北師大版四年級數學上冊《確定位置（一）》教案

1、北師大版四年級數學上冊?確定位置一?教案北師大版小學四年級上冊數學教案 ,依據教材文章選擇優(yōu)質教學設計及優(yōu)質教案 ,為你提供全方位的優(yōu)秀教案。 教學內容： 義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第84到85頁 教學目的： 1、使學生在具體情境中學會用第幾排第幾座、第幾層第幾號、第幾組第幾個等方式描述物體所在的平面位置 ,或根據平面位置確定物體。 2、在探索和解決問題的過程中培養(yǎng)學生初步的空間觀念。 3、使學生體會生活里處處有數學 ,產生對數學的親切感 , 教學重點： 使學生掌握確定位置的方法 ,能用比擬準確的語言描述物體位置。 教學準備： 每人一張樓房圖、一張電影票、每兩人一迷宮信封 ,6顆星星

2、。電影院單號門雙號門。1到7排排號四份 ,1到8座位號7份。課件。長教鞭。 教學過程： 一、引入 師：小朋友 ,今年十月份我國有一件關于航天事業(yè)大喜事 ,你們知道是什么嗎？學生答復 師：對！神舟5號載人飛船發(fā)射成功 ,讓我們來看幾張圖片。 火箭將飛船送入太空-飛船在太空中運行時 ,宇航員拍攝到的地球的樣子-飛船返回地面 ,準確地降落在預定的位置上 師：從火箭發(fā)射到飛船返回 ,確定位置非常重要 ,在我們日常生活中確定位置也很重要 ,我們全校每個班的教室都有指定的位置 ,每個小朋友的座位也有指定的位置 ,今天這節(jié)課 ,我們就來學習確定位置。 板書課題：確定位置 二、新授 1、做操圖。 師：現在就讓

3、我們到動物學校去看一看 ,小動物們在學習生活中是怎樣確定自己的位置的？ 出示課件 猴：小朋友 ,你們好 ,我是小猴靈靈 ,歡送你們來到動物學校。你們看 ,這些都是我的同學 ,每天早晨 ,我們都要排著整齊的隊伍做播送體操。 師：你們看 ,這些小動物排得多整齊啊 ,我最喜歡的小動物在第4排第2個 ,你們知道它是誰？上來指給大家看一看。學生直接上臺指出 ,老師圈出。 師：你是怎樣數的？哪里是第一排？哪里是第幾個？2位同學發(fā)言 師：老師最喜歡的小動物只有1個 ,為什么幾位同學找到的不一樣呢？ 師：有的小朋友是把橫行作為一排 ,有的是把豎行作為一排 ,有的是從左數起的 ,有的是從右數起的 ,有的是從前往

4、后數的 ,有的是從后往前數的。因此得到的結果不一樣。 師：我們來聽聽小動物他們自己是怎樣數的。 猴：我在第1排第1個。 熊：我在第2排第3個。 師：你能根據兩個小動物說的話 ,看出從哪里往哪里數確定第幾排？ 師：對！從前往后數 ,確定第幾排演示：這是第一排 ,第二排 ,第三排、第四排 師：又是從哪里往哪里數確定第幾個的呢？ 師：對！從左往右數 ,確定第幾個 ,這是第1個 ,這是第幾個？第3個、第4個、第5個學生齊數 師：現在你能確定我喜歡的小動物是什么了嗎？小兔 指名學生指一指 猴：你還喜歡我們班的哪個同學 ,你能說出她的位置嗎？ 指名說2人 同桌互相說 , 師：說說你喜歡的小動物在第幾排第幾

5、個 ,讓我們來猜猜它是什么？2人 師：同桌互相說一說 ,猜一猜。 師：小朋友 ,剛剛我們都是用哪一句話確定小動物的位置的？ 生：第幾排第幾個。板書 師：剛剛我們用第幾排第幾個板書：第幾排第幾個說出了小動物的位置。 師：平時我們在教室里都是用第幾組第幾個確定一個小朋友所坐的位置。 板書：第幾組第幾個 師：現在我們從右往左數確定第幾組 ,這是第1組 ,這是第2組 ,這是跳1組數 ,想一想你在第幾組 , 師：請第4組的小朋友起立 ,第8組的小朋友起立。 師：從前往后數 ,確定第幾個 ,這是第1個 ,這是第2個 ,這是跳1個數想一想 ,你是第幾個。請第每組第2個小朋友起立 ,每組第4個小朋友起立。 師

6、：你的座位在第幾組第幾個？2個 師：看一看想一想 ,你的好朋友在第幾組第幾個 ,誰來說說 ,你的好朋友在第幾組第幾個 ,讓我們猜猜他是誰？2個 師：好朋友起立她前面一個小朋友在第幾組第幾個？后面一個小朋友呢？ 師：另一個好朋友起立她左邊一個小朋友在第幾組第幾個？右邊一個小朋友呢？ 師：下面我們繼續(xù)參觀動物學校。 2、書架圖。 猴：再來看看我們班的讀書角吧。每天中午休息的時候 ,我們都會到讀書角來借書。 猴：我最喜歡?新華字典?了 ,它在第一層第2本。 師：你知道小猴是從哪里往哪里數確定第幾層的嗎？又是從哪里往哪里數確定第幾本呢？ 猴：我還喜歡?數學家的故事?你知道它在第幾層第幾本嗎？ 師：高老

7、師最喜歡的一本書在第3層 ,是什么書？ 師：為什么不能確定？ 師：我們不僅要知道第幾層還要知道第幾本 ,才能確定書架上一本書的位置。 板書：第幾層第幾本 師：我喜歡的這本書在第3層第4本 ,它是 師：你還喜歡什么書 ,說說它在第幾層第幾本 ,讓我們猜一猜。2人 師：同桌互相說一說 ,猜一猜。 師：小朋友 ,剛剛我們是從下往上數確定書架上的第幾層的 ,生活中這樣的情況很多 ,你能舉個例子嗎？ 電梯 里的數字、一幢大樓里的門牌號碼 ,雙層汽車 ,列車 師：動物學校里也有樓房 ,讓我們去看一看吧。 3、樓房圖。 猴：我們動物學校的小動物們都住在學校 ,每天下午放學后 ,我們都回到宿舍 ,快來看看我們

8、的宿舍樓吧！ 猴：我住在第2層第3號房間 ,你們看見我了嗎？ 師：根據小猴的的話 ,你知道它是從哪里往哪里數 ,確定第幾層的 ,又是從哪里往哪里數 ,確定第幾號房間的？ 猴：你們看 ,我的同學都回來了 ,你能找到住在第3層第2號的是哪只小動物嗎？ 生：小熊歡歡。 猴：說對啦 ,是我的好朋友歡歡。你能找到住在第4層第1號的是哪只小動物嗎？ 生：齊說是小老鼠。 猴：又說對啦 ,你們真聰明。你還喜歡哪只小動物 ,說說它住在第幾層第幾號 ,再讓我們來猜一猜？2人 師：同桌兩個小朋友互相說一說 ,猜一猜。 師：剛剛我們都是用哪一句話 ,確定小動物住的房間位置的。 生：第幾層第幾號。板書 師：我們班有很多

9、小朋友的家也住在樓房里 ,想一想 ,我們人類的樓房是怎樣給每一套房子編號的 ,誰能說一說你們家的門牌號嗎？ 生：幾零幾室用數字編號 師：誰能用幾零幾室的方法給小猴住的房間編一個號碼？ 生：203室。 師：2表示什么？ 生：他住在第2層。 師：03表示什么？ 生：03表示3號房間。 猴：這個方法真好 ,你們能不能用這種方法給我們宿舍每層樓的房間都編一個號碼呢？ 師：小朋友 ,你們愿意幫助小動物嗎？我請第5組的小朋友做代表 ,給小動物的房間編號。 學生活動 匯報 猴：小朋友 ,你們真聰明 ,謝謝你們 ,下次只要說出幾零幾室 ,就能找到我們的房間了 ,這樣真方便。 4、電影院。 猴：小朋友 ,你們喜

10、歡去電影院看電影嗎？我們也有電影院 ,是剛建成的 ,聽說跟你們人類的電影院布置得一樣呢。 猴：今天是我們第一次去看電影 ,我們可快樂啦！ 猴：從我們的宿舍樓到電影院要通過一個迷宮 ,小朋友 ,你們愿意跟我們一快兒去嗎？ 師：這里有一個迷宮屏幕出示 ,要按照指定的位置貼上星星 ,才能根據星星指引的路線走出迷宮 ,找到電影票?，F在兩人合作 ,左邊的同學在迷宮圖上根據要求找位置 ,小手指一指 ,右邊的同學相應的位置貼上星星 ,比比哪兩位同學合作得最好。請兩位小朋友上來找？ 師：準備好了嗎？ 猴：第1排第1格。 猴：第2排第3格。 猴：第4排第5格。 猴：第3排第4格。 猴：第2排第2格。 猴：第5排

11、第5格。 師：看一看 ,你貼對了嗎？ 課件出示一條路線 猴：小朋友們 ,你們都走出了迷宮 ,把出口處的獎章花撕開 ,你們就能拿到電影票了。 師：請女生把獎章花撕開 ,拿出兩張電影票 ,給男生一張。 師：現在我們就跟著小動物們一起去電影院。 出示電影票：2排3座和2排4座。 師：小猴靈靈和小熊歡歡來到電影院的門口都愣住了 ,電影院的入口處有兩個門 ,他們該從哪個門進去呢？ 生：小猴的票是2排3座 ,3座是單號 ,應該從單號門進 ,小熊的票是2排4座 ,4座是雙號 ,應該從雙號門進。 師：看一張票是單號還是雙號 ,是看排數 ,還是看座位號？ 生：座位號。 師：座位號是單數的 ,就進單號門 ,座位號

12、是雙數的就進雙號們。這是為什么呢 ,讓我們來看看電影院里的座位號有什么秘密？ 師：兩只小動物分別走進單號門和雙號門 ,來到了電影院的前面 ,仔細看一看 ,電影院里的座位號有什么秘密呢？同桌的兩個小朋友互相說一說。 師：電影院里的座位從前往后數分別是第一排 ,第二排 ,第三排 師：座位號中間最小 ,往左右兩邊越來越大 ,從中間分開 ,左邊是2、4、6、8都是雙號 ,右邊是1、3、5、7都是單號。 師：現在 ,誰知道 ,單號票從單號門進 ,雙號票從雙號門進 ,這樣有什么好處？ 猴：小朋友 ,你能告訴我們怎樣找到自己的座位嗎？ 師：先找什么 ,再找什么？ 生：先找到第幾排 ,再找到第幾號座位。 猴：

13、原來電影院里的座位號還有這么多學問呢 ,謝謝小朋友。 猴：請你們也拿出電影票 ,跟我們一塊兒看電影吧。 師：課前 ,老師就把我們的教室布置成了一個小小的電影院 ,每個小朋友的坐椅的靠背上都貼著座位號 ,單號在哪一邊 ,小手舉起來 ,我們把單號門放在這邊 ,雙號在哪一邊 ,小手舉起來 ,我們把雙號們放在這邊。生活中一般進電影院門都在后面 ,因為今天場地的原因 ,所以我們把門都放在前面。兩邊的坐椅側面還貼有排數 ,從前往后數 ,分別是第一排 ,第二排 ,一直到第5排。下面先請小朋友拿著你的票 ,走出座位 ,站在前面排成4排。想一想你的票是單號還是雙號 ,應該進哪個門 ,想好了嗎 ,你應該進哪個門

14、,就在哪個門邊排好隊 ,現在我們就走進電影院找到自己的座位 ,坐下來 ,有困難的小朋友可以請同學幫助 ,也可以 請老師幫助。 三、結尾 師：下面就讓我們一起來看電影吧。 錄像：太空船的空中之旅。 師：你知道宇航員叔叔在太空中是怎么確定位置的嗎？他們返回地球時又是怎么確定降落位置的呢？遠在太空的星星對我們地球上的人確定位置有什么作用呢？學生可以試著說一說 師：這些問題留給小朋友們課后去尋找答案。 師：小朋友 ,今天在動物學校的參觀活動中 ,你學到了哪些新的知識？ 師：你知道了生活中除了到電影院要確定自己的位置 ,還有哪些地方需要確定自己的位置？觀察內容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么

15、 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩

16、子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快 ,記得牢 ,而且會應用。我還在觀察的根底上 ,引導幼兒聯想 ,讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 師