二年級上冊法制教育教案

1、二年級上冊法制教育教案導(dǎo)讀：第一課和小伙伴在一起教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼,感受同學(xué)之間的友愛之情,體驗親密友誼帶來的快樂。過程與方法：.學(xué)會與同學(xué)正確相處,懂得以誠相待的道理。情感態(tài)度與價值觀：能夠處理同學(xué)之間的簡單矛盾,學(xué)會彼此諒解。準(zhǔn)備：1.了解學(xué)生與同伴相處的煩惱；到圖書館、上網(wǎng)查找關(guān)于與人相處方式的資料。2.學(xué)生秋游活動中的錄像片段；與父母交流自第一課 和小伙伴在一起 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼,感受同學(xué)之間的友愛之情,體驗親密友誼帶來的快樂。 過程與方法：.學(xué)會與同學(xué)正確相處,懂得以誠相待的道理。 情感態(tài)度與價值觀：

2、能夠處理同學(xué)之間的簡單矛盾,學(xué)會彼此諒解。 準(zhǔn)備：1.了解學(xué)生與同伴相處的煩惱；到圖書館、上網(wǎng)查找關(guān)于與人相處方式的資料。 2.學(xué)生秋游活動中的錄像片段；與父母交流自己和小伙伴之間的困惑,請他們給予幫助。 教學(xué)課時 2課時。 第一課時 授課時間（9月6日- 9月11日） 教學(xué)過程 (一)設(shè)置情境,激發(fā)情感需要,引出主題 教師播放師生同去秋游焦山時的錄像,引導(dǎo)學(xué)生看一看、說一說與同學(xué)一起秋游的樂趣在哪里。(學(xué)生七嘴八舌地說,可以看美景、吃好東西、可以不做作業(yè)、可以與同學(xué)做游戲、與同學(xué)拍照片?) 師:你與同伴之間一起游玩,有沒有感動人的事? (有的學(xué)生說包背不動,有同學(xué)幫他背;有的學(xué)生說自己走路不

3、小心,滑倒了,好多同學(xué)爭著攙扶她?) 師:在游玩中有沒有與同學(xué)鬧過別扭,為了什么事情鬧別扭的? (學(xué)生猶豫了一下,在老師的鼓勵下,有人說登山時有人打了她一下;有人說別人不肯跟她一起拍照片;有人說有的同學(xué)借水喝,把水喝光了?) 師:這些別扭使愉快的秋游有些掃興,看來友好相處很重要。 (二)真情流露,體驗友好相處帶來的快樂 1.欣賞照片。 師:有沒有與同學(xué)在學(xué)習(xí)活動或游玩時拍下的照片?快拿出來,在小組內(nèi)欣賞,請你給小組同學(xué)做個介紹。 (學(xué)生紛紛拿出照片,在小組內(nèi)給大家欣賞,做介紹。人人臉上露出甜蜜的微笑,感受到友好相處的樂趣。) 2.召開故事會。 師:每位同學(xué)都有自己的小伙伴,伙伴之間一定曾經(jīng)發(fā)生

4、過很多故事,今天我們就一起來召開一個故事會,大家來講述小伙伴之間的故事。不過,今天的故事會有個特殊要求,每位同學(xué)不僅要講一個故事,最后還要說明,為什么這個故事給你留下深刻的印象。 該活動的目的是讓學(xué)生體驗美好友誼帶來的快樂。 (1)先聽教師講一個自己小時候與小伙伴之間令人難忘的故事。 (2)學(xué)生小組內(nèi)輪流講。 (學(xué)生講起小伙伴之間的故事滔滔不絕。他們有的說起自己與小伙伴一起做游戲時發(fā)生的有趣故事;有的說起生病時同學(xué)探望的事;有的回憶起過生日時,好多小伙伴共同慶祝的美好時光?) (3)推薦代表上講臺講故事。 (三)引導(dǎo)學(xué)生樹立互相尊重和愿意與伙伴相處的意識 師:剛才每位同學(xué)都回憶了自己與伙伴之間

5、令人難忘的事,老師都被有的故事感動了,真想加入到你們的行列中,你們歡迎嗎?(學(xué)生表示歡迎) 師:同學(xué)們,你們歡迎班里所有的同學(xué)都與你交朋友嗎? (學(xué)生有的表示愿意;有的不太愿意,覺得有的同學(xué)表現(xiàn)不好,把自己的東西弄壞了;有的同學(xué)說想和別人交朋友,可是怕別人不愿意。) 師:咱們班誰的朋友最多?朋友多好不好?為什么? (學(xué)生異口同聲地說好!因為朋友多辦法多;朋友多,在一起玩有意思;沒有朋友太孤單。) 師:(教師總結(jié))俗話說 一個好漢三個幫朋友多了,多快樂。只要你與小伙伴友好相處,你的朋友會越來越多。 (四)課外作業(yè) 1.搜集與小伙伴相處中的煩惱,這些煩惱自己解決了多少?沒有解決的矛盾打算怎么辦?

6、板書設(shè)計： 第二課時 授課時間（9月21日- 9月25日） 教學(xué)目標(biāo): 1.懂得伙伴之間相處應(yīng)當(dāng)以誠相待的道理。 2.學(xué)會如何友好相處和怎樣處理矛盾。 (一)課外調(diào)查 課外鼓勵學(xué)生通過詢問家長、老師和小伙伴,瀏覽網(wǎng)絡(luò)、翻閱圖書等方式尋求恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法。學(xué)生主動探求的過程,就是幫助他們克服與人交往的心理障礙、主動與人交往的過程。這一過程既增強了學(xué)生與他人交往的信心,鍛煉了交往能力,同時又可以幫助他們學(xué)會歸納、整理、掌握材料。 (二)傾訴煩惱,交流解決方法 1.說出你的煩惱,大家一起想辦法。 師:同學(xué)們與小伙伴相處,有時會有不愉快的事情發(fā)生,與小伙伴鬧別扭時都很煩惱。我們一起通過課余時間,尋

7、找解決問題的方法,你有好的方法嗎?(學(xué)生紛紛舉手,都想說一說。) 師:看來你們真的找到好的方法了。這樣吧,你們先說有什么別扭的事,再將自己最好的辦法在小組里向同學(xué)進行介紹,請他們進行評議,你的方法是否可行。 (學(xué)生分成四人小組,教師以合作者的身份到學(xué)生中間觀察指導(dǎo),適時給予幫助。) 2.真情對對碰。 師:(教師引導(dǎo)學(xué)生)你們交流的辦法能解決實際問題嗎,大家在全班范圍里交流一下。 (各個小組內(nèi)選擇一個最具代表性、解決方法最好的案例與大家交流。有的小組采用表演的形式,如兩人搶著喝飲水機里的水,結(jié)果把水潑了滿地,也弄濕了衣服,兩人應(yīng)該互相謙讓;有的小組擺事實講解方法,如同學(xué)借書給我看,可是我把書弄破

8、了幾頁。借書給我看的同學(xué)很生氣,不理我,我應(yīng)該主動向她賠禮道歉,請求她原諒,也告訴大家,提醒自己,要愛護別人的東西?學(xué)生之間雖然矛盾多、別扭多,但在自我解決、自我剖析的過程中他們明白了,與人相處不能只想自己,要想到別人;與人相處要以誠相待,學(xué)會諒解;與人相處不能欺負(fù)人,要尊重別人?) 師:現(xiàn)在你想對那些與你鬧過矛盾的同學(xué)說些什么嗎?請你去跟他說一說你的心里話。 (學(xué)生自由活動,自主解決與伙伴相處時的問題。既可以檢驗他們想到的方法是否可行,又可以鍛煉和提高他們的交往能力,學(xué)會彼此諒解。) 3.教師講一講名人高士其小時候的故事我不認(rèn)識你。 故事梗概:高士其小時候是個學(xué)習(xí)非常認(rèn)真的孩子。有一天上課時

9、,他正在專心地聽老師講課,同桌拿出一個折好的青蛙給他看。高士其像沒看見一樣,仍然專心聽講。下課了,他的同桌很生氣,責(zé)怪高士其為什么不理他,高士其說:上課時,我不認(rèn)識你。下課時,咱們還是好朋友。(讓學(xué)生說一說聽了故事后,與小伙伴之間應(yīng)該如何相處。學(xué)生得出結(jié)論:下課時,可以一同玩耍,上課時不能影響學(xué)習(xí)。) 4.師生交流名人關(guān)于交友的名言。 導(dǎo)讀：師:(教師引導(dǎo)學(xué)生)你們交流的辦法能解決實際問題嗎,大家在全班范圍里交流一下。(各個小組內(nèi)選擇一個最具代表性、解決方法最好的案例與大家交流。有的小組采用表演的形式,如兩人搶著喝飲水機里的水,結(jié)果把水潑了滿地,也弄濕了衣服,兩人應(yīng)該互相謙讓;有的小組擺事實講

10、解方法,如同學(xué)借書給我看,可是我把書弄破了幾頁。借書給我看的同學(xué)很生氣,不理我,我應(yīng)該主動向她賠禮道師:(教師引導(dǎo)學(xué)生)你們交流的辦法能解決實際問題嗎,大家在全班范圍里交流一下。 (各個小組內(nèi)選擇一個最具代表性、解決方法最好的案例與大家交流。有的小組采用表演的形式,如兩人搶著喝飲水機里的水,結(jié)果把水潑了滿地,也弄濕了衣服,兩人應(yīng)該互相謙讓;有的小組擺事實講解方法,如同學(xué)借書給我看,可是我把書弄破了幾頁。借書給我看的同學(xué)很生氣,不理我,我應(yīng)該主動向她賠禮道歉,請求她原諒,也告訴大家,提醒自己,要愛護別人的東西?學(xué)生之間雖然矛盾多、別扭多,但在自我解決、自我剖析的過程中他們明白了,與人相處不能只想

11、自己,要想到別人;與人相處要以誠相待,學(xué)會諒解;與人相處不能欺負(fù)人,要尊重別人?) 師:現(xiàn)在你想對那些與你鬧過矛盾的同學(xué)說些什么嗎?請你去跟他說一說你的心里話。 (學(xué)生自由活動,自主解決與伙伴相處時的問題。既可以檢驗他們想到的方法是否可行,又可以鍛煉和提高他們的交往能力,學(xué)會彼此諒解。) 3.教師講一講名人高士其小時候的故事我不認(rèn)識你。 故事梗概:高士其小時候是個學(xué)習(xí)非常認(rèn)真的孩子。有一天上課時,他正在專心地聽老師講課,同桌拿出一個折好的青蛙給他看。高士其像沒看見一樣,仍然專心聽講。下課了,他的同桌很生氣,責(zé)怪高士其為什么不理他,高士其說:上課時,我不認(rèn)識你。下課時,咱們還是好朋友。(讓學(xué)生說

12、一說聽了故事后,與小伙伴之間應(yīng)該如何相處。學(xué)生得出結(jié)論:下課時,可以一同玩耍,上課時不能影響學(xué)習(xí)。) 4.師生交流名人關(guān)于交友的名言。 例如: 人的生活離不開友誼,但要得到真正的友誼是不容易的。友誼需要用忠誠去播種,用熱情去灌溉,用諒解去護理。 馬克思 只有尊重別人的人,才有權(quán)受人尊敬。 蘇霍姆林斯基 無論誰,只要說一句謊話,他就失去了純潔的心。 貝多芬 (學(xué)生拿出自己課前搜集到的名言,向全班同學(xué)推薦,并說出自己讀后的感受。) (一)小競賽導(dǎo)入,激發(fā)興趣 師:今天我們先來搞一個小競賽,比一比誰對班里同學(xué)最熟悉。誰在一分鐘內(nèi)所說的班上同學(xué)的姓名最多,誰就獲勝。(學(xué)生爭先恐后) (二)開展游戲活動

13、,加深了解 1.做請你猜猜他是誰的游戲。 讓學(xué)生填寫我的好伙伴的表格。待學(xué)生填好后,教師指定一名學(xué)生宣讀自己的表格,其他學(xué)生猜猜他寫的是誰。(學(xué)生對自己的同學(xué)太熟悉了,都能一下子猜出是誰。) 師:老師也想?yún)⒓幽銈兊挠螒?請你們猜猜我說的這個人是班上哪位學(xué)生。 師:這是一個缺點很多的孩子。(學(xué)生一下子猜出是調(diào)皮大王同學(xué)。) 師:其實我們每個人都有不足,只要改正缺點,就是好學(xué)生。不要因為同學(xué)有缺點就疏遠(yuǎn)他,要學(xué)會幫助有缺點的同學(xué)改正錯誤。你們會幫助他嗎? (學(xué)生表示會,有的學(xué)生說我愿意與交朋友,幫他改正缺點。特別激動,坐得筆直。) (三)實話實說,吐露心聲 師:班上有這么多同學(xué),你最想對哪位同學(xué)說

14、說心里話。你可以對他提希望、表達祝福,也可以指出他的不足,鼓勵他改正;也請他說一說聽了這些話的想法。 (學(xué)生互吐心聲,場面親切、感人。) 師:你想為班上的哪位同學(xué)做些什么?(有的學(xué)生想為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補課;有的想要幫助班上家境困難的同學(xué);有的學(xué)生想送一本書給同學(xué)讀,讓親密的友誼伴他成長,讓友誼永存。) 師:請制作一張心語卡送給他吧。 讓學(xué)生把心語卡珍藏在自己的成長資料袋中 板書設(shè)計： 第二課 孝敬父母長輩 授課時間（10月19日- 10月23日） 教學(xué)目標(biāo)： 能力目標(biāo)：在日常生活中用多種方式關(guān)愛父母。 知識目標(biāo)：知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。 情感態(tài)度與價值觀 ：樹立孝敬父母地觀念，將孝敬

15、父母落實到行動中。 教學(xué)重點：孝敬父母是為人的基本要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代社會的基本道德規(guī)范。 教學(xué)難點：如何孝敬父母長輩。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入 （1）用2004感動中國田世國“用身體回答千古問題的孝子”的實例引入“孝道”問題：再從一個反面教材“上海南匯區(qū)一對九旬老夫婦，年老體弱生活不能自理?？善渥羽B(yǎng)了6條狼狗，卻不愿贍養(yǎng)父母?！钡膶嵗訌妼W(xué)生對“孝敬父母”的理解觀看ppt （3）展示一份問卷調(diào)查，最近一項來自對中、小學(xué)生所做的關(guān)于孝敬長輩地問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)： 65學(xué)生不能說出父母地生日，73的學(xué)生說不全祖父母地名字，而且很少有人想到為父母過生日。那么你回憶一下，爸爸媽媽的生日是

16、什么時候？你有沒有為他們過過生日？你認(rèn)為他們最喜歡地禮物是什么？ 二、新課 （1）人都是父母生養(yǎng)，拳拳人子之心都是相通的。理解父母，同父母溝通，更要孝敬父母。那么，我們就來談一談關(guān)于“孝敬父母”的話題 。 “你認(rèn)為圖中最值得自豪的媽媽是哪一位？你對圖中三個兒子的評價分別怎樣？ ” 我想請同學(xué)們思考一個問題：對于我們而言，怎樣才是孝敬父母呢？你能用最簡單的語言談?wù)勑⒕磫幔?（2）記得有位詩人曾說過：“即使面對國王，我也不另眼看待，惟有對父母，才有深深的敬意?！痹诿總€人的成長過程中，也許沒有朋友，沒有老師，但絕對不會沒有父母。父母是我們的啟蒙老師，也只有父母對兒女的愛才是世界上最偉大，最無私的愛。

17、古人云，“百善孝為先”“老吾老，以及人之老?！边@是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們祖先對我們的告誡。 同學(xué)們，在感受到父母的這些愛的時候，你覺得該向父母道謝嗎？為什么？ （3）相信大家在深愛自己的父母面前，不會吝嗇于一句簡單的謝謝。有時候，你們的語言也能體現(xiàn)你們的孝順呢！那么，今天老是給大家3分鐘的時間，好好搜索回憶，將你需要感謝父母的事情記錄下來，寫下你感激的話語，可以回去拿給你的父母看看，然后細(xì)心的觀察他們的反映，我相信會給各位很大的啟發(fā)的。 非常高興同學(xué)們這么清楚的記得父母對你們的愛，更感動與你們能這樣深情額對父母說謝謝，那么，表達對于父母的感激，我們一定不能忘掉哪些特殊的日子呢。 導(dǎo)讀：（1

18、）人都是父母生養(yǎng)，拳拳人子之心都是相通的。理解父母，同父母溝通，更要孝敬父母。那么，我們就來談一談關(guān)于“孝敬父母”的話題?！澳阏J(rèn)為圖中最值得自豪的媽媽是哪一位？你對圖中三個兒子的評價分別怎樣？”我想請同學(xué)們思考一個問題：對于我們而言，怎樣才是孝敬父母呢？你能用最簡單的語言談?wù)勑⒕磫幔浚?）記得有位詩人曾說過：“即使面對國王，我也不另眼看待，惟有對父母，才（1）人都是父母生養(yǎng)，拳拳人子之心都是相通的。理解父母，同父母溝通，更要孝敬父母。那么，我們就來談一談關(guān)于“孝敬父母”的話題 。 “你認(rèn)為圖中最值得自豪的媽媽是哪一位？你對圖中三個兒子的評價分別怎樣？ ” 我想請同學(xué)們思考一個問題：對于我們而言

19、，怎樣才是孝敬父母呢？你能用最簡單的語言談?wù)勑⒕磫幔?（2）記得有位詩人曾說過：“即使面對國王，我也不另眼看待，惟有對父母，才有深深的敬意?！痹诿總€人的成長過程中，也許沒有朋友，沒有老師，但絕對不會沒有父母。父母是我們的啟蒙老師，也只有父母對兒女的愛才是世界上最偉大，最無私的愛。古人云，“百善孝為先”“老吾老，以及人之老?！边@是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們祖先對我們的告誡。 同學(xué)們，在感受到父母的這些愛的時候，你覺得該向父母道謝嗎？為什么？ （3）相信大家在深愛自己的父母面前，不會吝嗇于一句簡單的謝謝。有時候，你們的語言也能體現(xiàn)你們的孝順呢！那么，今天老是給大家3分鐘的時間，好好搜索回憶，將你需

20、要感謝父母的事情記錄下來，寫下你感激的話語，可以回去拿給你的父母看看，然后細(xì)心的觀察他們的反映，我相信會給各位很大的啟發(fā)的。 非常高興同學(xué)們這么清楚的記得父母對你們的愛，更感動與你們能這樣深情額對父母說謝謝，那么，表達對于父母的感激，我們一定不能忘掉哪些特殊的日子呢。 （4）談了這么多，那我們能為父母做什么了？那就讓我們來看看我們應(yīng)該怎樣孝敬父母，怎樣做才是怎樣孝敬父母。 1、其實孝敬父母只是孝敬父母，就是要求子女對父母長輩履行應(yīng)盡的義務(wù)。包括尊敬、關(guān)愛、贍養(yǎng)等等。 2、對父母的表達方式，一句貼心的問候。一次耐心的傾聽，一段貼心的話語，一杯溫暖的熱茶，一把舒適的椅子、一份生日的禮物都能讓他們張

21、開笑臉。 3、孝敬父母就體現(xiàn)在我們平時的一言一行之中 當(dāng)我們面對為生活而忙碌奔波的父親或母親的一天，包括準(zhǔn)備一日三餐，上班，作家務(wù)? 你該怎么樣? 小結(jié)：不忘父母養(yǎng)育之恩，舔犢反哺總關(guān)情。父母的恩澤所及，讓我們學(xué)到了感激生活，領(lǐng)悟生命地要義。從小，父母給予我們無限地愛，因為愛，所以我們懂得了責(zé)任。父母之愛對我們地影響恒久綿長，使我們更加珍惜生活。誰言寸草心，報得三春暉 同學(xué)們，希望你們能力所能及得回報你們得父母得養(yǎng)育之恩，孝敬他們，從小事做起，做一個有責(zé)任心得人。 板書設(shè)計： 第三課 文明有禮貌小客人 授課時間（11月2日- 11月6日） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、懂得去別人家里做客時的基本禮儀，會

22、用禮貌用語。 2、通過做客情景模擬使學(xué)生學(xué)會做客的基本禮節(jié)，掌握做客之道。 3、在活動與學(xué)習(xí)的過程中體驗做客的意義和樂趣。 二、教學(xué)重難點： 1、懂得去別人家里做客時的基本禮儀，會用禮貌用語。 2、學(xué)生對做客有一定的認(rèn)識。 三、活動過程 （一）談話導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。 通過情境的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣和注意力。在談話中與學(xué)生一起進入本次的活動主題。 1、談話：孩子們，今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥?，看看他是誰？ （手偶：喜羊羊）孩子們見到它高興嗎？可是喜羊羊最近遇到了一件煩心事，他呀去村長家做客，因為不懂得一些做客的禮儀，弄得村長都和他生氣了，你們愿意幫助他嗎？ 2、引出主題：那么今天我們就和喜羊羊一起來探討一下做客時需要注意哪些禮儀吧。 （二）運用多媒體課件，學(xué)習(xí)做客禮儀 1、做客前的禮儀 （1）講訴喜羊羊做客時遇到的問題。 教師提問：喜羊羊因為不懂做客的禮儀啊鬧得村長和他生氣了。那么接下來我們就和喜羊羊一起來學(xué)習(xí)下怎樣做個禮貌的小客人。 （2）引導(dǎo)學(xué)生思考做客前需要做哪些準(zhǔn)備工作。 教師提問：小朋友們你們一定也有出去做客的經(jīng)歷。做客不僅到別人家里要懂禮貌，做客前也要有準(zhǔn)備。一起開動小腦筋想想，爸爸媽媽帶你去做客前該準(zhǔn)備些什么呢？ 2、做客時的禮儀 （1）過渡語：現(xiàn)在我們知道做客前該準(zhǔn)備些什么，