艱苦奮斗開拓創(chuàng)新

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 集體研討授課教師課型新授授課時(shí)間課題實(shí)現(xiàn)我們的共同理想 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：我們的最高理想，現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想，共同理想與最高理想之間的關(guān)系；要大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。能力目標(biāo)：；培養(yǎng)全面分析問題的能力，要看到我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康；體會(huì)發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義的情感；培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)共同理想與最高理想之間的關(guān)系如何理解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)為什么要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神板書設(shè)計(jì)1、生活方面：艱苦樸素，不奢侈浪費(fèi)、不互相攀比。2、學(xué)習(xí)方面：勤奮學(xué)習(xí)、發(fā)奮圖強(qiáng)，知難而進(jìn)，勇于創(chuàng)新。

2、3、思想方面：樂觀向上、開拓創(chuàng)新、培養(yǎng)艱苦奮斗的崇高美德。 教學(xué)后記教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)：艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新一、自學(xué):1、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入： 2、教師出示目標(biāo)、學(xué)生自學(xué)（1）艱苦奮斗精神代代相傳的表現(xiàn)？（2）為什么要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？（3）中學(xué)生怎樣發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？二、互動(dòng) 活動(dòng)一：找名言1）歸納教材中列舉格言反映的共同主題。2）請(qǐng)學(xué)生列舉出與上述主題一致的名言警句。3）課前要求學(xué)生查找我國(guó)古代反映艱苦奮斗精神的神話民間傳說和歷史典故，課上進(jìn)行交流。目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟蘊(yùn)含在這些格言警句中的深刻道理，并與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)聯(lián)系起來?；顒?dòng)二： 1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的歷史知識(shí)，憶一憶井岡山革命斗爭(zhēng)、長(zhǎng)征、延安

3、大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。2）說一說在這些運(yùn)動(dòng)中中國(guó)共產(chǎn)黨是如何領(lǐng)導(dǎo)人民戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻的。目的是幫助學(xué)生了解新民主主義革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨面臨的種種困難，以及中國(guó)共產(chǎn)黨如何戰(zhàn)勝各種困難的過程。感悟中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)艱苦奮斗精神的繼承和弘揚(yáng)?；顒?dòng)三：辯一辯：教材P117關(guān)于新時(shí)期發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神問題的兩個(gè)觀點(diǎn) 學(xué)生思考回答，教師總結(jié)點(diǎn)撥目的是引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人的健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、基本國(guó)情和和現(xiàn)代化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)等多方面進(jìn)行探究，有利于他們從自身的感悟中體會(huì)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的道理所在?；顒?dòng)四：讀一讀兩代“鐵人”的故事過程：1）組織學(xué)生閱讀教材兩代“鐵人”的故事。2）議一議從兩代“鐵人”的身上，新時(shí)期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)

4、在哪些方面？目的是引導(dǎo)學(xué)生了解在學(xué)習(xí)上頑強(qiáng)拼搏、不斷進(jìn)取的精神是艱苦奮斗精神的內(nèi)在組成部分，也是時(shí)代賦予創(chuàng)業(yè)精神的新要求?；顒?dòng)五：結(jié)合實(shí)例，對(duì)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神加以評(píng)析。過程：1）學(xué)生閱讀教材P119提供的材料。2）引導(dǎo)學(xué)生從多方面對(duì)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神加以評(píng)析。目的是通過這一探究活動(dòng)，將艱苦奮斗的精神內(nèi)化為學(xué)生的思想行為。活動(dòng)六：反思、導(dǎo)行：過程：1）學(xué)生反思自己的行為，思考這些行為存在的原因。2）引導(dǎo)學(xué)生思考：在今天的學(xué)習(xí)、生活中，我們應(yīng)該如何做？在將來的工作中，我們又該如何做？目的是通過這些活動(dòng)加深對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的理解，有利于學(xué)生的知行合一。三、反饋：請(qǐng)大家說一說：在青少年中缺乏艱苦奮斗精神的表現(xiàn)有哪些？1、學(xué)生舉例說明。生活上追求高消費(fèi)、超前消費(fèi)，追求名牌服飾；講究吃喝，浪費(fèi)糧食，缺乏勤儉節(jié)約精神學(xué)習(xí)上缺乏勤奮、踏實(shí)的精神，害怕吃苦；缺乏積極進(jìn)取的創(chuàng)新精神，滿足于現(xiàn)狀2、青少年應(yīng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神？學(xué)生思考回答：生活方面：艱苦樸素