琹涵老師寫(xiě)作教室生活中

1、琹涵老師寫(xiě)作教室生活中，找鑽石琹涵、陳亞南正中書(shū)局2007/09/20280元讀者對(duì)象：國(guó)、高中生/國(guó)文教師、作文班、家教補(bǔ)習(xí)班、一般社會(huì)人士對(duì)寫(xiě)作有興趣者延伸閱讀：琹涵老師著作：微笑的心榮獲新聞局中小學(xué)生優(yōu)良讀物推介、遇見(jiàn)幸福作者簡(jiǎn)介琹涵本名鄭頻。曾任中學(xué)教師，並獲教育部教學(xué)優(yōu)良獎(jiǎng)。目前專事寫(xiě)作。作品榮獲中山文藝散文獎(jiǎng)、教育部研究著作獎(jiǎng)、省新聞處優(yōu)良作品獎(jiǎng)、中國(guó)語(yǔ)文獎(jiǎng)?wù)?，且多次入選文建會(huì)好書(shū)大家讀，幾乎每本書(shū)都獲行政院新聞局、教育部及臺(tái)北市政府新聞處評(píng)定為年度優(yōu)良課外讀物。多篇文章先後被選入國(guó)中國(guó)文教科書(shū)，以及海外華文教科書(shū)；另有多篇小品文被選入聯(lián)考及北一女等名校推甄考試的閱讀測(cè)驗(yàn)中。陳亞南

2、國(guó)文教師作家。曾任國(guó)中國(guó)文老師25年，二次派駐海外擔(dān)任華文師資講座講師。作品榮獲青少年戲劇劇本創(chuàng)作金鼎獎(jiǎng)(三次得獎(jiǎng))、教育部人文與科學(xué)研究著作獎(jiǎng)(三次得獎(jiǎng))、梁實(shí)秋文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)、教育部文藝創(chuàng)作散文獎(jiǎng)、教育部學(xué)術(shù)論文獎(jiǎng)、洪建全兒童文學(xué)首獎(jiǎng)、省新聞處優(yōu)良著作獎(jiǎng)、臺(tái)北市國(guó)語(yǔ)文競(jìng)賽教師組作文第二名。內(nèi)容簡(jiǎn)介國(guó)內(nèi)兩大散文名家資深國(guó)文教師琹涵、陳亞南 聯(lián) 合 執(zhí) 筆從閱讀中培養(yǎng)寫(xiě)作能力基測(cè)、學(xué)測(cè)、指考、統(tǒng)測(cè)作文滿級(jí)分新推出琹涵老師寫(xiě)作教室琹涵、陳亞南兩位資深國(guó)文教師，終生熱愛(ài)寫(xiě)作，這次為了讓每個(gè)青少年或朋友都能快樂(lè)的進(jìn)入閱讀寫(xiě)作天地，特別攜手打造紙上作文教室，推出琹涵老師寫(xiě)作教室系列，希望能提供老師們?cè)谧魑?/p>

3、教學(xué)上的協(xié)助，帶領(lǐng)學(xué)生們敲開(kāi)寫(xiě)作的大門(mén)，領(lǐng)略閱讀和寫(xiě)作的美好。寫(xiě)作是內(nèi)心深刻感動(dòng)的抒發(fā)，文字的書(shū)寫(xiě)常常會(huì)扣響無(wú)數(shù)人心中的那根弦，引發(fā)共鳴，而這正是文學(xué)讓人著迷的所在?，l涵老師寫(xiě)作教室以琹涵老師文章為範(fàn)文，陳亞南老師撰述賞析深究，兩位老師累積三十多年指導(dǎo)學(xué)生的作文實(shí)務(wù)演練，親自傳授語(yǔ)文寫(xiě)作技巧；閱讀本書(shū)，讀者既可品嘗最適合中學(xué)生的短篇散文，培養(yǎng)對(duì)文字的敏銳度，亦可於學(xué)習(xí)吸收後，進(jìn)行模擬試寫(xiě)。序 圓一個(gè)心中的夢(mèng) 琹涵 琹涵老師寫(xiě)作教室的出版，圓了我心中的夢(mèng)。我一生中，只做了兩件事：教書(shū)和寫(xiě)作。 我常常痛恨自己能力的微薄，不過(guò)是教個(gè)書(shū)、寫(xiě)一點(diǎn)文章，為甚麼常弄得精疲力竭，再無(wú)暇顧及其他？ 朋友們卻說(shuō)：

4、從沒(méi)看過(guò)這麼拚命的人！你太認(rèn)真了啦。 我一直是喜歡閱讀和寫(xiě)作的，從其中也得到了很多的啟發(fā)和樂(lè)趣，它讓我擁有一個(gè)更為豐美的心靈和相當(dāng)精采的人生。而教書(shū)多年，我心中確實(shí)有很多的想法，尤其，在國(guó)文的教學(xué)上，如何提升他們的程度？又如何帶領(lǐng)他們也走上閱讀和寫(xiě)作的路？後來(lái)，我有了一個(gè)部落格，格友們常稱讚我的點(diǎn)子多。其實(shí)，他們不知道，很多是我在國(guó)文教學(xué)上的實(shí)驗(yàn)；有些是囿於時(shí)間，來(lái)不及在課堂上做，卻又覺(jué)得很可以一試的 的確，有過(guò)很多年的國(guó)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有過(guò)漫長(zhǎng)的寫(xiě)作歷練，我常希望將它們結(jié)合起來(lái)，或許這對(duì)年少的朋友在作文或?qū)懽魃?，?huì)有一些實(shí)質(zhì)上的幫助。 寫(xiě)作，可以從生活中出發(fā)，更可以在生活中取材，要寫(xiě)出一篇好文

5、章，並不如想像中的困難。 不要以為生活總是單調(diào)乏味的，只要我們有一顆敏銳的心，以靈慧的眼，就可以發(fā)覺(jué)無(wú)處不是寫(xiě)作的好題材，至於如何觸發(fā)、剪裁、思考、表達(dá)在這本書(shū)裡都有詳細(xì)的闡發(fā)。 即使是在平凡的生活裡，我們也可以找到寫(xiě)作的鑽石。 或許，也有不少人對(duì)我的教學(xué)是好奇的吧。這本書(shū)的出版，希望能提供老師們?cè)谧魑慕虒W(xué)上的協(xié)助；我更盼望的是那些對(duì)寫(xiě)作有興趣，卻不得其門(mén)而入的朋友們，能因這本書(shū)而敲開(kāi)文學(xué)的殿堂，從而領(lǐng)會(huì)閱讀和寫(xiě)作的美好。 在我，其實(shí)是圓了一個(gè)多年來(lái)思思念念的夢(mèng)。 謝謝好朋友亞南和我一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)，熱情、理想和高效率，讓我們?cè)阡崾钪凶鰜?lái)仍不以為苦，且心生歡喜。 也真心盼望你會(huì)喜歡，並對(duì)你在寫(xiě)

6、作上有所助益。 .琹 涵二00七年 夏日 960716 序 快樂(lè)的時(shí)光 陳亞南 坐在電腦桌前，和琹涵起校訂最後的目錄卷頁(yè)，這本書(shū)應(yīng)該算是完稿了。 悅讀閱讀由琹涵創(chuàng)作，賞析深究由我執(zhí)筆，而寫(xiě)作教室和文學(xué)小花苗則由兩個(gè)人腦力激盪共同定奪，跟琹涵合作寫(xiě)書(shū)很是愉快，一是因著半生的情誼，一是因著她的溫厚仔細(xì)。我彷彿有了依賴，沒(méi)有壓力，沒(méi)有恐慌，寫(xiě)來(lái)只要盡情而率性，工作幾個(gè)月來(lái)既充實(shí)又富挑戰(zhàn)性。 雖然埋頭研究琹涵的文稿，是近些年來(lái)的事，但是要說(shuō)它的肇始，則是好久以前。為了她喜愛(ài)寫(xiě)作的學(xué)生們，她架設(shè)了一個(gè)部落格，有次我們一起吃飯時(shí)，她要我做一點(diǎn)寫(xiě)作上的深入賞析。我一向兼任語(yǔ)文中心的寫(xiě)作老師，我喜歡的賞析方式

7、是不帶學(xué)術(shù)用語(yǔ)，像對(duì)學(xué)生傾談般，並且以一兩個(gè)重點(diǎn)能引入實(shí)際寫(xiě)作的探討。 真真是老朋友了，兩人的理念不謀而合，更沒(méi)想到開(kāi)始試寫(xiě)的第一篇，就獲得許多我們不曾謀面的朋友的喜歡，尤其更沒(méi)有想到竟然會(huì)發(fā)展出完成這樣的一本書(shū)。 在執(zhí)筆寫(xiě)賞析深究的這一部分時(shí)，我常常想像在我的面前坐著的是一群可愛(ài)的、渴望求知的青少年，我也常常自問(wèn):在繁花繽紛的文學(xué)園地裡，我要如何協(xié)助他們從小花苗而成為美麗的花樹(shù)我以最平實(shí)的語(yǔ)氣，最熱忱的心情，將多年語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)、文學(xué)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的所知和心得誠(chéng)懇寫(xiě)出，只希望每一個(gè)青少年或朋友都能快樂(lè)的進(jìn)入閱讀寫(xiě)作的天地。 至於我自己，我要告訴你一個(gè)小秘密: 每次和琹涵一起討論篇章內(nèi)容的時(shí)候，都是我

8、最快樂(lè)的時(shí)光，整個(gè)工作裡，可能我的收穫才是最大的哩! 陳亞南 2007年盛夏 期盼與祝福 寫(xiě)作是內(nèi)心深刻感動(dòng)的抒發(fā)，文字的書(shū)寫(xiě)常會(huì)扣響無(wú)數(shù)人心中的那根弦，而引發(fā)共鳴，這正是文學(xué)讓人著迷的所在，也是許多人希望走上創(chuàng)作之路的緣由。 有人如願(yuàn)以償，然而，對(duì)更多的人來(lái)說(shuō)，卻只是一個(gè)可望而不可即的夢(mèng)。 琹涵老師寫(xiě)作教室的出版，是一套助你一臂之力的書(shū)，讓你的美夢(mèng)得以成真。願(yuàn)把金針度與人，它是一座天梯，讓你攀向文學(xué)的星空，看到了無(wú)數(shù)燦亮的星辰，是這般的美不勝收，足以令你驚詫狂喜。 這套書(shū)由琹涵和陳亞南共同執(zhí)筆，這真是十分完美的組合。她們都是優(yōu)秀的散文作家，著作極豐，獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)；也都是資深的國(guó)文老師，有近三十年

9、指導(dǎo)學(xué)生作文的實(shí)務(wù)演練。有太多心血的投注，也使得這套書(shū)備受各方矚目。 在體例上，全書(shū)分作五個(gè)部分： 【悅讀閱讀】有範(fàn)文呈現(xiàn)。寫(xiě)作必須從閱讀開(kāi)始，讀書(shū)的範(fàn)圍越寬廣越深入，寫(xiě)作時(shí)就不愁沒(méi)有題材。範(fàn)文的部分由琹涵執(zhí)筆，其含蘊(yùn)的溫柔敦厚和文字的清新雅潔，的確篇篇都是佳構(gòu)。 【賞析深究】到底文章的好，好在哪裡呢？不懂的人，只看熱鬧，行家則看門(mén)道。陳亞南細(xì)細(xì)的為你指出了文章裡的各種譬喻，寫(xiě)作手法，起承轉(zhuǎn)合和高妙之處。當(dāng)我們明白了，再讀，更覺(jué)得趣味盎然，而起見(jiàn)賢思齊之心。 【寫(xiě)作教室】實(shí)際指導(dǎo)寫(xiě)作的方法，重在啟發(fā)，引導(dǎo)你如何像作家一樣的靈活思考、深具創(chuàng)意，且又用詞精練、情意洋溢。寫(xiě)作的方法百百種，不一而足，只要是好，就值得觀摩學(xué)習(xí)。 【文學(xué)小花苗】提出了寫(xiě)作的模擬題，讓大家來(lái)試寫(xiě)。不要怕寫(xiě)得不好，只要認(rèn)真的寫(xiě)、持續(xù)的寫(xiě)，一定可以日起有功，他日必大放異彩。 【典藏金句】為你摘出了範(fàn)文中精彩的字句，或含意深遠(yuǎn)或精緻優(yōu)美，讓你寫(xiě)作時(shí)參考，可增加行文的典雅和深度。 每個(gè)作家都是從文學(xué)的愛(ài)慕者起步的。經(jīng)由不斷的學(xué)習(xí)，即使今天你只是文學(xué)園地裡的小花草，來(lái)日你也可能是文學(xué)花園中最為美麗的那一朵。 琹涵老師寫(xiě)作教室是一塊磚，為你敲開(kāi)了寫(xiě)作的大門(mén)，讓你看到了文學(xué)花園的五彩繽紛，多麼讓人流連忘返?。∩钪?，找鑽石目錄卷一 因物生情1.三朵玫瑰花2.瓶中的花3.杯子 4.一小盒豆腐5.青蔬滋味長(zhǎng)6.水果今昔卷二 景