義務(wù)教育學(xué)校教職工和校長績效考核制度(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上關(guān)于印發(fā)江蘇省義務(wù)教育學(xué)校教職工和校長績效考核工作指導(dǎo)意見的通知蘇教人200924號各市、縣（市）教育局：根據(jù)教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見（教人200815號）精神，結(jié)合我省義務(wù)教育學(xué)校實際，我們在充分調(diào)研，廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，擬定了江蘇省義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核工作指導(dǎo)意見和江蘇省義務(wù)教育學(xué)校校長績效考核工作指導(dǎo)意見，現(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合本地義務(wù)教育學(xué)校實際貫徹實施。二九年九月三日江蘇省義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核工作指導(dǎo)意見 為深化教育人事制度改革，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY制度順利實施，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)教育部關(guān)

2、于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見（教人200815號）精神，現(xiàn)就做好我省義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核工作提出如下意見。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)規(guī)律和教師職業(yè)特點的導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績效考核評價制度，促進(jìn)教師的全面發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實施，促進(jìn)教育教學(xué)水平的全面提高。二、基本原則實施績效考核工作應(yīng)遵循以下原則：尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作

3、的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。以德為先、注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)、實施素質(zhì)教育的實際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。激勵先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力?？陀^公正、簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。三、考核對象按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的義務(wù)教育學(xué)校正式工作人員（包括完全中學(xué)中的初中專任教師）。四、考核內(nèi)容（一）教師績效考核的內(nèi)容主要是：根據(jù)教育法、義務(wù)教育法、教師法等法律法規(guī)規(guī)定，對教師服從工作安排，履行崗位職責(zé)，完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)情況進(jìn)行全面考核，重點考核工作實績，包括師德、

4、教育教學(xué)、班主任工作等方面的實績。師德主要考核教師遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的情況，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的情況。在考核中，要明確規(guī)定，教師要自覺抵制有償家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教學(xué)職責(zé)，不得歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，不得以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益。教育教學(xué)主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、專業(yè)發(fā)展的情況。德育工作主要考核教師在日常管理和課堂教學(xué)中實施德育的情況；教學(xué)工作主要考核教學(xué)工作量、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實施、教學(xué)效果、執(zhí)行課程計劃和學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況，以及組織課外實踐活動和參與教學(xué)管理的情況。對教學(xué)效果的考核，主要以完成規(guī)

5、定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)，不得把升學(xué)率作為考核指標(biāo)，要引導(dǎo)教師關(guān)愛每個學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上有困難或品行上有偏差的學(xué)生；教育教學(xué)研究工作主要考核教師參與教學(xué)研究活動的情況和實效；專業(yè)發(fā)展主要考核教師拓展專業(yè)知識、完成規(guī)定的培訓(xùn)進(jìn)修任務(wù)、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力及水平的情況。班主任工作是教師教育教學(xué)工作的重要組成部分。班主任工作主要考核其對學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級管理、組織班集體和團(tuán)隊活動、關(guān)注每個學(xué)生全面發(fā)展的情況。要從實際出發(fā)，圍繞考核內(nèi)容，建立健全科學(xué)完善的教師績效考核評價指標(biāo)體系。評價指標(biāo)體系的建立要符合實施素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)課程改革的方向，發(fā)揮對教師的激勵導(dǎo)向作用，

6、實現(xiàn)激勵性和約束性的有機(jī)統(tǒng)一。同時，要根據(jù)本地義務(wù)教育學(xué)校實際，確定教師基本工作量的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。（二）學(xué)校管理人員、教輔人員、工勤人員的績效，主要考核其服務(wù)態(tài)度、履行崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的情況，具體考核內(nèi)容由學(xué)校根據(jù)崗位目標(biāo)在市、縣級教育行政部門指導(dǎo)下確定。五、考核辦法（一）各市、縣級教育行政部門成立以主要負(fù)責(zé)人為組長的義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)本地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核工作，制定績效考核工作實施方案，指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督實施過程。（二）各學(xué)校成立以校長為組長的績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定本校教職工績效考核實施辦法并組織實施績效考核工作。領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)由校級領(lǐng)導(dǎo)班子成員、工會主席

7、、學(xué)校有關(guān)部門負(fù)責(zé)人、教職工代表等人組成?？冃Э己藢嵤┺k法須經(jīng)教職工代表大會討論、學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組集體研究決定并報上級教育行政主管部門批準(zhǔn)后實施。（三）績效考核一般由學(xué)校按規(guī)定的程序與年度考核結(jié)合進(jìn)行，具體要做到三個結(jié)合：定性和定量評價相結(jié)合，自評和他評相結(jié)合，形成性評價和階段性評價相結(jié)合。要充分聽取年級組、學(xué)科組、任教班級學(xué)生及社區(qū)、學(xué)生家長的評價?？梢愿鶕?jù)考核內(nèi)容分類設(shè)立單項績效考核實施辦法。要不斷完善教職工績效評價體系和評價辦法，力求既能全面反映教職工業(yè)績和貢獻(xiàn)，又簡便易行，努力提高績效考核的公信力。教職工對考核結(jié)果有不同意見，可以通過正常渠道向?qū)W校和學(xué)校主管部門申訴。六、結(jié)果運用績效考

8、核結(jié)果要作為教職工績效工資分配的主要依據(jù)。對履行崗位職責(zé)、完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)的，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資。對沒有履行崗位職責(zé)、沒有完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)、在師德方面存在問題或發(fā)生教學(xué)事故及其他違反學(xué)校教育教學(xué)要求的，視情減發(fā)基礎(chǔ)性績效工資。要根據(jù)績效考核結(jié)果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，堅持向骨干教師、優(yōu)秀班主任和做出突出成績的教師傾斜，適當(dāng)拉開分配差距?？冃Э己私Y(jié)果也要作為教職工崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。七、組織領(lǐng)導(dǎo)（一）績效考核是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，政策性強(qiáng)，涉及面廣，關(guān)系到廣大教職工的切身利益。各級教育行政部門要高度重視，精心部署，認(rèn)真組織實施

9、。（二）各市、縣級教育行政部門具體負(fù)責(zé)本地義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核組織實施工作，要根據(jù)本指導(dǎo)意見精神，結(jié)合本地區(qū)實際，科學(xué)制定具體實施方案，指導(dǎo)學(xué)校制訂教職工績效考核實施辦法，切實做好教師及其他人員績效考核的實施工作。各市、縣（市）義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核具體實施方案報省教育廳備案。（三）各級教育行政部門和學(xué)校要深入細(xì)致的做好教職工思想工作，引導(dǎo)教職工正確對待績效考核工作。要嚴(yán)肅考核工作紀(jì)律，對工作不負(fù)責(zé)任，考核失真失實的，要追究其相應(yīng)責(zé)任。江蘇省義務(wù)教育學(xué)校校長績效考核工作指導(dǎo)意見為推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY制度順利實施，加強(qiáng)校長隊伍建設(shè)，提高義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，根據(jù)義務(wù)教育法

10、、教師法和教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見（教人200815號）等有關(guān)精神，現(xiàn)就做好我省義務(wù)教育學(xué)校校長績效考核工作提出如下意見。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提高義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和管理水平為核心，以促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長管理能力的提升為導(dǎo)向，將義務(wù)教育學(xué)校校長的考核與學(xué)校的考核相結(jié)合，著力構(gòu)建導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的校長績效考核評價制度。二、考核對象按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的義務(wù)教育學(xué)校的校長。三、考核內(nèi)容根據(jù)教育法、義務(wù)教育法、教師法等法律

11、法規(guī)規(guī)定，對校長履行崗位職責(zé)情況進(jìn)行全面考核，主要包括以下內(nèi)容：辦學(xué)思想。主要考核校長全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針、深入實施素質(zhì)教育的情況，重點考核學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。特別關(guān)注校長對辦學(xué)方向把握情況，包括學(xué)校的辦學(xué)理念是否先進(jìn)，辦學(xué)思路是否明晰，辦學(xué)特色是否鮮明，辦學(xué)行為是否規(guī)范等。常規(guī)管理。主要考核校長依法管理、民主管理、科學(xué)管理學(xué)校情況，特別是執(zhí)行江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范和建立、完善、執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，建設(shè)平安、文明、和諧校園情況。在考核中要明確規(guī)定，學(xué)校不得以任何理由、任何方式違規(guī)招生考試、違規(guī)收費、違反課程計劃、加重師生過重負(fù)擔(dān)，不得以升學(xué)率作為衡量教師教育教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)。辦學(xué)質(zhì)量。主要考

12、核校長加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、為教師專業(yè)發(fā)展提供服務(wù)的情況，學(xué)生全面發(fā)展、個性特長培養(yǎng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)情況，學(xué)校面貌變化和在當(dāng)?shù)氐纳鐣绊懬闆r。注重對學(xué)校發(fā)展性考核，重點考核學(xué)校在原有基礎(chǔ)上各方面的變化和發(fā)展情況。專業(yè)發(fā)展。主要考核校長自身專業(yè)成長和教育管理研究情況等。在考核中要明確規(guī)定，校長必須深入教學(xué)一線，全面深刻了解學(xué)校教育教學(xué)工作情況，并開展教育教學(xué)和學(xué)校管理研究，不斷提高管理水平和辦學(xué)質(zhì)量。廉政勤政。主要考核校長執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定的情況和對待工作全身心投入情況。要特別關(guān)注校長廉潔從政、學(xué)校財務(wù)和財產(chǎn)規(guī)范管理情況、勤儉辦學(xué)情況，校長的工作作風(fēng)、班子團(tuán)結(jié)協(xié)作、個人勤奮敬業(yè)情況。四、考核辦法

13、（一）各市、縣級教育教育行政部門成立由主要負(fù)責(zé)同志任組長的考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，考核領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本地校長績效考核方案并組織實施。（二）校長績效考核由上級教育主管部門按規(guī)定的程序與年度考核結(jié)合進(jìn)行，可采取形成性和階段性評價、定性與定量評價相結(jié)合的辦法。（三）校長績效考核應(yīng)全面、客觀、公正，由主管部門、服務(wù)對象等多個評價主體參與。充分聽取學(xué)校教職工、學(xué)生及學(xué)生家長、社區(qū)、人大代表和政協(xié)委員的意見，并將教職工對校長的評價意見作為重要參考依據(jù)。五、考核結(jié)果及運用（一）校長績效考核由市、縣考核領(lǐng)導(dǎo)小組綜合各方面評價確定相應(yīng)等次。考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職等次。優(yōu)秀等次比例由各市、縣（市）教育局結(jié)合本地實際合理確定。（二）有下列行為之一者不能確定為稱職及以上等次并及時予以調(diào)整：有違法違紀(jì)行為的；違背黨和國家的教育方針和政策并造成惡劣影響的；學(xué)校出現(xiàn)重大責(zé)任事故的；履行崗位職責(zé)不力，學(xué)校管理混亂的；其他給學(xué)校工作造成重大負(fù)面影響的。（三）校長績效考核結(jié)果是校長績效工資分配的主要依據(jù)?？己私Y(jié)果為稱職及以上的，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資，并根據(jù)考核結(jié)果，適當(dāng)拉開獎勵性績效工資的分配差距。對在辦學(xué)中做出突出貢獻(xiàn)的校長，在獎勵性績效工資的分配上給予傾斜。校長績效考核結(jié)果也