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1、?青山不老?教學(xué)設(shè)計A案學(xué)習(xí)目的1、識虐、踞、淤,理解肆虐、風(fēng)雨同舟、三番五次、歸宿、山川共存、日月同輝的意思。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解老人所創(chuàng)造的奇跡,說說青山不老的含義,領(lǐng)悟老人植樹造林、防止水土流失的精神。課前準備相關(guān)圖片資料、課件。教 學(xué) 過 程出示圖畫,激情導(dǎo)入1、出示一幅如詩如畫的山林圖。師:瞧,同學(xué)們,參天的楊柳,如臂如股,勁挺山腰;綠色的波浪,此起彼伏,綠風(fēng)蕩漾。多么如詩如畫的風(fēng)光呀。在這令人如癡如醉的林海背后,凝聚著一位可敬老人畢生的心血和執(zhí)著的追求。他為青山披綠衣,青山為他獻鐘情。同學(xué)們,想認識他嗎?2、板書課題:青山不老。3、初讀課文,整體感知要求學(xué)生用較快的速
2、度讀課文,把課文讀通順、讀流暢、讀正確。圈出自己認為最關(guān)鍵的詞語。教師出示重點詞,學(xué)生進展練習(xí)。自由選擇以下詞語中的五個,把它們連起來說說課文主要講了什么內(nèi)容:扛上 肆虐 盤踞 綠洲 歸宿 奇跡 宏偉 價值 命運以文入情,感受奇跡1、抓奇跡。師:青山為證,綠樹為憑。老人綠化造林,執(zhí)著地堅守著大山。從他的事跡中,哪個詞可以概括你受到的震撼?奇跡鍞出示:15年啊,綠化了8條溝,造了7條防風(fēng)林帶,3 700畝林網(wǎng),這是多么了不起的奇跡。去年冬天,他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機。這是怎樣的一個奇跡呀?引導(dǎo)學(xué)生想象,然后齊讀。2、課文的哪些局部還詳細寫到了這一奇跡?找出來進展交流。第1自然段和第5自然段這一奇跡終究是在什么樣的情況下創(chuàng)造出來的?學(xué)生讀課文,概括。預(yù)設(shè):1出示:我知道這條山溝所處的大環(huán)境。聯(lián)絡(luò)課文,結(jié)合注釋,學(xué)習(xí)第2自然段,理解惡劣的自然環(huán)境。2我還知道這個院子里的小環(huán)境。學(xué)習(xí)第3自然段鍡用自己的話,概括老人創(chuàng)造的奇跡,再說說自己對老人的看法。鍢作者對老人是什么看法呢?從課文中找出來,讀一讀。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。把這句話多讀幾遍,聯(lián)
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