書湖陰先生壁王安石

1、積累與感興 小學(xué)古詩文誦讀材料選編（試用）書湖陰先生壁王安石茅檐1常掃淨(jìng)無苔，花木成畦2手自栽。一水護(hù)田3將綠繞，兩山排闥4送青來5。一作者簡介王安石（公元10211086），字介甫，北宋撫州臨川（今江西省臨川市）人。他是著名政治家，宋神宗熙寧年間兩任宰相，推行新法，改革政治。晚年退居江寧（今江蘇省南京市）半山園。在文學(xué)方面，他也很有成就，是唐宋古文八大家之一。他的散文立意高遠(yuǎn)，中心明確，議論透闢。他前期的詩歌多指陳現(xiàn)實(shí)，有感而發(fā)，語言激烈尖銳；晚年轉(zhuǎn)寫山水風(fēng)光，更注重字句的推敲錘煉，又喜歡用冷僻的典故。這些風(fēng)格，一方面繼承了唐代韓愈的奇險(xiǎn)怪僻，另一方面亦影響了後來宋詩的發(fā)展。二背景資料湖陰先

2、生，本名楊德逢，是王安石隱居金陵鍾山（今南京市紫金山）時(shí)的鄰居。王安石從二次罷相到哲宗元祐元年（公元1086）因病逝世，在鍾山住了十年。這期間他和楊德逢經(jīng)常來往，是很好的朋友，在他留存的詩歌中，有關(guān)楊德逢的詩在十首以上。書湖陰先生壁共兩首，這是其中一首。三注釋1. 茅檐：茅屋的簷下。檐：蟾，sim4；yn；通簷。2. 成畦：園圃分成一塊一塊的小區(qū)。畦：葵，；q。3. 護(hù)田：指小河圍繞田地流過，像是保護(hù)田地一般。4. 排闥：推開門。闥：達(dá)，tat8；t。5. 送青來：把青翠的山色送進(jìn)屋裏來。四賞析重點(diǎn)這首詩寫山中人家的初夏景色。湖陰先生住的地方是一座簡樸的茅屋，由於經(jīng)常打掃，顯得十分潔淨(jìng)，茅簷下

3、的石階沒有長出青苔，他親手栽種的花木，整整齊齊的分成一畦一畦。一彎碧水圍繞綠油油的田地，兩座青山迎面送上翠色，山水田園充滿大自然的生機(jī)。首兩句寫楊氏居處的清幽。雖是竹籬茅舍，卻因常常打掃而十分潔淨(jìng)，連青苔也沒有，表明庭院之內(nèi)無處不淨(jìng)、無時(shí)不淨(jìng)。再加上庭院中絕少送往迎來、應(yīng)付酬酢的喧鬧之聲，給人一種遠(yuǎn)離塵世的清幽感。一個(gè)淨(jìng)字，既渲染了庭院階前的清靜閑逸，又表現(xiàn)出屋主人隱居山中清靜無為的節(jié)操。花木成畦並非僅僅交代花圃整齊，也從側(cè)面反映出花木豐美，因?yàn)槠贩N繁多，所以要分畦栽種。而手自栽三字則顯示出屋主寄情田園，流連花木的志趣。後兩句描寫屋外的自然風(fēng)光。詩人運(yùn)用擬人手法寫山水，將綠水繞田而過說成是溪水

4、將稻田護(hù)衛(wèi)在自己的臂彎裏；將主人家開門見山說成是青山破門而入給主人送來了一片誘人的碧綠。擬人手法的運(yùn)用，使情與景更緊密地交融了起來。綠水護(hù)田，蒼山送青，這顯然是詩人自己和湖陰先生愛山愛水的情感移注於自然景物，於是綠水青山也有了情意，人與大自然融成一體，和諧統(tǒng)一。這兩句也是非常嚴(yán)格的對偶。護(hù)田和排闥更是出自漢書的詞語，但用在此處毫無掉書袋的痕跡，即使讀者完全不知道這些字眼的來歷，並不妨礙他們對詩意的了解和欣賞。用了典故而使人不覺，這正是他的成功之處?？v觀全詩，猶如一組從近而遠(yuǎn)的鏡頭：由潔淨(jìng)的庭院，到整齊的花圃，再轉(zhuǎn)向碧綠的田野，最後是巍巍的高山，詩人突然把筆收住，由遠(yuǎn)及近，以兩山推門而來作結(jié)。詩人將青山綠水寫得生氣盎然，相信是因?yàn)樵娙吮旧韺ι顟阎鴺O大的熱情。唯有這樣，才能從眼前常見的景物中，尋找出詩意的情趣?！靖M(jìn)活動(dòng)】把詩中描寫的景物，用圖畫表達(dá)出來。【想一想】1. 你有親手栽花的經(jīng)驗(yàn)嗎？