湖南省望城縣七年級(jí)歷史《第11課 伐無(wú)道誅暴秦》學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版

1、湖南省望城縣七年級(jí)歷史第11課 伐無(wú)道，誅暴秦學(xué)案 北師大版課型：預(yù)習(xí)展示課設(shè)計(jì)：審核：審批：班級(jí)：小組：姓名：使用時(shí)間： 月 日 星期 學(xué)習(xí)課題：第11課 伐無(wú)道，誅暴秦第_ 課時(shí)累計(jì) 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 知道秦朝暴政的主要表現(xiàn),陳勝、吳廣起義的過(guò)程以及秦朝滅亡、楚漢之爭(zhēng)的基本歷史史實(shí)。2、 對(duì)秦末農(nóng)民起義爆發(fā)原因進(jìn)行探究，養(yǎng)成運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)解決問(wèn)題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)習(xí)難點(diǎn)秦亡前后，項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的變化學(xué)習(xí)過(guò)程：（備注欄內(nèi)請(qǐng)老師們補(bǔ)充復(fù)備情況，請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充課堂筆記）流程及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題學(xué)習(xí)要求和方法備注1、 明確目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)提問(wèn) 。2、 導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)。二、自主

2、學(xué)習(xí)1、秦朝的暴政主要表現(xiàn)在：繁重的 ，沉重的 ，嚴(yán)酷的 和 的殘暴統(tǒng)治。2、陳勝、吳廣起義的時(shí)間是 ，地點(diǎn)是 ，人物是 事件是 ，在 建立了政權(quán)， 自立為王，建立了 政權(quán)，影響是 。3、 年， 以少勝多，在 大敗秦軍主，推翻了 朝的統(tǒng)治。4、 年， 建立了漢朝，定都 ，歷史上稱為 ， 就是漢高祖。三、合作探究1、有人說(shuō)“秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)是因?yàn)槟菆?chǎng)大雨，如果天不下雨能近期到達(dá)，就不會(huì)有起義，秦朝就不會(huì)滅亡?！蹦闶欠裢膺@種觀點(diǎn)？為什么？獨(dú)學(xué)：仔細(xì)閱讀教材P62-66，完成自主學(xué)習(xí)部分，并且在書(shū)上相應(yīng)的地方用橫線、方框或者圓圈做好標(biāo)記。對(duì)學(xué)：對(duì)桌之間相互檢查自主學(xué)習(xí)和筆記情況，解決疑問(wèn)。以合作小組為

3、單位，展開(kāi)討論，再由學(xué)生展示。要求重點(diǎn)突出，聲音洪亮，口齒清楚，動(dòng)作快捷有序。第1題結(jié)合總結(jié)秦朝滅亡的原因來(lái)解答。510102、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書(shū)上內(nèi)容回答項(xiàng)羽為什么能以少勝多取得巨鹿之戰(zhàn)的勝利？3、項(xiàng)羽、劉邦參加了秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，推翻秦的統(tǒng)治以后，他們之間又進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)四年的戰(zhàn)爭(zhēng)，請(qǐng)問(wèn)這兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)相同嗎？為什么？四、展示提升針對(duì)合作探究部分的問(wèn)題進(jìn)行展示，組長(zhǎng)分工，全體組員合作。要求：展示者圍繞主題，可講演結(jié)合，大膽創(chuàng)新，板書(shū)工整，聲音洪亮，動(dòng)作迅速；傾聽(tīng)者認(rèn)真思考，做好筆記，大膽質(zhì)疑。五、過(guò)關(guān)檢測(cè) 1.下列對(duì)秦朝短期而亡的主要原因的分析，最準(zhǔn)確的是（ ）A焚書(shū)坑儒 B不講禮義廉恥，所以人民叛離C因?yàn)榍亟y(tǒng)一了六國(guó)的貨幣、度量衡等D暴虐措施使人民不堪忍受，用刑太重2秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的時(shí)間是A公元前208年 B公元前206年 C公元前209年 D公元前2O2年3成語(yǔ)“破釜沉舟”來(lái)源于( )A垓下之戰(zhàn) B長(zhǎng)平之戰(zhàn) C馬陵之戰(zhàn) D巨鹿之戰(zhàn)4、最后推翻秦朝的是（ ）A陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍B項(xiàng)羽領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍C劉邦領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍D劉邦、項(xiàng)羽領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍 結(jié)合“破釜沉舟”的故事思考。分析兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間