小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊單元計(jì)劃

1、高山塘小學(xué)四年級數(shù)學(xué)科第3單元計(jì)劃2015年秋季學(xué)期四(1)班主備教師XXX教材分析(一)、本單元的教學(xué)內(nèi)容：本單元內(nèi)容的編排注重?cái)?shù)學(xué)概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，從直觀過渡到抽象。直線、射線、線段和角是較簡單的幾何圖形，是其他幾何圖形的基礎(chǔ)。本單元教材一開始就借助直觀，引入了射線和直線的概念，并讓學(xué)生討論線段、射線、直線的聯(lián)系與區(qū)別。接著引出角的概念，介紹了角的度量方法、角的分類以及角的畫法。教學(xué)內(nèi)容的編排遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維能力，從直觀過渡到抽象，通過學(xué)生“畫一畫”、“量一量”、“Q折”、“拼一拼”的操作活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、自主探索和合作交流能力。(二卜教材的地位與作用：本單元主要

2、教學(xué)直線、射線、角的認(rèn)識和角的度量，這是學(xué)生在第一學(xué)段的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)、擴(kuò)展和提高的。掌握直線、射線、角的相關(guān)知識，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)空問與圖形的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能(1)、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。(2)、使學(xué)生認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角2、過程與方法通過畫一畫、量一量、Q折、拼一拼等方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自主探索能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心，鍛煉動手、動腦能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。完成情況：教學(xué)措施1 .關(guān)注學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，恰當(dāng)把握目標(biāo)。2 .細(xì)化課

3、時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并注意啟效落實(shí)。3 .加強(qiáng)動手操作，提供自主探索的空間。在本單元教學(xué)中的很多結(jié)論如“經(jīng)過一,聲可以畫無數(shù)條直線和射線”，“經(jīng)過兩點(diǎn)只能畫一條直線”以及量角、畫角的步驟等都需要學(xué)生動手操作，通過學(xué)生操作來得出以上結(jié)論。教學(xué)中在加強(qiáng)學(xué)生動手操作的同時(shí)，盡可能給他們提供自主探索的時(shí)間和空間。完成情況：高山塘小學(xué)年級數(shù)學(xué)科第4單元計(jì)劃教材分析三位數(shù)乘兩位數(shù)是義務(wù)教育階段整數(shù)乘法的最后一個(gè)知識塊，整數(shù)乘法運(yùn)算的學(xué)習(xí)，本學(xué)期已進(jìn)入尾聲。也就是說本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了表內(nèi)乘法、多位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，而這些內(nèi)容中兩位數(shù)乘一位數(shù)是筆算乘法的開始，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是

4、筆算乘法的關(guān)鍵，本單兀的學(xué)習(xí)為學(xué)生將來學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打下了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1 .掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法。2 .能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握二位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。3 .知道速度的表示法，經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問題的過程。4 .掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。完成情況：教學(xué)措施1 .注意讓學(xué)生自主掌握乘法運(yùn)算的基本方法。2 .重視引導(dǎo)學(xué)生探索運(yùn)算中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)習(xí)模型化的數(shù)學(xué)方法。3 .以探索運(yùn)算中數(shù)值規(guī)律的練習(xí)為載體，發(fā)展學(xué)生的推理能力。完

5、成情況：2015年秋季學(xué)期四（1）班主備教師XXX高山塘小學(xué)四年級數(shù)學(xué)科第5單元計(jì)劃2015年秋季學(xué)期四(1)班主備教師XXX教材分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識了平行四邊形，初步掌握了長方形、正方形、三角形的特征的基礎(chǔ)上，較為系統(tǒng)地認(rèn)識平行四邊形和梯形，掌握它們的基本特征。本單元的內(nèi)容分兩段安若卜：第一段通過觀察、操作、合作交流等具體的活動，引導(dǎo)學(xué)生自主探索平行四邊形的基本特征，認(rèn)識平行四邊形的底和高。第二段，繼續(xù)通過具體的活動，引導(dǎo)學(xué)生自主探索梯形的基本特征，認(rèn)識梯形的底和高。主要是通過生活中常見的實(shí)例，激活學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)；通過具體的操作活動，引導(dǎo)學(xué)生自主探索平行四邊形和梯形的特征；通過圖形的變換，引導(dǎo)學(xué)生感受平面圖形之間的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)(1)使學(xué)生在聯(lián)系生活和動手操作的過程中認(rèn)識平行四邊形和梯形。(2)知道平行四邊形和梯形的基本特征。(3)能正確判斷一個(gè)平面圖形是不是平行四邊形或梯形。(4)認(rèn)識平行四邊形和梯形的底、高。(5)能止確測量或畫出平行四邊形和梯形的高。(6)使學(xué)生在觀察、操作、分析、概括和判斷等活動中，經(jīng)歷探索平行四邊形和梯形基本特征的過程。(7)進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念和數(shù)學(xué)思考的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步感受圖形與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，增強(qiáng)對“空間與圖形”的學(xué)習(xí)興趣。完成情況：教學(xué)措施1,關(guān)注學(xué)生