小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《司馬光》教學(xué)案例

1、 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材司馬光教學(xué)案例教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改SimaGuang"TeachingCase教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign司馬光教學(xué)案例教材說(shuō)明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。師：小朋友已經(jīng)知道了這篇課文寫的是一個(gè)怎樣的故事。在這個(gè)故事里，

2、你們最佩服司馬光的什么？誰(shuí)能從課文中找一個(gè)句子來(lái)回答老師的問(wèn)題。（學(xué)生迅速翻看課文，小聲交流）生：司馬光沒(méi)有慌。師：面對(duì)這危急萬(wàn)分的事情，從什么地方能看由司馬光沒(méi)有慌呢？生：（讀課文）他搬起一塊大石頭，使勁砸那口缸。師：請(qǐng)小朋友聯(lián)系生活實(shí)際想一想，司馬光如果慌了，能這樣做嗎？生：如果慌了，那石頭就搬不起來(lái)。生：如果慌了，手就抖個(gè)不停，就沒(méi)有法子使上勁。生：一慌，渾身就沒(méi)有力氣，用石頭砸缸也砸不破。師：說(shuō)得都很對(duì)！輕聲讀讀上一段課文，再想一想，司馬光如果慌了，還可能有什么樣的表現(xiàn)？生：還可能像別的小朋友那樣，哭呀，喊呀，跑去找大ExcellentTeachingDesign師：司馬光就是司馬光，

3、跟別的小朋友不一樣，就是沒(méi)有慌！請(qǐng)小朋友們思考、議論一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)司馬光決定搬起石頭砸缸時(shí)，他心里可能是怎么想的呢？（學(xué)生思考后，四人小組展開(kāi)討論）生：他可能想，石頭要大一點(diǎn)，不然砸不破缸。師：你說(shuō)得對(duì)，我們要圍繞司馬光為什么要砸缸來(lái)回答。生：砸破了缸，水就流掉了，那個(gè)掉在缸里的小朋友就得救了。生：掉進(jìn)大缸里的小朋友肯定咕嚕咕嚕喝進(jìn)很多水了，再不趕快放掉水他就沒(méi)命了。生：時(shí)間就是生命！要救掉進(jìn)缸里的小朋友，得讓他馬上離開(kāi)水，砸缸放水，又快又好！生：要是跑去找大人，時(shí)間救耽誤了，等大人來(lái)，說(shuō)不定那個(gè)小朋友早就嗆死了。砸缸放水是救人的最好辦法！師：小朋友們講得很有道理。司馬光在危急時(shí)刻能想到這么個(gè)好辦法，說(shuō)明他非常沉著、非常機(jī)智、非常勇敢。我們一起把這篇課文再讀一讀。FoonShion教育研究中心編