統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 6 飛向藍(lán)天的恐龍 課件 (2)

1、6 6 飛向藍(lán)天的恐龍飛向藍(lán)天的恐龍 恐龍：恐龍：古爬行動(dòng)物。蜥龍類和鳥龍類古爬行動(dòng)物。蜥龍類和鳥龍類動(dòng)物的通稱。種類繁多，體型各異。生活動(dòng)物的通稱。種類繁多，體型各異。生活在陸地或沼澤附近。中生代極繁盛，稱霸在陸地或沼澤附近。中生代極繁盛，稱霸一時(shí)，至中生代末期全部滅絕。一時(shí)，至中生代末期全部滅絕。第第1 1課時(shí)課時(shí)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入馬門溪龍馬門溪龍霸王龍霸王龍三角龍三角龍劍龍劍龍1.1.自由讀課文，邊讀邊圈出課文中的生字新自由讀課文，邊讀邊圈出課文中的生字新詞，給課文標(biāo)上自然段。詞，給課文標(biāo)上自然段。2.2.遇到難讀的字、詞語(yǔ)或句子多讀幾遍，把遇到難讀的字、詞語(yǔ)或句子多讀幾遍，把課文讀通、讀

2、順。課文讀通、讀順。3.3.遇到不懂的地方遇到不懂的地方也可以查字典或工具書也可以查字典或工具書，自己試著解決。自己試著解決。初讀課文初讀課文笨重笨重 遲鈍遲鈍 談起談起 鴿子鴿子 毫不相干毫不相干不僅不僅 末期末期 描繪描繪 隧道隧道 繁衍繁衍 形態(tài)形態(tài)噸噸 腦顱腦顱 膨大膨大 敏捷敏捷 前肢前肢 鳥翼鳥翼樹棲樹棲 開辟開辟 嶄新嶄新笨笨重重 遲遲鈍鈍 談?wù)勂鹌?鴿鴿子子 毫毫不相干不相干不不僅僅 末末期期 描描繪繪 隧隧道道 繁繁衍衍 形形態(tài)態(tài)噸噸 腦腦顱顱 膨膨大大 敏敏捷捷 前前肢肢 鳥鳥翼翼樹樹棲棲 開開辟辟 嶄嶄新新我會(huì)讀我會(huì)讀dndnjnjnmiomiosusuynyndndnl

3、lpnpnjijiqqppzhnzhn初讀課文初讀課文形聲字形聲字初讀課文初讀課文鈍鈍噸噸1.1.不鋒利，不快，跟不鋒利，不快，跟“銳銳”“”“利利”“”“快快”相對(duì)。相對(duì)。2.2.笨，不靈活。笨，不靈活。1.1.質(zhì)量單位，法定計(jì)量單位中質(zhì)量單位，法定計(jì)量單位中1 1噸等于噸等于10001000千克。千克。2.2.指登記噸，計(jì)算船只容積的單位。指登記噸，計(jì)算船只容積的單位。初讀課文初讀課文顱顱“頁(yè)頁(yè)”旁表示與頭有關(guān)。旁表示與頭有關(guān)。顱骨顱骨尋找恐龍尋找恐龍鈍鈍僅僅描描隧隧衍衍噸噸顱顱膨膨捷捷棲棲辟辟嶄嶄多音字多音字 （ ）相似）相似（ ）似的）似的ssshsh似似初讀課文初讀課文助詞，表示跟某

4、種事物助詞，表示跟某種事物或情況相似。或情況相似。shsh 像，相類。像，相類。 副詞，似乎，好像，副詞，似乎，好像，表示不確定。表示不確定。 介詞，表示比較，有介詞，表示比較，有超過(guò)的意思。超過(guò)的意思。ss多音字多音字 （ ）假期）假期（ ）假如）假如jijijiji假假初讀課文初讀課文 不真實(shí)的，不是本來(lái)的，不真實(shí)的，不是本來(lái)的，跟跟“真真”相對(duì)。相對(duì)。 借用，利用。借用，利用。 據(jù)理推斷，有待驗(yàn)證的。據(jù)理推斷，有待驗(yàn)證的。jiji照規(guī)定或經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)暫時(shí)照規(guī)定或經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)暫時(shí)離開工作、學(xué)習(xí)場(chǎng)所的離開工作、學(xué)習(xí)場(chǎng)所的時(shí)間。時(shí)間。jiji笨笨 鈍鈍 談?wù)?鴿鴿 毫毫 末末 描描 隧隧態(tài)態(tài) 噸噸 顱

5、顱 膨膨 肢肢 翼翼 辟辟我會(huì)寫我會(huì)寫初讀課文初讀課文左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)未未豪豪結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：“羽羽”與與“田田”部宜緊湊，部宜緊湊，“田田”寫小些，下部寫小些，下部“共共”稍放，最后稍放，最后橫長(zhǎng)些以承托上部。橫長(zhǎng)些以承托上部。yy翼翼上下上下羽羽重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)l 茹毛飲血茹毛飲血l 欣喜若狂欣喜若狂l 五彩斑斕五彩斑斕l 毫不相干毫不相干形容沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系。形容沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系。形容色彩繁多亮麗。形容色彩繁多亮麗。欣喜得像發(fā)了狂。欣喜得像發(fā)了狂。指原始人不會(huì)用火，連指原始人不會(huì)用火，連毛帶血地生吃禽獸。毛帶血地生吃禽獸。詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋初讀課文初讀課

6、文再讀課文，給課文劃分層次結(jié)構(gòu)。再讀課文，給課文劃分層次結(jié)構(gòu)。初讀課文初讀課文1 12 23 34 45 5 大量化石顯示，大量化石顯示，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。凌空翱翔的鳥兒。 介紹了恐龍向鳥介紹了恐龍向鳥兒演化的過(guò)程。兒演化的過(guò)程。 寫科學(xué)家希望全寫科學(xué)家希望全面揭示恐龍向鳥兒演面揭示恐龍向鳥兒演化的歷史進(jìn)程?；臍v史進(jìn)程。說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 這是一篇關(guān)于這是一篇關(guān)于“_”假假說(shuō)的文章，介紹了說(shuō)的文章，介紹了_的過(guò)程。的過(guò)程。鳥類起源于恐龍鳥類起源于恐龍恐龍的一支向鳥類演化恐龍的一支向鳥類演化初讀課文初讀

7、課文 恐龍和鳥分別是什么形象？你認(rèn)為它恐龍和鳥分別是什么形象？你認(rèn)為它們有關(guān)系嗎？們有關(guān)系嗎？恐龍恐龍鳥鳥兇猛、笨重、遲鈍兇猛、笨重、遲鈍輕靈、五彩斑斕輕靈、五彩斑斕毫不相干毫不相干品讀課文品讀課文第第2 2課時(shí)課時(shí) 在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。最終變成了凌空翱翔的鳥兒。用詞準(zhǔn)確用詞準(zhǔn)確恐龍的某一分支，而不是全部?？铸埖哪骋环种?，而不是全部。一支一支漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間，而不是突如其來(lái)。很長(zhǎng)時(shí)間，而不是突如其來(lái)。品讀課文品讀課文這里的這里的“一支一支”和和“漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)”兩個(gè)詞語(yǔ)能去掉嗎？?jī)蓚€(gè)詞語(yǔ)能去掉嗎？ 讀課文第讀課文第

8、1 1、2 2自然段，說(shuō)說(shuō)課文自然段，說(shuō)說(shuō)課文中關(guān)于中關(guān)于“鳥類起源鳥類起源于恐龍于恐龍”的假說(shuō)依的假說(shuō)依據(jù)有哪些？這一自據(jù)有哪些？這一自然段是按照怎樣的然段是按照怎樣的寫作思路來(lái)寫的？寫作思路來(lái)寫的？品讀課文品讀課文1 12 23 34 4骨骼結(jié)構(gòu)有許多相似之處。骨骼結(jié)構(gòu)有許多相似之處。品讀課文品讀課文 早在早在1919世紀(jì)，英國(guó)學(xué)世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)骨骼結(jié)構(gòu)上有許多上有許多相似相似之處。之處。品讀課文品讀課文 在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，學(xué)家們提出，鳥類不僅

9、和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。研究了大量恐龍和鳥類化石。研究了大量恐龍和鳥類化石。 20 20世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家在遼寧西部世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家在遼寧西部首首次發(fā)現(xiàn)次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時(shí)使全了保存有羽毛的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究者們世界的研究者們欣喜若狂欣喜若狂。發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石。發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石。品讀課文品讀課文 遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了涂上了點(diǎn)睛之筆點(diǎn)睛之筆。 為什么說(shuō)遼西的發(fā)現(xiàn)是為

10、什么說(shuō)遼西的發(fā)現(xiàn)是“點(diǎn)睛之筆點(diǎn)睛之筆”？ 遼西的發(fā)現(xiàn)為該項(xiàng)研究提供了強(qiáng)遼西的發(fā)現(xiàn)為該項(xiàng)研究提供了強(qiáng)有力的證據(jù)，推進(jìn)了此項(xiàng)研究的進(jìn)程，有力的證據(jù)，推進(jìn)了此項(xiàng)研究的進(jìn)程，因此，說(shuō)它是因此，說(shuō)它是“點(diǎn)睛之筆點(diǎn)睛之筆”。品讀課文品讀課文 第第2 2自然段是按照怎樣的寫作思路來(lái)寫的？自然段是按照怎樣的寫作思路來(lái)寫的？注意相似注意相似研究化石研究化石提出假說(shuō)提出假說(shuō)發(fā)現(xiàn)證據(jù)發(fā)現(xiàn)證據(jù)品讀課文品讀課文自讀課文第自讀課文第4 4自然段，提出不懂的問(wèn)題：自然段，提出不懂的問(wèn)題：品讀課文品讀課文 恐龍都演化成鳥類了嗎？恐龍都演化成鳥類了嗎？ 為什么獵食性恐龍會(huì)演化成鳥類？為什么獵食性恐龍會(huì)演化成鳥類？ 恐龍飛向藍(lán)天

11、的看法哪種更合理？恐龍飛向藍(lán)天的看法哪種更合理？ 再讀課文第再讀課文第4 4自然段，圈畫出恐龍向鳥類演化自然段，圈畫出恐龍向鳥類演化的主要階段，理清演化過(guò)程。的主要階段，理清演化過(guò)程。品讀課文品讀課文3 34 45 5 在復(fù)述文章內(nèi)容的時(shí)候，思維導(dǎo)圖會(huì)有在復(fù)述文章內(nèi)容的時(shí)候，思維導(dǎo)圖會(huì)有很大的幫助。請(qǐng)用思維導(dǎo)圖的形式，簡(jiǎn)要概很大的幫助。請(qǐng)用思維導(dǎo)圖的形式，簡(jiǎn)要概述恐龍飛向藍(lán)天，演化成鳥類的過(guò)程。述恐龍飛向藍(lán)天，演化成鳥類的過(guò)程。品讀課文品讀課文恐龍恐龍第一種恐龍第一種恐龍兩億四千萬(wàn)兩億四千萬(wàn)年前年前形態(tài)各異的形態(tài)各異的龐大家族龐大家族數(shù)千萬(wàn)年后數(shù)千萬(wàn)年后學(xué)會(huì)飛翔學(xué)會(huì)飛翔飛向藍(lán)天飛向藍(lán)天身體變小

12、身體變小長(zhǎng)出羽毛長(zhǎng)出羽毛品讀課文品讀課文鳥類鳥類 一種是樹棲的恐龍?jiān)跇淞种g跳躍、降一種是樹棲的恐龍?jiān)跇淞种g跳躍、降落，慢慢具備了滑翔的能力，并最終能夠主落，慢慢具備了滑翔的能力，并最終能夠主動(dòng)飛行；動(dòng)飛行； 另一種是生活在地面上的帶羽毛的恐龍，另一種是生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔。在奔跑過(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔。 對(duì)于恐龍學(xué)會(huì)飛翔的問(wèn)題，科學(xué)家給出對(duì)于恐龍學(xué)會(huì)飛翔的問(wèn)題，科學(xué)家給出了哪兩種推測(cè)？了哪兩種推測(cè)？品讀課文品讀課文 億萬(wàn)年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同億萬(wàn)年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍(lán)天，演化出今天的鳥類大家族。類，飛向藍(lán)天，演化出今天的鳥類大家族?？茖W(xué)家們希望

13、能夠全面揭示科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程這一歷史進(jìn)程。 指的是恐龍家族中的一支指的是恐龍家族中的一支獵食性獵食性恐龍長(zhǎng)出羽毛、學(xué)會(huì)飛翔，演化為鳥類的恐龍長(zhǎng)出羽毛、學(xué)會(huì)飛翔，演化為鳥類的漫長(zhǎng)歷史過(guò)程。漫長(zhǎng)歷史過(guò)程。品讀課文品讀課文比一比下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。比一比下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。1.1.科學(xué)家們希望能夠科學(xué)家們希望能夠全面全面揭示這一歷史進(jìn)程。揭示這一歷史進(jìn)程。品讀課文品讀課文2.2.科學(xué)家們希望能夠揭示這一歷史進(jìn)程。科學(xué)家們希望能夠揭示這一歷史進(jìn)程。品讀課文品讀課文 第句沒(méi)有了第句沒(méi)有了“全面全面”一詞，句子的意思變成一詞，句子的意思變成了科學(xué)家們希望揭示這一歷史進(jìn)程，說(shuō)

14、明還沒(méi)能揭了科學(xué)家們希望揭示這一歷史進(jìn)程，說(shuō)明還沒(méi)能揭示，而課文表明科學(xué)家們對(duì)恐龍向鳥類演化的過(guò)程示，而課文表明科學(xué)家們對(duì)恐龍向鳥類演化的過(guò)程已經(jīng)有了大致的揭示。用上已經(jīng)有了大致的揭示。用上“全面全面”二字表示科學(xué)二字表示科學(xué)家們希望在大致揭示的基礎(chǔ)上，對(duì)這一歷史進(jìn)程進(jìn)家們希望在大致揭示的基礎(chǔ)上，對(duì)這一歷史進(jìn)程進(jìn)行更加全面、更加深入的揭示，獲取更多的證據(jù)。行更加全面、更加深入的揭示，獲取更多的證據(jù)。因此，加上因此，加上“全面全面”能讓表述更加準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。能讓表述更加準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。品讀課文品讀課文 數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們形態(tài)各

15、異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)四足行走。有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重只數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克。有些恐龍兇猛異常，是茹毛有幾千克。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物；有些恐龍則溫順可愛，飲血的食肉動(dòng)物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。以植物為食。. . . 數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。形態(tài)各異的龐大家族?？偡纸Y(jié)構(gòu)總分結(jié)構(gòu)對(duì)比對(duì)比1.1.形態(tài)、行走形態(tài)、行走3.3.性情、食性性情、食性2.2.身型

16、、體重身型、體重小練筆：照樣子寫一段話。小練筆：照樣子寫一段話。第一種恐龍第一種恐龍 龐大家族龐大家族獵食性恐龍獵食性恐龍 演化成鳥類演化成鳥類科學(xué)科學(xué)發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)恐龍演變成鳥類：令人驚奇恐龍演變成鳥類：令人驚奇科學(xué)發(fā)現(xiàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷史進(jìn)程歷史進(jìn)程飛向藍(lán)天的恐龍飛向藍(lán)天的恐龍演變演變過(guò)程過(guò)程美好的愿望：全面揭示恐龍演化成鳥美好的愿望：全面揭示恐龍演化成鳥 類的歷史進(jìn)程類的歷史進(jìn)程1919世紀(jì)：提出假說(shuō)世紀(jì)：提出假說(shuō)2020世紀(jì)：遼西大發(fā)現(xiàn)世紀(jì)：遼西大發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 這是一篇關(guān)于這是一篇關(guān)于“鳥類起源于恐龍鳥類起源于恐龍”假假說(shuō)的文章，介紹了恐龍的一支向鳥類演化說(shuō)的文章，介紹了恐龍的一支向鳥類演化

17、的過(guò)程，向我們開啟了一扇探索古生物的的過(guò)程，向我們開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門，激發(fā)了我們探索科學(xué)的興趣?？茖W(xué)之門，激發(fā)了我們探索科學(xué)的興趣。課堂小結(jié)課堂小結(jié)盤點(diǎn)五大類鳥恐龍盤點(diǎn)五大類鳥恐龍拓展延伸拓展延伸 穿越時(shí)空穿越時(shí)空su dosu do（ ），人們發(fā)），人們發(fā)現(xiàn)：有些恐龍現(xiàn)：有些恐龍bn zhnbn zhn（ ）、）、ch ch dndn（ ），重達(dá)數(shù)十），重達(dá)數(shù)十dndn（ ）；有）；有些恐龍則身材小巧，腦顱些恐龍則身材小巧，腦顱pnpn（ ）大，）大，前前zhzh（ ）越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥）越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥yy（ ）一樣拍打。一樣拍打。一、讀句子，在語(yǔ)境中寫字詞。一、讀句子，在語(yǔ)境中

18、寫字詞。隧道隧道笨重笨重遲鈍遲鈍噸噸膨膨肢肢翼翼隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 早在早在1919世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處?？铸埡网B類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類（們提出，鳥類（ ）和恐龍有親緣關(guān)系，）和恐龍有親緣關(guān)系，（ ）很可能就是一種小型恐龍的后裔。）很可能就是一種小型恐龍的后裔。二、課內(nèi)閱讀。二、課內(nèi)閱讀。而且而且不僅不僅隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)根據(jù)這一假說(shuō)，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐根據(jù)這一假說(shuō)，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛，但一直沒(méi)有被找到

19、化石證據(jù)。龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛，但一直沒(méi)有被找到化石證據(jù)。 在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 早在早在1919世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就有了什么世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就有了什么發(fā)現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)？恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處?？铸埡网B類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)三、課外閱讀。三、課外閱讀。自然界有趣的現(xiàn)象自然界有趣的現(xiàn)象 有人特別愛觀察，在自然界發(fā)現(xiàn)了許有人特別愛觀察，在自然界發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。多有趣的現(xiàn)象。 加拿大的作物管理專家比特曼曾研究加拿大的作物管理專家比特曼曾研究發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)的西紅柿在缺水時(shí)會(huì)發(fā)出發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)的西紅柿在缺水時(shí)會(huì)發(fā)出“呼呼喊喊”，如果，如果“呼

20、喊呼喊”后得不到水后得不到水“喝喝”，隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)“呼喊呼喊”就變成了就變成了“嗚咽嗚咽”。他解釋說(shuō)，這。他解釋說(shuō)，這種聲音是那些從根部向葉子傳輸水分的導(dǎo)管種聲音是那些從根部向葉子傳輸水分的導(dǎo)管在萎縮時(shí)發(fā)出的，萎縮的力量相當(dāng)于輪胎氣在萎縮時(shí)發(fā)出的，萎縮的力量相當(dāng)于輪胎氣壓的壓的2525倍，會(huì)造成含有水分的導(dǎo)管破裂，從倍，會(huì)造成含有水分的導(dǎo)管破裂，從而發(fā)出而發(fā)出“哭泣哭泣”的聲音。的聲音。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 對(duì)于植物為什么會(huì)像動(dòng)物一樣對(duì)于植物為什么會(huì)像動(dòng)物一樣“哭泣哭泣”，美國(guó)科學(xué)家從化學(xué)的角度作出了解釋。他們美國(guó)科學(xué)家從化學(xué)的角度作出了解釋。他們認(rèn)為，當(dāng)植物生存受到威脅或直接危害時(shí)，認(rèn)為，當(dāng)

21、植物生存受到威脅或直接危害時(shí)，體內(nèi)的亞麻酸就會(huì)發(fā)生變化，轉(zhuǎn)化為茉莉酮體內(nèi)的亞麻酸就會(huì)發(fā)生變化，轉(zhuǎn)化為茉莉酮酸，同樣能幫助植物抵御外界的侵襲，茉莉酸，同樣能幫助植物抵御外界的侵襲，茉莉酮酸的產(chǎn)生，就是植物酮酸的產(chǎn)生，就是植物“哭泣哭泣”的物質(zhì)原因，的物質(zhì)原因，也是抑制也是抑制“疼痛疼痛”和醫(yī)治創(chuàng)傷的良藥。和醫(yī)治創(chuàng)傷的良藥。 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)根據(jù)短文，在下邊正確的說(shuō)法后面畫根據(jù)短文，在下邊正確的說(shuō)法后面畫“”“”。l 西紅柿在生長(zhǎng)時(shí)西紅柿在生長(zhǎng)時(shí)“哭泣哭泣”，是因?yàn)橛腥藗?，是因?yàn)橛腥藗α怂?。害了它?（ ）l 美國(guó)的科學(xué)家從化學(xué)的角度對(duì)美國(guó)的科學(xué)家從化學(xué)的角度對(duì)“哭泣哭泣”作作了解釋。了解釋。

22、（ ）l 植物植物“哭泣哭泣”，是因?yàn)轶w內(nèi)的茉莉酮酸轉(zhuǎn)，是因?yàn)轶w內(nèi)的茉莉酮酸轉(zhuǎn)化成了亞麻酸。化成了亞麻酸。 （ ） 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案默讀課文，把不懂的問(wèn)題寫下來(lái)，并試著解決。默讀課文，把不懂的問(wèn)題寫下來(lái)，并試著解決。 參考答案：?jiǎn)栴}一：第參考答案：?jiǎn)栴}一：第2 2自然段中說(shuō)遼西自然段中說(shuō)遼西的發(fā)現(xiàn)是的發(fā)現(xiàn)是“點(diǎn)睛之筆點(diǎn)睛之筆”，這說(shuō)明了什么？，這說(shuō)明了什么？ 解答：這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，恰解答：這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，恰如其分地說(shuō)明了遼西的發(fā)現(xiàn)為如其分地說(shuō)明了遼西的發(fā)現(xiàn)為“鳥類恐龍起鳥類恐龍起源說(shuō)源說(shuō)”提供了有力的證據(jù)，對(duì)古生物學(xué)的研提供了有力的證據(jù)，對(duì)古

23、生物學(xué)的研究具有極其重要的意義。究具有極其重要的意義。 解決的方法：聯(lián)系上下文，研讀理解。解決的方法：聯(lián)系上下文，研讀理解。 問(wèn)題二：?jiǎn)栴}二：“中生代中生代”是什么意思？是什么意思？ 解答：解答：“中生代中生代”開始于開始于2.52.5億年前，結(jié)束億年前，結(jié)束于于66006600萬(wàn)年前。此時(shí)，脊椎動(dòng)物極大發(fā)展，特別萬(wàn)年前。此時(shí)，脊椎動(dòng)物極大發(fā)展，特別是爬行類出現(xiàn)生態(tài)分異，分布在水中、陸地和空是爬行類出現(xiàn)生態(tài)分異，分布在水中、陸地和空中；鳥類、有袋類和有胎盤的哺乳類動(dòng)物已經(jīng)開中；鳥類、有袋類和有胎盤的哺乳類動(dòng)物已經(jīng)開始出現(xiàn)；無(wú)脊椎動(dòng)物以菊石和箭石最為繁盛；植始出現(xiàn)；無(wú)脊椎動(dòng)物以菊石和箭石最為繁盛

24、；植物以裸子植物的銀杏類、蘇鐵類等為主。物以裸子植物的銀杏類、蘇鐵類等為主。 解決的方法：查閱資料。解決的方法：查閱資料。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案 問(wèn)題三：科學(xué)家們?yōu)槭裁赐茰y(cè)飛行始于樹棲問(wèn)題三：科學(xué)家們?yōu)槭裁赐茰y(cè)飛行始于樹棲生活？生活？ 解答：因?yàn)轼B類大多在樹上筑巢生活，因此解答：因?yàn)轼B類大多在樹上筑巢生活，因此科學(xué)家們推測(cè)，有些恐龍可能在轉(zhuǎn)移到樹上生活科學(xué)家們推測(cè)，有些恐龍可能在轉(zhuǎn)移到樹上生活的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了飛行。的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了飛行。 解決的方法：聯(lián)系生活實(shí)際理解。解決的方法：聯(lián)系生活實(shí)際理解。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案假如你是一個(gè)解說(shuō)員，會(huì)怎樣簡(jiǎn)明扼要地介紹恐假如你是一個(gè)解

25、說(shuō)員，會(huì)怎樣簡(jiǎn)明扼要地介紹恐龍飛向藍(lán)天，演化成鳥類的過(guò)程？龍飛向藍(lán)天，演化成鳥類的過(guò)程？ 參考答案：兩億四千萬(wàn)年前，地球上生活著參考答案：兩億四千萬(wàn)年前，地球上生活著第一種恐龍，它是所有恐龍的祖先。數(shù)千萬(wàn)年后，第一種恐龍，它是所有恐龍的祖先。數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。這些它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。這些家族成員，從生活習(xí)性上看，有的用兩足奔跑，家族成員，從生活習(xí)性上看，有的用兩足奔跑，有的用四足行走。從身體形態(tài)上看，有的又長(zhǎng)又有的用四足行走。從身體形態(tài)上看，有的又長(zhǎng)又重，有的則又小又輕。從性情上看，有的兇猛異重，有的則又小又輕。從性情上看，有的兇猛異常，是茹毛

26、飲血的食肉動(dòng)物；有的則溫順可愛，常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物；有的則溫順可愛，課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案以植物為食。在這個(gè)恐龍大家族中，有一些獵食性以植物為食。在這個(gè)恐龍大家族中，有一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來(lái)越像鳥類，它們的骨骼恐龍的身體逐漸變小，越來(lái)越像鳥類，它們的骨骼中空，腦顱膨大，前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥的翅膀一中空，腦顱膨大，前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥的翅膀一樣拍打。更有趣的是，它們身體表面長(zhǎng)出了羽毛，樣拍打。更有趣的是，它們身體表面長(zhǎng)出了羽毛，其中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)其中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存，慢慢地學(xué)會(huì)了飛翔。還有一種說(shuō)法：移到樹上

27、生存，慢慢地學(xué)會(huì)了飛翔。還有一種說(shuō)法：一種生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過(guò)程中一種生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔，最終變成了鳥類。學(xué)會(huì)了飛翔，最終變成了鳥類。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案課文中的不少語(yǔ)句表達(dá)很準(zhǔn)確，如課文中的不少語(yǔ)句表達(dá)很準(zhǔn)確，如“科學(xué)家們?？茖W(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程”。找出這樣的語(yǔ)。找出這樣的語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。句讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 參考答案：課文中的語(yǔ)句表達(dá)很準(zhǔn)確，如題參考答案：課文中的語(yǔ)句表達(dá)很準(zhǔn)確，如題目中例句里的目中例句里的“全面全面”一詞，表示現(xiàn)在科學(xué)家們一詞，表示現(xiàn)在科學(xué)家們只掌握了一部

28、分證據(jù)，還不能完全揭示恐龍變成只掌握了一部分證據(jù)，還不能完全揭示恐龍變成鳥類的演化過(guò)程，鳥類的演化過(guò)程，“全面揭示全面揭示”則表明他們需要?jiǎng)t表明他們需要更多的化石證據(jù)。再如更多的化石證據(jù)。再如“恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒”，“一支一支”指的是恐龍的某一個(gè)分支，而不是全部；指的是恐龍的某一個(gè)分支，而不是全部；“漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)的演化的演化”是指經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間的演變，而不是突是指經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間的演變，而不是突如其來(lái)的變化。又如，如其來(lái)的變化。又如，“一些與鳥類親緣關(guān)系較一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該

29、長(zhǎng)有羽毛近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛”，“一些一些”表示不是所表示不是所有的恐龍；有的恐龍；“應(yīng)該應(yīng)該”表示推測(cè)，說(shuō)明在沒(méi)有找到表示推測(cè)，說(shuō)明在沒(méi)有找到確鑿的證據(jù)以前，還不能確定。確鑿的證據(jù)以前，還不能確定。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案小練筆小練筆 讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再照樣子讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，再照樣子寫一段話。寫一段話。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案 數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸；有些恐龍些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克。有些恐龍兇則身材小巧，體重只有幾千克。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物；有些恐龍猛異常