八年級(jí)語(yǔ)文第三單元導(dǎo)學(xué)案答案

1、八年級(jí)語(yǔ)文第三單元導(dǎo)學(xué)案答案5. 內(nèi)容：內(nèi)容：“又又”表明第二次，突出兒子對(duì)父表明第二次，突出兒子對(duì)父親的深情。親的深情。 結(jié)構(gòu)：照應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)：照應(yīng)前文，“我的淚很快地流下來(lái)我的淚很快地流下來(lái)了了”。6.B 6.B （3 3）作者運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。生動(dòng)）作者運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。生動(dòng)形象地描繪出春水微波蕩漾的動(dòng)態(tài)美和陽(yáng)光形象地描繪出春水微波蕩漾的動(dòng)態(tài)美和陽(yáng)光的生動(dòng)明媚，突出了春天的生活活力，表達(dá)的生動(dòng)明媚，突出了春天的生活活力，表達(dá)了作者對(duì)北國(guó)之春的喜愛(ài)和贊美之情。了作者對(duì)北國(guó)之春的喜愛(ài)和贊美之情。（4 4）突出過(guò)程漫長(zhǎng)（它從三月化到四月甚至）突出過(guò)程漫長(zhǎng)（它從三月化到四月甚至五

2、月）、曲折、艱難；突出其沉著果敢，心五月）、曲折、艱難；突出其沉著果敢，心無(wú)旁騖，頑強(qiáng)拼爭(zhēng)的精神品質(zhì)；運(yùn)用比喻的無(wú)旁騖，頑強(qiáng)拼爭(zhēng)的精神品質(zhì)；運(yùn)用比喻的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)、形象、優(yōu)美。修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)、形象、優(yōu)美。二、課后鞏固二、課后鞏固（1 1）對(duì)比，用杭州西湖的春天來(lái)得迅猛而熱烈與北）對(duì)比，用杭州西湖的春天來(lái)得迅猛而熱烈與北國(guó)立春時(shí)的嚴(yán)寒形成鮮明的對(duì)比，為下文寫北國(guó)的國(guó)立春時(shí)的嚴(yán)寒形成鮮明的對(duì)比，為下文寫北國(guó)的春天來(lái)得艱難作鋪墊。春天來(lái)得艱難作鋪墊。（2 2）嫣紅）嫣紅 橘黃橘黃 鵝黃鵝黃 雪白雪白 一、當(dāng)堂訓(xùn)練（一、當(dāng)堂訓(xùn)練（1）1.略略二、當(dāng)堂訓(xùn)練（二、當(dāng)堂訓(xùn)練（2）父母的心作者父母的

3、心作者_(dá)川端康成_， 是是日本著著名小說(shuō)家。他于名小說(shuō)家。他于1968年獲年獲 諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。其成名作是其成名作是伊豆的舞女、代表作有、代表作有雪國(guó)、古都等。等。 甜甜的泥土甜甜的泥土三、課后鞏固（三、課后鞏固（1） 1-3.BCA 三、課后鞏固（三、課后鞏固（2）1答：襯托出她對(duì)生命的熱愛(ài)、心靈的美好和答：襯托出她對(duì)生命的熱愛(ài)、心靈的美好和典雅的氣質(zhì)典雅的氣質(zhì) 。2答：起承接過(guò)渡的作用，使文章自然轉(zhuǎn)入具答：起承接過(guò)渡的作用，使文章自然轉(zhuǎn)入具體情節(jié)的敘述，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。體情節(jié)的敘述，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。3四個(gè)場(chǎng)景：在電梯發(fā)出超載警報(bào)時(shí)，四個(gè)場(chǎng)景：在電梯發(fā)出超載警報(bào)時(shí)，“她她”從人群中主動(dòng)從人群中主動(dòng)

4、擠出來(lái)，等下一趟；擠出來(lái)，等下一趟； “她她”幫農(nóng)民模樣的大伯上樓，可是電梯內(nèi)不少人只是表幫農(nóng)民模樣的大伯上樓，可是電梯內(nèi)不少人只是表情嚴(yán)肅，并不回應(yīng)情嚴(yán)肅，并不回應(yīng)“她她”的請(qǐng)求；的請(qǐng)求； 熱心告訴小伙子口腔科病房的地點(diǎn)；熱心告訴小伙子口腔科病房的地點(diǎn)； “她她”幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關(guān)在電梯外，被某幫一位姑娘撿起一枝玫瑰，被人關(guān)在電梯外，被某些人稱著精神病人。些人稱著精神病人。 4 用用對(duì)比對(duì)比手法表現(xiàn)了世俗的評(píng)價(jià)，把作為手法表現(xiàn)了世俗的評(píng)價(jià)，把作為病人的病人的“她她”與作為健康人的與作為健康人的“大家大家”放放在鮮明的對(duì)照中，暗示并深化了主題。在鮮明的對(duì)照中，暗示并深化了主題。5通

5、過(guò)鮮明的通過(guò)鮮明的對(duì)比對(duì)比，表明思想、道德上的欠，表明思想、道德上的欠缺比生理上的疾病更可怕、更危險(xiǎn)，因而缺比生理上的疾病更可怕、更危險(xiǎn)，因而更需要治療。更需要治療。一、當(dāng)堂練習(xí)一、當(dāng)堂練習(xí)1.文學(xué)常識(shí)積累文學(xué)常識(shí)積累 宋。世說(shuō)新語(yǔ)。宋。世說(shuō)新語(yǔ)。這則故事寫了這則故事寫了王子猷對(duì)弟弟子敬獨(dú)特的悼王子猷對(duì)弟弟子敬獨(dú)特的悼念方式念方式 ，表現(xiàn)了表現(xiàn)了他對(duì)弟弟深厚的情誼他對(duì)弟弟深厚的情誼。 2選擇下列加點(diǎn)的字正確的解釋選擇下列加點(diǎn)的字正確的解釋ACBBABA人琴俱亡人琴俱亡3請(qǐng)寫出下列加點(diǎn)字的意思請(qǐng)寫出下列加點(diǎn)字的意思王子猷、子敬俱病王子猷、子敬俱病篤篤 （ （?。┲兀ú。┲?）子猷問(wèn)子猷問(wèn)左右左右

6、（ 手下的人手下的人 ） 何以何以都不聞消息都不聞消息 （ 即以何，為什么即以何，為什么 ）語(yǔ)時(shí)語(yǔ)時(shí)了了不悲（不悲（ 全，完全全，完全 ）便便索索輿來(lái)奔喪輿來(lái)奔喪 （要要 ） 子敬素子敬素好好琴琴 （ 喜歡喜歡 ）弦弦既既不調(diào)不調(diào) （ 已經(jīng)已經(jīng) ） 人琴人琴俱俱亡亡 （副詞，表范圍，都副詞，表范圍，都 ）慟慟絕絕良久良久 （ 氣息終止氣息終止 ） 久月余亦久月余亦卒卒（ 死死 ） 4找出下列屬于詞類活用現(xiàn)象的字并解釋找出下列屬于詞類活用現(xiàn)象的字并解釋語(yǔ)時(shí)了不悲（語(yǔ)時(shí)了不悲（ 語(yǔ)：動(dòng)詞，說(shuō)話語(yǔ)：動(dòng)詞，說(shuō)話 ） 子敬素好琴（子敬素好琴（ 動(dòng)詞，彈琴動(dòng)詞，彈琴 ）5區(qū)別下列加點(diǎn)的字的意思區(qū)別下列加點(diǎn)

7、的字的意思 亡：子敬先亡（亡：子敬先亡（ 死亡死亡 ） 左右：謂左右曰左右：謂左右曰 （ 近侍近侍 ） 亡羊補(bǔ)牢（亡羊補(bǔ)牢（ 丟失丟失 ） 子猷問(wèn)左右（子猷問(wèn)左右（ 手下的人手下的人 ） 何以：吾欲辱之，何以也（何以：吾欲辱之，何以也（ 用什么辦法用什么辦法 ） 以以都不聞消息都不聞消息 （為什么為什么 ） 6翻譯下列重點(diǎn)句翻譯下列重點(diǎn)句何以都不聞消息？此已喪矣。何以都不聞消息？此已喪矣。 為什么總聽(tīng)不到（子敬的）消息？這（一定）是為什么總聽(tīng)不到（子敬的）消息？這（一定）是他已經(jīng)死了。他已經(jīng)死了。 便索輿來(lái)奔喪，都不哭便索輿來(lái)奔喪，都不哭。 就要轎子來(lái)去看望喪事，一路上都沒(méi)有哭。就要轎子來(lái)去看

8、望喪事，一路上都沒(méi)有哭。 取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)。取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)。 拿過(guò)子敬的琴來(lái)彈，幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)拿過(guò)子敬的琴來(lái)彈，幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了。調(diào)了。 因慟絕良久。月余亦卒。因慟絕良久。月余亦卒。于是痛哭了很久，幾乎要昏過(guò)去。過(guò)了一個(gè)于是痛哭了很久，幾乎要昏過(guò)去。過(guò)了一個(gè)多月，（子猷）也死了。多月，（子猷）也死了。二、課后鞏固二、課后鞏固（一）閱讀短文，回答問(wèn)題。（一）閱讀短文，回答問(wèn)題。 1. 元方元方 ， 守信用、講禮貌守信用、講禮貌 。 2.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)： 中午中午 不再等候而走了不再等候而走了 沒(méi)有禮貌沒(méi)有禮貌 拉元方拉元方 過(guò)了中午，朋友還沒(méi)有來(lái)，陳太丘便獨(dú)自

9、過(guò)了中午，朋友還沒(méi)有來(lái)，陳太丘便獨(dú)自先走了。先走了。 朋友便發(fā)怒罵道：朋友便發(fā)怒罵道：“你父親真不是人??！你父親真不是人啊！和和 別人約好一起走，把人丟下自己走了。別人約好一起走，把人丟下自己走了。 （二）閱讀下面的文言文，完成下面的題目。（二）閱讀下面的文言文，完成下面的題目。 曾經(jīng)曾經(jīng) 原來(lái)，當(dāng)初原來(lái)，當(dāng)初 2.翻譯句子翻譯句子 管寧揮鋤不停，和看到瓦片石頭一樣管寧揮鋤不停，和看到瓦片石頭一樣沒(méi)有區(qū)別，華歆拾起金片而后又扔了它。沒(méi)有區(qū)別，華歆拾起金片而后又扔了它。 （三）閱讀下面的文言文，完成下面的題目。（三）閱讀下面的文言文，完成下面的題目。1.劣馬劣馬 討厭討厭 為什么為什么 2.（1

10、）君子有治國(guó)的方略，要把它公布到大街小巷上。）君子有治國(guó)的方略，要把它公布到大街小巷上。（2）吃魚(yú)不要翻面，是說(shuō)不要用盡老百姓的力氣。）吃魚(yú)不要翻面，是說(shuō)不要用盡老百姓的力氣。3.示例： 一個(gè)國(guó)家如果不能將治國(guó)良策付諸實(shí)踐，那么一個(gè)國(guó)家如果不能將治國(guó)良策付諸實(shí)踐，那么再好的國(guó)策也只能是一句空話。一個(gè)人如果只是將再好的國(guó)策也只能是一句空話。一個(gè)人如果只是將修身的格言置于座右，卻并不打算實(shí)行，他就不可修身的格言置于座右，卻并不打算實(shí)行，他就不可能獲得長(zhǎng)進(jìn)。能獲得長(zhǎng)進(jìn)。一、當(dāng)堂練習(xí)一、當(dāng)堂練習(xí) 1. 元宵母親背我賞燈元宵母親背我賞燈 講述故事情感豐富講述故事情感豐富 兒子受罰母親落淚兒子受罰母親落淚

11、 燈下熬夜為兒做鞋燈下熬夜為兒做鞋2懷念，贊美，同情懷念，贊美，同情我的母親我的母親二、課后鞏固（1） (A句中句中“魯迅先生微笑著說(shuō)魯迅先生微笑著說(shuō)”后用后用“，”。C句句“到底種什么到底種什么”后用后用“，”。D句句“甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫(kù)爾勒香甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫(kù)爾勒香梨啊梨啊”中中“、”應(yīng)為應(yīng)為“，”)2. B3. D 4. B 三、課后鞏固（2）1.（1） 父親帶父親帶“我我”出航，使出航，使“我我”感受到感受到了歡樂(lè)。了歡樂(lè)。 (2) “我我”第一次感受到生活的酸澀而心第一次感受到生活的酸澀而心存疚意。存疚意。 (3)父親對(duì)父親對(duì)“我我”責(zé)罵讓責(zé)罵讓“強(qiáng)強(qiáng)”流淚，

12、感到流淚，感到委屈委屈 (4)“我我”偷出鑰匙第一次一偷出鑰匙第一次一個(gè)人去劃船。個(gè)人去劃船。 (5)夜里墩夢(mèng)，夜里墩夢(mèng)，“我我”期盼著自己成長(zhǎng)。（期盼著自己成長(zhǎng)。（答出三點(diǎn)，意思對(duì)即可）答出三點(diǎn)，意思對(duì)即可）2.(1) 動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫，寫出了，寫出了“我我”第一次出航，第一次出航，內(nèi)心的急切和激動(dòng)。內(nèi)心的急切和激動(dòng)。 （2）生動(dòng)形象地寫出船一會(huì)兒頂上河埠，一）生動(dòng)形象地寫出船一會(huì)兒頂上河埠，一會(huì)兒撞了竹橋，不好駕馭，沒(méi)有方向，橫會(huì)兒撞了竹橋，不好駕馭，沒(méi)有方向，橫沖直撞的狀態(tài)。同時(shí)寫出了沖直撞的狀態(tài)。同時(shí)寫出了“我我”駕駛小駕駛小船很不熟練，內(nèi)心十分慌張和興奮。船很不熟練，內(nèi)心十分慌張和興奮。3父親質(zhì)樸、穩(wěn)健，是父親質(zhì)樸、穩(wěn)健，是“我我”幼小心目中的幼小心目中的精神依托；精神依托； 父親是有膽氣的男子漢；父親是有膽氣的男子漢； 父親對(duì)父親對(duì)“我我”充滿慈愛(ài)；充滿慈愛(ài)； 父親的生活充滿艱辛；父親對(duì)父親的生活充滿艱辛；父親對(duì)“我我”充滿充滿希望。希望。4不能刪。不能刪。(1) 結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，結(jié)尾寫到結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，結(jié)尾寫到“我我”夢(mèng)到夢(mèng)到駕駛父親的船出航，與第一段心目中父親的船駕駛父親的船出航，與第一段心目中父親的船神圣而莊嚴(yán)，第二段祖輩父輩對(duì)神圣而莊嚴(yán)，第二段祖輩父輩對(duì)“我我”成長(zhǎng)的成長(zhǎng)的期望相照應(yīng)。期望相照應(yīng)。(2) 突出主旨：父