高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)

1、.高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo) 高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：時(shí)間安排問題學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省以下幾個(gè)問題：1是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目的，比方要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。2學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時(shí)間安排。3是否常拖延時(shí)間以致于作業(yè)都無法按時(shí)完成。4學(xué)習(xí)方案是否是從來都只能在開頭的幾天有效。5一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿10小時(shí)。6是否把所有的時(shí)問都花在學(xué)習(xí)上了。2、注意力問題1注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。2學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。3學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。4是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。3、學(xué)習(xí)興趣問題1是否一見書本頭就發(fā)脹。2是否只喜歡文科，而不喜歡理科3是否常需要強(qiáng)

2、迫自己學(xué)習(xí)。4是否從未有意識(shí)地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。4、學(xué)習(xí)方法問題1是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來進(jìn)步解題才能。2是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。3是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法。4是否從不向老師請(qǐng)教問題。5是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。一般而言，答復(fù)上述問題，肯定的答案答復(fù)“是越多，學(xué)習(xí)的效率越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己主要缺點(diǎn)，然后有針對(duì)性地進(jìn)展治療。例如一個(gè)學(xué)生缺點(diǎn)是這樣的：在時(shí)間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做;在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書;在學(xué)習(xí)興趣上，他對(duì)專業(yè)課不感興趣，對(duì)旁系的某些課卻很感興趣;在學(xué)習(xí)方法上主要采用機(jī)械記憶法。這位學(xué)生的病一列

3、出來，我們就可以采取有效的治療措施了。高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：SQ3R法羅賓生Robinson提出的SQ3R法是進(jìn)步學(xué)習(xí)效率的一種好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review幾個(gè)單詞的第一個(gè)字母縮寫成的。1概覽Survey：即概要性地閱讀。當(dāng)你要讀一本書或一段文章時(shí)，你必須借助標(biāo)題和副標(biāo)題知道大概內(nèi)容，還要抓住開頭，結(jié)尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個(gè)比較明確的目的有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。2問題Question：即在學(xué)習(xí)時(shí)，要把注意力集中到人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等根本問題上，同時(shí)找一找自己有哪些不懂的地力。假如是學(xué)習(xí)課文，預(yù)習(xí)中的提問可增

4、加你在課堂上的參與意識(shí)。要是研究一個(gè)課題時(shí)你能帶著問題去讀有關(guān)資料，就能更有的放矢。3閱讀Read：閱讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應(yīng)注重對(duì)意思的理解。有些書應(yīng)采用快速閱讀，這有助于進(jìn)步你的知識(shí)量，有些書那么應(yīng)采用精該法，反復(fù)琢磨其中的含義。高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：自我塑造法上面介紹的SQ3R法是一種學(xué)習(xí)方法，僅可解決因方法缺乏而引起的學(xué)習(xí)上的問題。對(duì)于因其他原因此引起的學(xué)習(xí)問題，那么還需綜合考慮運(yùn)用其他方法，自我塑造法即是一種綜合法。1選擇一個(gè)目的。經(jīng)過對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析，你已經(jīng)找出自己的癥結(jié)所在，但對(duì)改變它你不可性急，而應(yīng)該首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)展重點(diǎn)打破。我們常觀到某

5、些學(xué)生在承受長輩一頓訓(xùn)斥后，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)方案，其實(shí)這種方案十有八九是執(zhí)行不下去的。我在學(xué)英語時(shí)，有一天突然下決心要從閱讀原版小說入手，結(jié)果我借了一世界名著?馬丁.伊登?，并且向朋友宣布，我要花一個(gè)月時(shí)間啃下此書。結(jié)果呢，我連第一頁都沒能讀完，因?yàn)槔锩娴纳~查不勝查。后來我選擇了比較適中的學(xué)習(xí)目的，先從世界名著簡寫本入手，結(jié)果越讀興趣越濃，不再視英語為畏途了。2實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序，假如你的癥結(jié)是行為拖拉，為抑制這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)那么，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺。假如你的贊美是注意力不集中，那么你應(yīng)分析不集中的原因。在寢室讀書不集中，那么應(yīng)責(zé)令自己到教室里去讀。假如讀半小時(shí)后不集中，那么應(yīng)略為休息一下，或改變一下學(xué)習(xí)內(nèi)容。假如原因是對(duì)讀書不感興趣，那么首先努力去讀自己有興趣的書