第四單元圓第二課時(shí)

1、教學(xué)課題圓的對(duì)稱性課時(shí)數(shù)1教學(xué)內(nèi)容軸對(duì)稱圖形59面例3及相應(yīng)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察和操作認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸的含義,會(huì)畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸.2、使學(xué)生在操作中加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),建立空間觀念.3、逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,探索解決問(wèn)題方法的能力.4、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等操作活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷概念的形成過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索性。5、通過(guò)演示和觀察，使學(xué)生感受圖形的對(duì)稱之美，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，畫(huà)對(duì)稱軸。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)圖形，建立空間觀念。課型新課教法 學(xué)法小組合作 演示法教具圓片板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 軸對(duì)稱圖形 如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖

2、形。折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。教 學(xué) 反 思教 學(xué) 過(guò) 程備注及修改一、口算（一頁(yè)題目）二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：1、欣賞蝴蝶（媒體出示），你發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？有什么疑問(wèn)么？從這幅圖你想到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？（等腰三角形、長(zhǎng)方形、正方形等都是對(duì)稱圖形，我們才學(xué)的圓也是對(duì)稱圖形）點(diǎn)明課題：軸對(duì)稱圖形三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。1、對(duì)于軸對(duì)稱圖形你有什么問(wèn)題要問(wèn)么？（相機(jī)板書(shū)：對(duì)稱軸在哪？有幾條？怎樣畫(huà)出對(duì)稱圖形？）2、拿出準(zhǔn)備的圖形動(dòng)手折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪看能否解決上面幾個(gè)問(wèn)題？3、反饋交流，你知道生活中哪些是軸對(duì)稱圖形嗎？表達(dá)方式：我通過(guò)折（ ）發(fā)現(xiàn)（ ）.根據(jù)對(duì)稱圖形特點(diǎn)我剪( )先( )再( )4、嘗試畫(huà)出幾個(gè)圓組合在一起的對(duì)稱軸，書(shū)上完成老師補(bǔ)充幾題。關(guān)鍵:兩邊是否完全重合四、鞏固提高。1、畫(huà)出以前學(xué)過(guò)的對(duì)稱圖形，做好后在實(shí)物投影上展示。2、已知軸一邊圖畫(huà)出另一半（書(shū)上方格紙上完成）3、動(dòng)動(dòng)腦：出示兩支翅膀不對(duì)稱的蝴蝶，問(wèn)：它能