教學(xué)設(shè)計營銷心理學(xué)-品牌

1、教學(xué)設(shè)計方案模板教學(xué)設(shè)計方案課題名稱品牌姓名 工作單位年級學(xué)科高一教材版本高等教育出版社教材營銷心理學(xué)基礎(chǔ)一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自高等教育出版社教材營銷心理學(xué)基礎(chǔ)第五單元第三節(jié)品牌。由于企業(yè)的所有生產(chǎn)經(jīng)營活動都圍繞產(chǎn)品這一中心進(jìn)行，產(chǎn)品與品牌是緊密相關(guān)的。隨著市場競爭的激烈，在企業(yè)一系列營銷活動中品牌日益顯示出其強(qiáng)大威力。許多事實(shí)證明，一個優(yōu)秀的品牌能刺激和吸引消費(fèi)者，從而給企業(yè)產(chǎn)品帶來廣闊的市場。本章的主要內(nèi)容是產(chǎn)品的生命周期不同階段的策略、新產(chǎn)品的開發(fā)策略、品牌、包裝裝潢，只有學(xué)習(xí)好品牌的相關(guān)只是學(xué)生才能具備駕馭產(chǎn)品營銷的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：掌握品牌的概念以及含義，理解品牌對

2、于營銷者和消費(fèi)者的作用2.能力目標(biāo)：通過課堂講解與實(shí)例結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析和運(yùn)用的能力，做“生活的有心人。3.情感目標(biāo)：促使學(xué)生品牌意識和現(xiàn)代營銷觀念的形成，增強(qiáng)他們將來成為現(xiàn)代企業(yè)管理人員的信心。使學(xué)生在師生互動，溝通交流的學(xué)習(xí)氣氛中獲得成功的喜悅和樂趣。三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生對于品牌有初步的認(rèn)識，但是認(rèn)識并不深刻具體，只是知道品牌只是一個產(chǎn)品的名稱，對于其內(nèi)在的含義以及作用認(rèn)識都很單一。通過平時的觀察本班學(xué)生都比較積極，有自己的主見，有利于課堂活動的積極展開。四、教學(xué)過程本節(jié)課主要內(nèi)容偏重理論，又缺乏理論的深度，如果只由教師講解就會顯得比較枯燥，因此本堂課的設(shè)計思路是從具體的案例

3、入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，最后得出基本的結(jié)論，形成一定的概念，達(dá)到理解和應(yīng)用的目的。教師的主要任務(wù)在于積極引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的積極性。五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖布置學(xué)習(xí)任務(wù)，可以通過學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)尋找品牌的相關(guān)知識，在班級討論群發(fā)布品牌微課。通過互聯(lián)網(wǎng)，以及平日的積累提交作業(yè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性一、品牌的概念1.包括品牌名稱和標(biāo)志多媒體展示學(xué)生提交的品牌作業(yè)的圖片，加深學(xué)生的印象，提問學(xué)生，是否還知道一些產(chǎn)品的品牌，讓學(xué)生自己總結(jié)品牌的概念，并且加以引導(dǎo)，同事給出KFC的品牌，讓學(xué)生記住品牌由兩部分構(gòu)成，品牌名稱和標(biāo)志聆聽，觀看思考，回答通過PPT的圖片吸引

4、學(xué)生的眼球，通過提問引起他們的思考，更好的調(diào)動積極性。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。2.和商標(biāo)的區(qū)別3.牌和名牌的區(qū)別多媒體展示辨析問題，讓學(xué)生思考討論，品牌與商標(biāo)，品牌與名牌的區(qū)別。學(xué)生思考問題，積極回答在討論中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。二、品牌的含義多媒體展示品牌的六層含義，簡單的進(jìn)行解釋。再通過分析奔馳汽車的品牌含義，讓學(xué)生對于品牌含義有更清楚的理解。觀看，聆聽，記錄。讓學(xué)生明白品牌不單單只是一個名詞，其含義也是多方面的。三、品牌的作用多媒體播放格力廣告視頻，給出問題，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論，給出答案，并且加以引導(dǎo)，最終得出結(jié)論。積極的思考問題，并且回答。通過真實(shí)的案例，提高學(xué)生分析問題解

5、決問題的能力。課堂總結(jié)品牌的概念品牌的含義品牌的作用學(xué)生一起回顧知識總結(jié)歸納，理清思路，提升理論知識。課堂作業(yè)請學(xué)生設(shè)計一個保溫杯的品牌，試著說說如何做品牌推廣。（課下整理作業(yè)郵箱發(fā)送給教師）小組討論，思考，練習(xí)復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課的知識，同時為下一節(jié)課做準(zhǔn)備六、教學(xué)評價設(shè)計 自我評價表A級B級C級制力控制做事有條理，效率高條理性不強(qiáng)，效率不太高非常凌亂，效率很低注意力穩(wěn)定，自制力強(qiáng)，不易受干擾有一定的自制力，不能抵制其它同學(xué)的誘惑和干擾極易受干擾，難以自我約束有毅力，不怕困難挫折，不達(dá)目的不罷休遇到困難會動搖，經(jīng)鼓勵、督促才能堅持沒有毅力，怕困難。競爭意識為自己明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)遵循老

6、師提出的學(xué)習(xí)要求，只求合格沒有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，作品合不合格無所謂主動參與積極制作并努力取勝按教師要求參加競爭活動，對名次不太關(guān)心從不參加競賽活動，對名次不關(guān)心在展示活動中總想展示自己作品有時想展示作品畏縮，很少展示作品合作適應(yīng)性課堂上積極主動發(fā)言，主動要求回答問題不提問，跟著老師或同學(xué)的問題思考，較少舉手發(fā)言從不主動提出和主動思考問題，極少發(fā)言不自私，樂于助人有時關(guān)心、幫助他人從不合作自己做自己的敢于批評不良行為逃避矛盾，做老好人不辨是非，縱容不良行為七、教學(xué)板書一、概念二、含義三、品牌的作用 1.對于營銷者的作用 2.對于消費(fèi)者的作用品牌八、教學(xué)反思同學(xué)們在日常生活中經(jīng)常接觸商標(biāo)和品牌，因而在備課時，我精心搜集了大量商品的商標(biāo)及品牌，貫穿在課堂教學(xué)中，使同學(xué)們在豐富多