沒(méi)有滿(mǎn)月。說(shuō)一說(shuō)：我國(guó)法律是怎樣維護(hù)公民的合法權(quán)益的？教師小結(jié)：我國(guó)法律是通過(guò)解決公民之間的權(quán)利義務(wù)糾紛和制裁違法犯罪，來(lái)維護(hù)公民合法權(quán)益的。本案中，被侵權(quán)人是通過(guò)訴訟的方法來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益的。上述案例中的違法分子受到了法律的制裁，向被害人賠償了經(jīng)濟(jì)損失。這屬于什么類(lèi)型的制裁呢？我國(guó)法律制裁違法犯罪還有哪些制裁的類(lèi)型呢？（3）法律制裁的類(lèi)型根據(jù)違法行為和法律責(zé)任的性質(zhì)不同，我國(guó)的法律制裁可分為四種類(lèi)