高一美術(shù)特長生之快樂寫作-中秋節(jié)

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 快樂寫作教研內(nèi)容：英語寫作運用能力教學(xué)對象：高一美術(shù)特長生寫作是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一項基本技能。然而，從教師的角度講，有多少老師每周都精心準(zhǔn)備一堂精彩的寫作課，很少，甚至于認(rèn)為寫作已在課堂上滲透了，不該再浪費時間專門拿出課堂時間來精講精練，還有部分教師認(rèn)為，寫作只要平時多背誦就好，寫作能力的提高靠的是學(xué)生自己。下面我們老師來自評一下：1：您有親自師范帶領(lǐng)學(xué)生堅持練習(xí)書寫嗎？（常聽教師嘮叨自己的學(xué)生字跡潦草，丑陋等，然而作為老師的您，是否起到了到頭作用，是否肯抽出時間帶學(xué)生練習(xí)書法哪？）2：您有堅持監(jiān)控學(xué)生背誦經(jīng)典句式和范文嗎？（大家都知道知識的

2、輸出要以充足的輸入為前提，就像我們的母語學(xué)習(xí)，不都是把背誦的好句子用于自己的寫作嗎。所以你肯抽出時間監(jiān)控學(xué)生日常積累嗎？）3：您有單獨每周抽出時間進(jìn)行寫作課嗎？（首先只有老師單獨拿出時間來操練，才能引起學(xué)生的足夠重視，其次，只有系統(tǒng)的訓(xùn)練和系統(tǒng)的寫作技巧的引導(dǎo)，才可以高效的提高學(xué)生的寫作）4：您有抽出專門的時間批改學(xué)生作文嗎？（針對學(xué)生作文，至少可以按時批改，精細(xì)的回饋信息，讓學(xué)生了解的優(yōu)點和不足，甚至于可以面對面批改。當(dāng)然，可機(jī)動靈活的讓學(xué)生互評，互相學(xué)習(xí)）上面的四項，你覺得自己還有哪些做得不足或者還沒有想到，那么，抓緊改進(jìn)吧。試想，如果，教師都做不好自己該做的工作，又如何要求學(xué)生做得好那！

3、所以，讓我們教師先從自身基本工作做起，還要從思想意識上重視寫作，快樂執(zhí)教，帶動快樂課堂氛圍，只有這樣，我們的寫作課堂才有生機(jī)啊。接著，我們來分析一下學(xué)生：尤其是特長生，基礎(chǔ)不好，讀他們的文章通常遇到下面的情況：1：文章字體潦草，不美觀，甚至于影響讀者閱讀。2：通讀全文，幾乎沒幾個不出現(xiàn)語法錯誤的句子。3：句子與句子之間，段落之間缺少邏輯連接詞或短語。4：對于不同體裁的文章，不知使用常見套路的模板信息。5：寫作內(nèi)容不明了，讀者讀不懂其寫作目的。那么，我們可以試著分析一下，學(xué)生的書寫糟糕，但苦于沒專門引導(dǎo)練習(xí)，所以任其自然發(fā)展；基本詞匯，句子和語法不好，又因為課堂本來進(jìn)度就緊張，沒時間在加班回頭彌

4、補(bǔ)，又是順其自然，所有這些讓學(xué)生畏懼寫作，沒有自信，所以也就沒有享受到成功的快樂，所以，就這樣一直硬著頭皮寫作，不敢正視問題。那么，我們應(yīng)該怎樣幫孩子們樹立自信心，快樂的面對寫作哪？重點就是讓學(xué)生有充足的知識輸入，學(xué)生就會快樂的走進(jìn)寫作課堂。又如何讓學(xué)生快樂的享受寫作帶來的快樂哪？這需要我們教師精心設(shè)計學(xué)案，讓知識的準(zhǔn)備潛移默化式輸入給學(xué)生。應(yīng)急策略：1:每堂課抽出5-7分鐘板書并指導(dǎo)學(xué)生寫1-2個句子。評價機(jī)制：每組選出進(jìn)步最大的同學(xué)，并把他們的字張貼于學(xué)習(xí)園地以資鼓勵，充分享受成功的快樂。2：（1）這一項涉及語法，所以進(jìn)行起來要循序漸進(jìn)，除了平時課堂造句注意指導(dǎo)和總結(jié)之外，還要注意作文前，

5、師生互動來確定要使用的常見句式，應(yīng)該使用的時態(tài)。   （2）堅持每堂課都有相關(guān)內(nèi)容的遣詞造句3-5個，同學(xué)們板書自己的答案，老師和同學(xué)們分析并指出錯誤，出錯的同學(xué)，自己修改正確。3：（1）每堂課都要注意出現(xiàn)的長句，找出其關(guān)系連接詞，并總結(jié)其類別（比如：因果，轉(zhuǎn)折），可以讓學(xué)生以此為例，仿寫，并互評然后總結(jié)，合適的時候幫助學(xué)生做系統(tǒng)的整理。   （2）日常的閱讀課，注意觀察文章結(jié)構(gòu)，分類記憶段落之間常可以采用的詞匯或句子。4：每次寫作或讀文章，幫助學(xué)生找出寫本類文章常用的短語，句式。（如：first of all; whats more; besides;

6、 whats worse）5:注意培養(yǎng)學(xué)生能說出所學(xué)文章整理的寫作目的，長期堅持；寫作時提醒學(xué)生注意帶著目的寫文章。解決問題的原則：1：漸進(jìn)性原則。堅持“句段篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。2：多樣性原則。要堅持訓(xùn)練形式的多樣化及寫作文體的多樣性。3：堅持聽說讀寫互相影響、互相滲透、互相促進(jìn)。 4：指導(dǎo)性原則。堅持寫作前指導(dǎo)，控制學(xué)生漢語語言思維，發(fā)展英語語言思維。5：持久性原則。要堅持長期、正確的寫作訓(xùn)練。附：（2009-4-18）整理的學(xué)案，你能看出潛移默化式的知識輸入嗎？你能看到學(xué)生一步步積累知識的快樂嗎？能感覺到知識輸出時的暢快淋漓嗎？寫作學(xué)案（2009-4-18）整理人 Kell

7、y.lin 一：用符號劃分句子結(jié)構(gòu),然后再后面寫出句子結(jié)構(gòu)種類。1：Tom sings well. 2：We study English. 3: She teaches us math. 4: I saw her dancing. 5: It looks as if it will go under soon. 二翻譯句子并指出句子類型：1:我喜歡游泳。 | 2：我聽到她在隔壁哭泣。 3：祖父給他買了輛車。 4：中秋節(jié)是一個傳統(tǒng)節(jié)日（Mid-autumn day.traditional.festival）。 5：聽，老師來了。 （幫助學(xué)生憶起掌握5個句子基本類型，注意不要出現(xiàn)句法錯誤）三：小組

8、活動，頭腦風(fēng)暴式的積累關(guān)于中秋節(jié)風(fēng)俗的詞匯和句子。（背景知識大積累，讓學(xué)生有足夠的知識輸入）四：翻譯下列句子：（自主學(xué)習(xí)然后交流合作，修改完善句子，掌握背誦）1中秋節(jié)是個歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日。 2它是中國獨有的傳統(tǒng)節(jié)日。（is only celebrated in china） 3它發(fā)生在每年陰歷8月15（on the August 15thof the Chinese lunar year） 4一家人聚在一起（get tighter）并一起吃飯。 5飯后，他們吃月餅。 6月餅象征著家庭團(tuán)圓的精神。 7如果天氣好，他們還要到房子外面欣賞月光。 8它是中國人民最重要的節(jié)日之一。 （基本句式相關(guān)詞匯

9、的背景知識句子表達(dá)能力培養(yǎng)下面的知識輸出）五：寫作：假如你叫李華，你的美國筆友Mike 即將隨父母到中國，并在中國度過中秋節(jié)。他來信向你詢問有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗。請回信告送他有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗。要點如下：1：歷史悠久。2：中國人獨有的傳統(tǒng)節(jié)日。3：家庭團(tuán)圓的精神（the spirits of the festival-unity）4：共進(jìn)晚餐。5：吃月餅6：賞月。要求：1：字?jǐn)?shù)100左右。2：可適當(dāng)添加細(xì)節(jié)。3：開頭已給出，不計入總數(shù)。備用詞匯：中國日報China Daily. 寫作考卷：Dear Mike, I am very glad to know that you will come to China with your parents.You sa