小學(xué)五年級語文《給予是快樂的》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材給予是快樂的第二課時教學(xué)設(shè)計教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改TeachingDesignoftheSecondClassof"GivingisHappy教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計卜ExcellentTeachingDesign給予是快樂的第二課時教學(xué)設(shè)計教材說明：本教案資料適用于小學(xué)五年級語文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，獲得實際運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教

2、學(xué)使用。之三華莊中心小學(xué)糜丹一、復(fù)習(xí)。1、課文講了：給予快樂。2、這個故事是因何而起的？由汽車引由這個故事，文中記述了保羅兩次都把小男孩想錯了。誰能用當(dāng)是，保羅的句式說說。第一次：第二次：二、學(xué)習(xí)課文（第一次）過渡：辦公室前，保羅告訴小男孩，這車是哥哥送給我的圣誕禮物”，小男孩吃驚得瞪大了眼睛：1、演示第三節(jié)：A、小男孩的意思是?B、你驚訝嗎？指導(dǎo)讀生驚訝的語氣。C、師生對讀。指導(dǎo)齊讀。2、但小男孩接下去說的話讓保羅也十分驚訝。演示第5節(jié)：A、齊讀。誰能把這一段話讀好，把自己內(nèi)ExcellentTeachingDesign心的震撼、感動通過朗讀表現(xiàn)由來呢？B、保羅驚訝的是什么？演示（第4節(jié)）：

3、小結(jié)C、保羅被感動（敬佩）了，你是從哪里看生的？（吃驚、不由自主）3、于是他不由自主地問了一句，引讀：你愿意坐我的車兜一圈嗎？”小男孩愿意嗎？齊讀第7節(jié)。三、學(xué)習(xí)課文（第二次）過渡：1、步置自學(xué)課文，小男孩的表現(xiàn)”一一;保羅的想法“d想想保羅又錯在哪里？2、檢查：保羅又錯了，他錯在哪里？3、小男孩說的那一番充滿愛心的話真讓人感動，誰能念這一段話？多么堅定的承諾，多么美好的愿望！相信小男孩會在多年后實現(xiàn)自己的夢想。你認(rèn)為那時最快樂的人是誰？為什么？老師相信你們是一群充滿愛心的還孩子，讓我們再一次有感情地讀讀這段話。四、學(xué)習(xí)課文（第12-13節(jié)）過渡：保羅下了車，把弟弟抱進(jìn)了車?yán)锼麄內(nèi)艘黄鸲冗^了

4、一個難忘的夜晚。（演示：他們?nèi)艘黄鸲冗^了一個難忘的夜晚）ExcellentTeachingDesign1、這會是一個怎樣的夜晚呢？2、為什么這個夜晚對他們?nèi)齻€人來說都是難忘的？（引導(dǎo)學(xué)生從不同的人物角度說說。）3、演示第13節(jié)：要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，懂得給予”別人的東西是多方面的，物質(zhì)是需要的，更重要的是精神方面的。只要你能夠給別人一點(diǎn)幫助、安慰，別人都會感激你，你也會快樂。五、總結(jié)深化。1、保羅的哥哥因為而感到快樂，小男孩因為而感到快樂，保羅因為而感到快樂，我也曾因為而感到快樂。（讓學(xué)生從生活實際中進(jìn)一步受到助人為樂的教育。）2、名言互勉。高爾基：給永遠(yuǎn)比拿愉快?！卑徒穑盒臑樽约海簧参孔约旱娜耸裁匆驳貌坏??！盕o