北師大版一年級數(shù)學下冊全冊單元教材分析

1、北師大版一年級數(shù)學下冊全冊單元教材分析第一單元加與減(一)單元內(nèi)容簡析本單元教學內(nèi)容主要是讓學生通過熟悉的生活情境學習20以內(nèi)的退位減法，學會比較兩個數(shù)的大小，能在具體情境中提出問題并解決問題。20以內(nèi)的退位減法是學習本冊的重難點之一。它與20以內(nèi)的進位加法同等重要，都是最基礎(chǔ)的知識。因此，學生學習這部分內(nèi)容時，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學會計算方法，并通過合理的練習達到一定的熟練程度，切實為以后學習打好基礎(chǔ)。學會計算并運用于生活中解決問題，對理解運算的意義，體會數(shù)學的作用，和逐步提高解決問題的能力是十分有益的。教學目標1使學生在動手操作、嘗試計算的過程中，學習十幾減幾的退位減法的計算方法。2使學

2、生會計算十幾減幾的退位減法，能熟練地進行口算，并能解決相關(guān)的數(shù)學問題，具有初步的應(yīng)用意識。3使學生通過數(shù)學學習，初步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。課時分配1買鉛筆1課時2捉迷藏1課時3快樂的小鴨1課時4開會啦1課時5跳傘表演1課時6美麗的田園1課時活動課做個減法表1課時教學建議1創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境，組織學生各種操作活動。2教學時鼓勵學生獨立思考，大膽嘗試，組織學生討論交流，提倡算法多樣化。3在教學中聯(lián)系學生的生活實際，用學到的減法解決身邊的實際問題。第二單元觀察物體單元內(nèi)容簡析本單元教學的主要內(nèi)容是從不同的方向觀察物體，體會從不同方向觀察物體所看到的物體形狀可能

3、是不同的。這一過程中，涉及學生的空間想象和對幾何圖形的記憶，是逐步發(fā)展學生空間觀念的重要基礎(chǔ)。一年級第二學期的學生已具有一定的生活經(jīng)驗，已經(jīng)知道前面、后面、上面、下面、左面和右面這些基本的位置關(guān)系，只是他們的認知水平正處于由直觀認知向抽象認知逐步過渡時期，正是空間觀念形成的階段，所以在教學中我們應(yīng)該讓學生在觀察、操作、思考、想象等活動中培養(yǎng)學生的空間想象力。教學目標1使學生經(jīng)歷觀察物體的過程，初步體會從不同的方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2使學生能根據(jù)具體實物、照片或者直觀圖，辨認從前面、后面、左面、右面、上面，觀察到的簡單物體的形狀。3使學生在實際操作活動中，逐步積累觀察物體的經(jīng)驗，

4、初步發(fā)展觀察、推理和空間想象能力。4使學生積極參與觀察活動，了解觀察方法，體會觀察的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣。課時分配1看一看(一)1課時2看一看(二)1課時教學建議1教學之前，可以先拿一個六個面顏色不同的正方體或長方體，讓學生在某一位置觀察這個正方體或長方體，問學生最多能看到幾個面的顏色，要看到其他幾個面的顏色，需要改變觀察的角度。使學生理解：要全面地了解一個物體各個面的特征，要從不同角度進行觀察。還可以用生動活潑的形式向?qū)W生講述“盲人摸象”的故事，引導學生感受局部和整體的關(guān)系。2教學過程中教師應(yīng)該準備正面、側(cè)面、后面有差別的實物，讓學生分別從不同的位置觀察這個實物，也可以讓不同的學生從不同

5、的位置同時觀察，并用自己的語言描述一下，在不同位置看到的該物體是什么形狀。使學生通過交流，知道從不同的位置觀察物體，結(jié)果可能是不同的。第三單元生活中的數(shù)單元內(nèi)容簡析學生在生活中積累了100以內(nèi)數(shù)的許多知識，這是學習本單元內(nèi)容的重要資源和必備基礎(chǔ)。本單元教材把認數(shù)的范圍從20以內(nèi)擴展到100以內(nèi)。主要內(nèi)容包括數(shù)數(shù)、認數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，認識計數(shù)單位“百”，進一步體會數(shù)位的意義、數(shù)的大小比較，以及在具體情境中描述數(shù)的相對大小關(guān)系。這就為以后學習萬以內(nèi)數(shù)的認識與比較極大數(shù)的意義和估算奠定了基礎(chǔ)。數(shù)數(shù)是學生普遍具有的生活經(jīng)驗和技能，所以對于100以內(nèi)數(shù)的認識及讀寫，學生并非完全陌生，以此為基礎(chǔ)，讓學生體會

6、到數(shù)就是從我們的生活經(jīng)驗和常識中提煉和抽象出來的。教學目標1使學生經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系。2使學生能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。3使學生結(jié)合生活實際，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計；在此基礎(chǔ)上，初步體會基數(shù)、序數(shù)和位值制度。課時分配1數(shù)花生1課時2數(shù)一數(shù)1課時3數(shù)豆子1課時4誰的紅果多1課時5小小養(yǎng)殖場1課時活動課做個百數(shù)表1課時教學建議1注重從實際情境中抽象出數(shù)的過程，體現(xiàn)數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。2安排多種多樣的活動，重視發(fā)展學生的數(shù)感。3根據(jù)學生的認知特點，教師要善于引導學生利用多種直觀材料促進學生對數(shù)學的理解

7、。第四單元有趣的圖形單元內(nèi)容簡析本單元是在一年級上冊認識了長方體、正方體、圓柱和球四種立體圖形的基礎(chǔ)上，認識一些常見的平面圖形(長方形、正方形、三角形和圓)，體現(xiàn)了從“立體到平面”的設(shè)計思路。是學生今后認識角、直角、銳角、鈍角及進一步認識長方形、正方形特征的基礎(chǔ)，也是幫助學生建構(gòu)空間觀念的基礎(chǔ)。為了更好地培養(yǎng)學生的空間想象能力，教材安排了較多的動手活動，在這些操作活動中，學生能進一步直觀認識幾個平面圖形。教學目標1發(fā)展學生的空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)新意識。2使學生認識長方形、正方形、三角形和圓，并能利用它們進行拼圖、折紙等活動。3使學生初步認識四邊形、五邊形、六邊形，并能在釘子板上圍出相應(yīng)的

8、圖形。4使學生會欣賞、利用各種圖形組成的美麗的圖案，并能嘗試著進行設(shè)計。課時分配1認識圖形1課時2動手做(一)1課時3動手做(二)1課時4動手做(三)1課時教學建議1客觀世界中的“面”不能離開“體”單獨存在，觀察物體時就看到物體的面。因此，認識圖形應(yīng)從觀察物體開始。2在實際情境中豐富學生對圖形的認識，在活動中培養(yǎng)學生的空間觀念和創(chuàng)新意識，聯(lián)系生活實際展開教學，有助于學生更好地認識圖形。第五單元加與減(二)單元內(nèi)容簡析本單元是在學習了20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進一步學習加減法。本單元的教學內(nèi)容包括100以內(nèi)的不進位加法和不退位減法，教材通過創(chuàng)設(shè)“小兔請客”“采松果”“青蛙吃蟲子”“拔蘿卜”等生活情

9、境，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)問題，進一步體會加減的意義。這也為以后進一步學習進位加法和退位減法打下基礎(chǔ)。教學目標1在解決實際問題中，使學生進一步體會加減法的意義，感受數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。2使學生探索并掌握100以內(nèi)的不進位加法與不退位減法的計算方法，并能正確計算。3發(fā)展學生估算和提出、解決簡單問題的意識和能力。課時分配1小兔請客1課時2采松果1課時3青蛙吃蟲子1課時4拔蘿卜1課時5收玉米1課時6回收廢品1課時教學建議1結(jié)合生活情境，在解決問題的過程中進一步體會加減法的意義。2經(jīng)歷探索運算方法的過程，鼓勵算法多樣化。3重視直觀操作，提高學生的思維能力。4培養(yǎng)學生提出問題和解決實際問題的意識和能力。數(shù)學

10、好玩單元內(nèi)容簡析本單元從學生興趣出發(fā)，著重于聯(lián)系學生的生活實際，讓學生在玩中學。主要內(nèi)容包括分扣子、填數(shù)游戲。教材先通過分扣子活動，旨在使學生綜合運用所學的知識，從根據(jù)事物非本質(zhì)的、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物本質(zhì)的、抽象的特征進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時，安排學生進行填數(shù)游戲，旨在對學生的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練，讓學生感受數(shù)學的樂趣！教學目標1通過游戲活動，讓學生了解數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用。2豐富學生對幾何圖形的認識，感受幾何圖形在生活中的應(yīng)用。3培養(yǎng)學生喜愛數(shù)學的情感，以及學好數(shù)學的信心。課時分配1分扣子1課時2填數(shù)游戲1課時教學建議

11、1教學中通過觀察、歸納，抽象出數(shù)列的排列規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察能力、抽象思維能力以及分析推理能力。2教學中讓學生經(jīng)歷實際分類操作的過程，感受分類方法的多樣性。3教學中讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的應(yīng)用過程，提高解決實際問題的能力，了解同一問題可以用不同的方法解決，初步獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。第六單元加與減(三)單元內(nèi)容簡析本單元教材是在學生已經(jīng)學習了“100以內(nèi)數(shù)的不進位加法和不退位減法”的基礎(chǔ)上，進一步學習100以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法，是學生進一步接觸豎式計算，也是今后繼續(xù)學習多位數(shù)的豎式計算的基礎(chǔ)。本單元不僅僅是學習計算的方法和技能，還要使學生進一步體會數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，在解決實際問題的過程中，進

12、一步體會運算的含義，發(fā)展數(shù)感，逐步形成解決問題的意識。本單元教材設(shè)計安排了“圖書館”“摘蘋果”“閱覽室”“跳繩”四個學生熟悉的生活情境，引導學生探究兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。教學目標1在解決實際問題的過程中，使學生進一步體會加減法的意義，理解100以內(nèi)數(shù)的進位加法與退位減法。2使學生探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的進位加法與退位減法的計算方法，并能正確計算。3使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。體會算法多樣化，初步發(fā)展估算意識，提高解決問題的能力。4在解決問題的過程中，讓學生感受數(shù)的運算與生活的聯(lián)系，體會計算的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。課時分配

13、1圖書館1課時2摘蘋果1課時3閱覽室1課時4跳繩1課時教學建議1通過創(chuàng)設(shè)情境，有意識地將數(shù)學與生活有機地結(jié)合在一起，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過問題情境培養(yǎng)學生的估算意識。2通過不同的練習，進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的豎式計算方法，并體會數(shù)學在實際中的應(yīng)用，進一步感受數(shù)學思維的靈活性和數(shù)學方法的多樣性。3在教學中滲透估算意識。估算在日常生活與數(shù)學學習中有著廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的估算意識有著重要的價值。所以在教學中都力求讓學生體驗估算的必要性，有目的地滲透估算的方法，讓學生有意識地進行估算，鼓勵學生用不同的方法進行估算，從而培養(yǎng)學生的估算意識。4鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。教學時，教

14、師要尊重學生的獨立思考，給學生提供一定的思考和交流的空間。在計算方法上，要尊重學生的差異，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化?？倧土晢卧獌?nèi)容簡析本單元主要是對本冊所學的內(nèi)容進行復習。本單元包括兩個方面的復習內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何。其中“數(shù)與代數(shù)”部分主要包括對100以內(nèi)數(shù)的認識、100以內(nèi)數(shù)的加減法等有關(guān)知識；“圖形與幾何”部分主要包括從不同的方向觀察物體、認識長方形、正方形、三角形和圓以及圖形的拼接等知識。主要是通過練習來回顧所學知識，培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力，在練習中把學過的知識進行系統(tǒng)地整理和復習，形成合理的知識體系，為進一步學習打好基礎(chǔ)?？倧土晻r，既要注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，又要注意培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的能力。教學目標1使學生進一步認識100以內(nèi)的數(shù)，能認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。2使學生能熟練計算100以內(nèi)的加減法，能進行簡單的估算。3使學生進一步直觀感受長方形、正方形、三角