高一語文上冊《小狗包弟》的教案

1、.高一語文上冊?小狗包弟?的教案一、【教學目的】1知識目的：透過細節(jié)描寫來敘事，或隱或顯地表現(xiàn)感情的寫法；學習文章精巧的構思和布局。2才能目的：拈取生活中的小事，以小見大的構思技巧；培養(yǎng)學生的分析才能、語言表達才能、搜集信息、整理信息的才能。3德育目的：認識文革給人身心造成的宏大傷害；可以正確評價作家放棄小狗包弟的行為；領悟作者深化的思想和真摯的感情；培養(yǎng)學生珍惜生命、熱愛生活、善待別人的美妙情愫。3、【教學重點】領悟作家深化的思想和真摯的感情4、【教學難點】正確評價作家放棄小狗包弟的行為三、教學方法:四、課時安排： 一課時五、教學過程：一導入師：同學們你們回憶一下都學過哪些關于“狗的成語和歇

2、后語？學生舉例師：這些成語似乎都含有貶義，但是現(xiàn)實生活中，狗是一種很得意的動物，而且人類和狗之間發(fā)生過許多感人的故事。今天，老師就為大家推薦一篇巴金先生寫的關于“人和狗的故事?小狗包弟?老師板書課題。相信你們能從中感受到這種小動物的得意與偉大。二新課：1老師提出問題，學生默讀課文并從中找答案。師：這篇文章用細膩的筆觸為我們描寫了人與狗相處的點點滴滴，那么哪些詳細的語段寫了人與狗的相處呢？請大家默讀課文，并拿起筆將有關的句子劃下來?！久鞔_】第二自然段：“狗來了 不停的作揖。第三自然段：“它不咬人引客人發(fā)笑。正面描寫第三自然段：起由女士兩年后仍然對他念念不忘。第五自然段：“聽妹妹們說 等我們出來。

3、側面描寫2從這些語段中我們可以看出包弟的什么特點？【明確】得意、聰明、重感情，通人性。3、作者為何要描寫包弟的這些特點呢？【明確】包弟越是得意，作者一家越是不忍心讓它分開，為后文做鋪墊。4、盡管包弟很得意，很聰明，它仍然逃脫不了厄運，請大家閱讀課文7 9自然段，考慮這樣兩個問題：1包弟很得意，最后為什么會成為作者一家的包袱？2想把包弟作為禮物，但是無法把它送出去，這又是為什么呢？【明確】1小狗包弟成為作者一家包袱的原因是：它是日本種的小狗；它的舊主人是瑞典人。2除了前面講過的小狗是一個包袱的原因外，也反映了當時那種人人自危，人人力求自保的社會現(xiàn)實，“文革要封“四舊，和小狗沒關系，但是狗都遭遇了

4、摧殘，何況是人？可見“文革那個瘋狂時代的慘無人道。5、寫到這里，作者與小狗的故事也就完畢了，我們回頭看一下，作者一共寫了幾個故事？兩個，對照這兩個故事，請大家將兩個故事中的主人公和情節(jié)進展比照，看看二者有什么異同?！久鞔_】一樣點：都寫了人與狗的故事。不同點：前面的寫了狗的忠誠，后一個那么寫了人的背棄。通過比照說明作者的自責的必然性和懺悔的必要性6、作者一家雖然很喜歡包弟，可在殘酷的現(xiàn)實中，他們不得不背棄那份難得的感情：包弟終于被送走了，我們來看看包弟送走后，作者的心情是怎么樣的？請一位同學朗讀第10自然段，其他同學用筆劃出文中表現(xiàn)作者心情變化的詞語和語段。【明確】輕松 沉重 自責7、作者為什么

5、感覺很輕松？【明確】從紅衛(wèi)兵開場封抄“四舊開場，小狗就變成了全家的包袱，使他們整日生活在心驚膽戰(zhàn)中，害怕小狗包弟給他們帶來災難。如今，包弟送走了，沒有包袱了，自然很輕松。8、那他為什么后來變得沉重了呢？【明確】作者想到理解剖臺上的包弟的慘象，進而想到了自保，自己將相處了七年的、有著深沉感情的包弟犧牲掉，心中便產生了深深的愧疚，這種內心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。9、這種包袱使作者的自我譴責，請大家找一下，哪一句話說明了作者的自責？【明確】“不能保護一條狗 不能原諒我自己。10、我們時常說：時間能改變一切，可是時間真的能撫平心靈上的創(chuàng)傷嗎？我們來集體朗讀課文的后三個自然段，然后考慮：作者寫了光

6、陰的流逝，又寫了庭院景況的改變，目的是什么？學生先獨立考慮,然后小組討論【明確】作者要說的是整整13年過去了，作者所住的庭院面目全非，但那種愧疚的和自責的心情仍然沒有減少一份，反而與日俱增，而且作者認為“這種煎熬不會終結，除非“給自己過去十年的生活作總結，還清心靈上的債。所以巴金老人在他76歲高齡時，仍然帶病寫著心中真誠的懺悔，最后輯成?隨想錄?一書。三課堂堂討論：對于作者為了自保，而放棄了小狗的行為，我們該如何對待？學生發(fā)表意見老師總結：一種觀點認為作者的行為是自私的，另一種觀點認為作者的行為是可以理解的。這兩種觀點都有道理，持前一種觀點的同學，你們的是非觀念很強，能在大是大非面前擺正自己態(tài)

7、度。而持后一種觀點的同學，你們那么多了一份理解，多了一份寬容.雖然我們沒有經歷“文革，對“文革所知甚少，但從文中的片段中我們仍然看到了那個時代的動亂，因此我們對于生活在那個時代中身份特殊的作者，應該給予一定的理解。況且，在文革完畢后的一段時間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔責任，而巴金老人作為一個時代的受害者卻站出來懺悔，這種勇氣和力量是永遠值得我們學習的。四激qing總結，深化主題。是呀，文明人類遠離大自然，靠復雜的技巧謀生，透過知識的眼睛觀察其他生靈，看到的只是皮毛，完好的形象卻已失真，豈不知它們與我們共同生活在這個充滿輝煌與痛苦的世界上，并與人類建立起了單純、真誠的感情.而在人的世界里，卻存在著冷漠、鄙視，甚至是卑劣和下流。所以,人不該以衡量自己的標準來衡量身邊的動物，因為人和動物間的感情有時是人與人感情所不及的。人，作為高等動物，不應在文明中冷淡我們仁慈的本性，而應在平等中交往，