揚(yáng)州學(xué)習(xí)感悟

1、 歲 月 如 歌 守 望 依 舊 _中國教育學(xué)會班主任專業(yè)委員會成立大會感悟 鶴慶縣第一中學(xué) 葉燦班主任工作是一項普通而又繁瑣的工作，它關(guān)系著學(xué)生能否健康成長，它決定著教育教學(xué)工作的成敗，它是學(xué)校教育管理工作的核心。因而我們應(yīng)對班主任教育管理工作進(jìn)行科學(xué)而系統(tǒng)地研究探討，從而把握班級的發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，進(jìn)而在班主任工作中形成一套完整的行之有效的科學(xué)管理體系，最終實(shí)現(xiàn)教書育人的目的，使學(xué)生學(xué)有所得，人人成才。哪如何才能獲得班主任教育管理工作的成功呢？我苦苦思索和尋覓多年，在有幸參與了本次中國教育學(xué)會班主任專業(yè)委員會成立大會之后，在聆聽各位專家和資深班主任的總結(jié)發(fā)言的基礎(chǔ)上，我終于找到了答案，對班主

2、任工作也有了一些感悟。特別是對我縣的班主任工作有了如下的思考：一、具有強(qiáng)烈的責(zé)任感：班主任顧名思義就是一個班級的主要責(zé)任人，班級發(fā)展的好壞主要取決于班主任，班主任應(yīng)以一份責(zé)任對待自己的工作，要本著為每一個學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)的思想，要為班級學(xué)生的健康發(fā)展確定目標(biāo)和制定計劃，要構(gòu)建一套完整而有效的班級管理操作系統(tǒng)，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行全面教育管理，樹立學(xué)生人人成才的理念。要把班主任工作當(dāng)作一份事業(yè)，熱愛執(zhí)著地對待。二、有關(guān)愛學(xué)生的心靈：沒有愛就沒有教育，擁有一顆仁愛寬容之心是做班主任的基本條件，我們要從心靈上與學(xué)生溝通，從情感上與學(xué)生交流，讓學(xué)生充分信任和依賴班主任，進(jìn)而聽師言，遵師行，不斷向好的方

3、向發(fā)展。這就是一切以人為本的理念在班主任工作中的具體體現(xiàn)，師生之間不再是對立面，而是一個融洽緊密的整體。班主任不僅僅從言行上規(guī)范學(xué)生,更要從人格修養(yǎng)方面引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,包容他們的一切,學(xué)會賞識他們的優(yōu)點(diǎn)。最終教育能達(dá)到事半功倍的效果。三、擁有學(xué)生自主參與班級管理的理念:未來的班主任僅僅是一個班級的輔導(dǎo)員，對班級的教育管理只能以引導(dǎo)督促為主，由學(xué)生自主管理班級，自我約束行為，學(xué)生個體自己確定人生目標(biāo)，自我規(guī)劃發(fā)展模式。進(jìn)而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)上相互幫助探討，真正做學(xué)習(xí)的主人，最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的目標(biāo)。同時，也能增強(qiáng)他們的責(zé)任感和創(chuàng)新意識。他們能在班委的帶領(lǐng)下協(xié)商合作解決班

4、級中的事情，創(chuàng)造出班級獨(dú)具特色的管理式樣，最終班級得到健康發(fā)展。四、要不斷促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展：我們所面對的每一個學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也都有自己不同的個性差異，我們應(yīng)客觀全面地看待，特別是要尊重他們的個性，個性是他們將來成才的關(guān)鍵，個性就是愛好特長，如體育、音樂、繪畫、哲學(xué)、文史和理化等，我們應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)他們的個性，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)發(fā)展其所長，使之精益求精，不斷完善自我。而絕不能扼殺學(xué)生的個性，使他們迷失了自我。因?yàn)槲磥硪欢▽儆谀切安灰粯印钡暮⒆?。五、?chuàng)設(shè)心靈對話，搭建交流平臺，解決教育管理難題：學(xué)生在與教師和異性同學(xué)交往中存在心理上的一些障礙，導(dǎo)致出現(xiàn)了自卑，厭學(xué)，吸煙和早戀等一些問題，哪

5、如何解決呢？我們可以采取在生日或節(jié)日活動時等多種形式與他們平等對話，消除他們對老師的敬畏心理，師生之間達(dá)到靈魂與靈魂的融合，人格與人格的對話，進(jìn)而使學(xué)生心理獲得健康發(fā)展，重新回到學(xué)習(xí)的正常軌道上來。同時，我們還可通過舉行歌唱、舞蹈、話劇、運(yùn)動會和演講等豐富的課余活動搭建異性交往的平臺，培養(yǎng)他們正當(dāng)公開的同學(xué)關(guān)系，消除他們青春期的躁動情緒，教會他們自我控制情感。班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主教育，體驗(yàn)成長，最終教育的理想就變成了理想的教育了。六、成立班主任工作室，共同研討教育管理方法:當(dāng)前班主任工作的復(fù)雜性和重要性迫使我們需要停下腳步,認(rèn)真研究教育管理的理念和方法,互通有無,共同探討解決工作中的難題,以個案研究來指導(dǎo)我們的班主任工作,用成功案例來加強(qiáng)交流管理,如打架斗毆、男女交往、單親子女、留守兒童和吸煙酗酒等管理問題,都能通過研究以往的經(jīng)驗(yàn)得到解決.最終使班主任成為學(xué)習(xí)型研究型和知識型的班主任?？傊?15年的班主任工作經(jīng)歷使我學(xué)到了很多教育