北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)（心得體會(huì)）

1、北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)我擔(dān)任3.8班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作 ,在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況 ,采取有效的措施 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課 ,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè) ,做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余 ,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平 ,充實(shí)自己的頭腦 ,形成比擬完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過 ,我付出過辛勞 ,也有收獲的喜悅。我在教學(xué)工作中以課堂教學(xué)為核心 ,重點(diǎn)抓了以下幾項(xiàng)工作。1、備課。學(xué)期初 ,鉆研了教材、教參 ,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中 ,著重進(jìn)行單元備課 ,掌握每一局部知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎

2、樣學(xué) ,學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難 ,該怎樣解決。在備課本中表達(dá)教師的引導(dǎo) ,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用 ,設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。2、上課。1創(chuàng)設(shè)各種情境 ,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究 ,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的答復(fù)采取“揚(yáng)棄的態(tài)度 ,從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面 ,使學(xué)生樂于思考 ,敢于積極答復(fù)下列問題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn) ,選擇學(xué)生的探究結(jié)果 ,學(xué)生進(jìn)行比擬、交流、討論 ,從中掌握知識(shí) ,培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度 ,不同層次的題目 ,穩(wěn)固知識(shí) ,形成能力 ,開展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣 ,參與性高 ,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。3努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一

3、整理 ,形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄變“厚 ,再變“薄的過程 ,既形成了知識(shí)網(wǎng) ,又學(xué)到了方法 ,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移 ,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。3、作業(yè)。做到精講多練 ,有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改 ,認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況 ,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié) ,進(jìn)行透切的評(píng)講 ,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法 ,做到有的放矢。一、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)1、用德律己自覺遵守教師職業(yè)道德 ,做到干一行 ,愛一行。勤奮學(xué)習(xí) ,刻苦鉆研教材 ,精心備課 ,及時(shí)總結(jié)得失 ,更新知識(shí) ,不斷提高教學(xué)藝

4、術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課 ,以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生 ,積極做好學(xué)生的思想工作 ,既教書又育人 ,對(duì)學(xué)生一視同仁。本學(xué)期全勤 ,沒因個(gè)人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課 ,能主動(dòng)認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作 ,并與數(shù)學(xué)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作 ,相互幫助。2、用心教學(xué)針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn) ,因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練 ,重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作 ,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課 ,講究練習(xí)形式的多樣化 ,提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。3、角色正確定位在課堂教學(xué)中正確處理了“教與“學(xué) ,“學(xué)與“導(dǎo)的關(guān)系 ,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)上 ,在教法上著眼于“導(dǎo) ,

5、以學(xué)生開展為本 ,激發(fā)學(xué)生的求知欲 ,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索 ,主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程 ,促使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。4、達(dá)成“三維目標(biāo)完成了如下知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。初步認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù) ,初步知道小數(shù)的含義 ,會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù) ,會(huì)比擬小數(shù)的大小 ,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義 ,體會(huì)并認(rèn)識(shí)了面積單位 ,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式 ,并會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。了解了平均數(shù)的意義 ,會(huì)求簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)的平均數(shù) ,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù) ,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算 ,比擬大小等

6、。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題 ,提出問題 ,解決問題的過程 ,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用 ,初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。總之 ,在備課中 ,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書、力求吃透教材 ,找準(zhǔn)重、難點(diǎn) ,上課時(shí)力求抓住重點(diǎn) ,突破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā) ,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累采取措施：1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、開放、平安的學(xué)習(xí)氣氛 ,從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊 ,學(xué)生的創(chuàng)新火花。2、課堂上引入開放性的例題 ,使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的開展。3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式 ,采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識(shí)的規(guī)律和解決問題的方法 ,并在問題與合作交流

7、中學(xué)會(huì)互相幫助 ,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ) ,增強(qiáng)合作意識(shí) ,提高交流能力。4、創(chuàng)設(shè)問題情景 ,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。5、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加拓展練習(xí) ,課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ,發(fā)揮他們的潛力。存在問題及下學(xué)期工作思路一、存在的問題1、一局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確 ,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正 ,上課聽講不認(rèn)真 ,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視 ,不能積極與老師配合 ,造成了學(xué)習(xí)差。3、還有一局部同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量 ,書寫較差 ,正確率較低。三、今后努力方向和設(shè)想通過測(cè)查 ,我欣喜地看到 ,學(xué)生根本掌握了必備的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考方法 ,情感、態(tài)度價(jià)值觀

8、也得到不同程度的開展 ,但也看到了在取得成績(jī)的過程中確實(shí)還存在一些問題 ,今后教學(xué)中應(yīng)以積極的態(tài)度 ,冷靜思考 ,正確面對(duì) ,揚(yáng)長(zhǎng)避短。1、重視培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)踐證明 ,良好的心理素質(zhì)和良好的習(xí)慣是一個(gè)人成功的必要條件 ,我們應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過測(cè)查發(fā)現(xiàn) ,審題馬虎、急于求成 ,考慮不周 ,是局部學(xué)生解題出現(xiàn)錯(cuò)誤的通病 ,教學(xué)中應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)冷靜、全面地分析問題 ,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確全面地搜集信息并正確處理信息 ,這是正確解決問題的根底。操作大意 ,粗枝大葉 ,也是局部學(xué)生丟分的緣由 ,教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。常言道“無規(guī)矩不成方圓2 ,從微

9、觀指導(dǎo)變成宏觀引領(lǐng) ,為廣闊教師開拓了自主開展的空間 ,也向老師門提出了挑戰(zhàn)。因此 ,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí) ,深刻領(lǐng)會(huì)“課標(biāo)精神。要認(rèn)識(shí)到新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的相同點(diǎn)是讓學(xué)生掌握必要的知識(shí)與技能和數(shù)學(xué)思考方法 ,不同的是轉(zhuǎn)變那種“填鴨式“死記硬背的教學(xué)方式。要正確處理“課標(biāo)四個(gè)方面的關(guān)系 ,認(rèn)識(shí)到“四個(gè)方面目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)整體 ,其中 ,數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度的開展離不開知識(shí)與技能的學(xué)習(xí) ,同時(shí) ,知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。在教學(xué)中要防止“知識(shí)與技能目標(biāo)該實(shí)的不實(shí)；過程與方法目標(biāo)出現(xiàn)游離現(xiàn)象；情感、態(tài)度、價(jià)值觀出現(xiàn)貼標(biāo)簽現(xiàn)象。3、重視思維訓(xùn)練這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,

10、登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高 ,靈活性強(qiáng) ,僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、開展性練習(xí)、綜合性練習(xí) ,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩嘟嵌鹊耐卣?,另一方面要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方

11、法和策略指導(dǎo) ,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣 ,注重知識(shí)背后的思維方法和策略的滲透。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?4、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)測(cè)試試卷信息量大 ,與生活的聯(lián)系密切 ,靈活度大。這就要求我們平時(shí)的教學(xué)不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課本知識(shí) ,同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活、社會(huì)生活 ,引導(dǎo)學(xué)生在日常生活情境的點(diǎn)滴積累中建立起主動(dòng)、正確的、靈活的思維模式 ,獲得豐富的、內(nèi)在的、自主的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局