小班科學(xué)沉浮教案

1、小班科學(xué)沉浮教案【篇一：中班科學(xué)領(lǐng)域沉與浮教案】中班科學(xué)領(lǐng)域：沉與浮執(zhí)教者：黃麗娟執(zhí)教時(shí)間：2013年9月17日一、活動目標(biāo)：1 、能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展觀察能力。2 、學(xué)會使用符號做觀察記錄，能用正確的語言進(jìn)行描述。3 、體驗(yàn)沉浮游戲的快樂。二、活動準(zhǔn)備：1 、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識幾種常見的不同材質(zhì)的物體，已有在水中自由玩沉浮游戲的經(jīng)驗(yàn)。2 、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）木塊、鐵制湯匙、乒乓球、石頭、海綿、玻璃球、鑰匙、小船；（2）空塑料瓶、裝有重物的塑料瓶；（3）干抹布若干，裝有清水的透明大盤一個(gè)，供幼兒做實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)盆若干。三、活動過程：1 、導(dǎo)入：以幼兒熟悉的鑰匙、小

2、船等實(shí)物來激發(fā)幼兒的興趣，從而引出沉與浮。師：小朋友們，今天啊，老師給大家?guī)砹撕芏嗌衩氐臇|西，想不想知道?。恳龑?dǎo)幼兒初步感知沉與浮，對沉與浮感興趣，從而一起學(xué)習(xí)沉與浮。2 、引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體的沉浮狀態(tài)（1）師：今天，老師除了給大家準(zhǔn)備了小船和鑰匙之外，還帶來了很多禮物，大家一起來看下好不好？逐一拿出來并提問，并引導(dǎo)小朋友認(rèn)識沉與浮的表示符號，先讓小朋友猜想，教師示范。（2）引導(dǎo)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。探究：哪些物品一放下去就沉，哪些物體一直浮在水面？集中分享探究結(jié)果：組織幼兒集中交流小組探究的結(jié)果。3 、引導(dǎo)幼兒探究讓沉下

3、去的物體起來的方法（1）探究點(diǎn)一：不借助輔助物，讓沉下去的物體浮起來。師：老師把這兩個(gè)塑料瓶一起放進(jìn)水里哈，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么？是不是一個(gè)沉下去，一個(gè)卻浮起來，為什么?。磕谴蠹矣惺裁春棉k法讓沉下去的塑料瓶在不借助任何材料的前提下能浮起來??？（分開問）引導(dǎo)幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮上來。如：倒掉塑料瓶中的物體。集中分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果：請個(gè)別幼兒表述自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。（2）探究點(diǎn)二：借助輔助物讓沉下去的物體浮上來。師：鑰匙小兄弟一下水就沉在水底，很傷心，他想浮在水面上透透氣，小朋友有什么好方法讓鑰匙小兄弟浮起來??？引導(dǎo)幼兒通過把鑰匙放在有足夠浮力的塑料塊上讓鑰匙浮起來。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：夏天天氣太熱，小朋友

4、有沒有跟隨爸媽去游泳呀？小朋友游泳時(shí)要記得帶什么東西呢？（不會游泳的人借助游泳圈就可以浮在水面上了）4 、教師小結(jié)重的物體會沉在水底，輕的物體會浮在水面上，通過改變重量和借助輔助物可以幫助沉下去的物體浮起來。5 、活動延伸小朋友回家后可以和爸爸媽媽一起玩沉浮游戲，進(jìn)一步認(rèn)識沉與浮，學(xué)會使用沉與浮的表示符號，想辦法讓沉下去的東西浮起來，讓浮起來的東西沉下去?；顒臃此迹和ㄟ^這次的公開課，總體感覺收獲不小，對一些問題我有了更深的認(rèn)識與理解，下面是我對這節(jié)課的反思：1 、從幼兒熟悉喜歡的實(shí)物入手，有助于激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力。2 、讓幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn)，有利于加深幼兒對沉與浮的初步認(rèn)識，有助

5、于提高幼兒的動手能力和觀察能力。將沉浮知識聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中，加深幼兒對沉浮知識的初步感知。3、組織小朋友做實(shí)驗(yàn)時(shí)，秩序較亂。由于教師初次攝入科學(xué)教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，在做實(shí)驗(yàn)之前沒有把實(shí)驗(yàn)規(guī)則大聲講清楚，加上幼兒年齡小，課堂紀(jì)律觀念不強(qiáng)，所以做實(shí)驗(yàn)時(shí)秩序較亂。4 、在提問題時(shí)比較倉促，由于時(shí)間限制，沒有讓幼兒多說一說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，甚至有些幼兒想說但還沒說出來，幼兒之間交流不夠，沒有讓幼兒更深入地去了解一些物體的沉浮狀態(tài)及沉浮原因。5 、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置偏多，幼兒難以合理、有效理解。通過本次的科學(xué)教學(xué)活動，本人有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。今后將會繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)的一些方法，為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)?！?/p>

6、篇二：幼兒園小班科學(xué)教案：雞蛋的浮沉傳】活動目標(biāo)：1 、通過操作發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象。2 、通過操作觀察物品沉浮的現(xiàn)象?；顒訙?zhǔn)備：食鹽、杯子、小湯匙、雞蛋、攪拌棒活動過程：一、教師出示雞蛋，引起幼兒興趣1 、提問：雞蛋放到水中，會不會沉下去?2 、幼兒發(fā)表自己的意見二、幼兒實(shí)驗(yàn)，討論提供：每位幼兒一個(gè)雞蛋，一個(gè)杯子要求：將雞蛋放入水中，觀察是否會沉下去三、遷移溶解現(xiàn)象，教師指導(dǎo)溶解食鹽過程1 、出示小湯匙、食鹽2 、講解如何利用小湯匙將食鹽一點(diǎn)一點(diǎn)加入水中，攪拌均勻。注意：不要一次加太多食鹽。四、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，雞蛋的沉浮要求：1、仔細(xì)觀察雞蛋的狀態(tài)3 、鹽加到一定量時(shí)，雞蛋便會浮起來幼兒實(shí)驗(yàn)，老師指

7、導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒五、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請幼兒敘述雞蛋浮起來的過程。【篇三：小班科學(xué)水果寶寶的沉和浮】活動名稱：水果寶寶的沉和?。ㄐ“啵┗顒宇愋停嚎茖W(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動活動目標(biāo)：1.觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，對沉浮現(xiàn)象感興趣。2.認(rèn)識沉和浮的標(biāo)識，初步嘗試根據(jù)物體的沉浮進(jìn)行分類?；顒訙?zhǔn)備：1.蘋果、桔子、桂圓、葡萄各5個(gè)；透明塑料盆5個(gè)2 .實(shí)驗(yàn)記錄表1張、各種水果圖片、“T和”麻識卡片3 .貼有“T、”“，不同標(biāo)識的筐各4個(gè)；干毛巾若干活動過程：一、以“水果寶寶去游泳”的情景進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動，認(rèn)識沉浮的標(biāo)識，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做好記錄表1 .用水果寶寶去游泳”的情景引起幼兒學(xué)習(xí)興趣：教師：今天老師請來了很多小客人，瞧！它們是誰呀？水果寶寶很喜歡游泳，你看那邊有大大的游泳池（盛有水的塑料盆），水果寶寶們要去游泳咯！2 .教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識沉浮標(biāo)識，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做好記錄表，并根據(jù)沉浮現(xiàn)象把水果放在相應(yīng)的標(biāo)識筐內(nèi)來表示蘋果浮在水面上，來表示蘋果浮在水面上，來表示桂圓沉在水底，并把來表示桂圓沉在水底，并把1 蘋果寶寶喜歡在水面上游泳，我們用并把蘋果放在標(biāo)有“T的筐內(nèi)2 桔子寶寶喜歡在水面上游泳，我們用并把桔子放在標(biāo)有“T的筐內(nèi)3 桂圓寶寶喜歡在水底游泳，我們用桂圓放在標(biāo)有“廠的筐內(nèi)4 葡萄寶寶喜歡在水底游泳，我們用匍匐放在標(biāo)有J的筐內(nèi)二、幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證水果的沉浮，并根據(jù)沉浮現(xiàn)象把水果放