小學(xué)一年級語文《春到梅花山》教學(xué)設(shè)計

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材春到梅花山教學(xué)設(shè)計教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改TeachingDesignof"SpringtoMeihuaMountain"教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign春到梅花山教學(xué)設(shè)計教材說明：本教案資料適用于小學(xué)一年級語文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學(xué)使用。教學(xué)要求：能正確

2、流利有感情地朗讀課文，理解早春時節(jié)梅花盛開的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，感受梅花開放時的動人景象，讓學(xué)生置于春光之中，受到美的熏陶。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入、復(fù)習(xí)。1、激qing導(dǎo)入：春天到了，南京的梅花山上的梅花開了，紅的似火，白的勝雪，粉的若霞。梅花山成了花的海洋。你們想不想去梅花山看一看??？2、春姑娘說，要想到梅花山上看梅花，就要開動小腦筋,先過字詞關(guān)。投影，指名認讀：寒氣退盡挨著休息散發(fā)涌動人流片片彩云晶瑩透亮歡樂的海洋二、精讀課文第2頁/總5頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計ExcellentTeachingDesign1、你們順利闖過了字詞關(guān)，春姑娘這

3、就領(lǐng)你們?nèi)ベp梅啦?。ㄅ錁沸蕾p圖片：各種各樣的梅花）2、哇，梅花山上的梅花這么美??！老師看到小朋友的眼睛都睜得大大的，嘴里不時發(fā)生贊嘆聲，都看得入迷了！3、課文中是怎樣寫這美麗的梅花的呢？請一個小朋友來讀課文的第一段，其他小朋友數(shù)一數(shù)這段共有幾句話，想想看每一句寫了什么？4、請小朋友們自己讀一讀第一段，看看你能讀懂什么?感受到什么？5、分組重點讀一句話：第一組讀第一句，第二組讀第二句，第三組讀第三句。反復(fù)讀一讀，你讀懂了什么？還有什么不懂的嗎？6、逐句交流：第一句：指名讀，說說自己的體會（主要理解隼春”，體會到梅花的不怕冷、多）填空：（）的梅花第二句：步驟基本同上（抓住挨著”片片彩云”體會到梅花

4、的多、顏色美）欣賞圖片第三句：看圖理解晶瑩透亮”指導(dǎo)讀好淡淡的清香”（梅香好像飄進了我們的心里）7、剛才小朋友們自己讀書體會到了梅花山上的梅花不ExcellentTeachingDesign怕冷，向人們報告春天來了，而且那么多那么美，還散發(fā)著淡淡的清香！現(xiàn)在讓我們拿起書再一起把第一段美美地讀一遍！8、聽你們讀書，我仿佛就看到了那像片片彩云的梅花，聞到了淡淡的清香。美麗的梅花聞名中外，吸引了無數(shù)的游客前來觀賞。一到休息日，通往梅花山的大道上使人流如潮，熱鬧非凡。我們也一起去看看吧?。ㄐ蕾p圖片）說說看到了什么？（由示詞語：人流）想象一下賞梅的人在這里邊走邊看，邊看邊走，會說些什么，做些什么？9、前來賞梅的人真多??！課文中是怎樣寫的？自己讀讀第二段，看看能讀懂什么，還有什么不懂的？指名讀，自由交流10、滿山的梅花開放了，看梅花的人又那么多，說說笑笑，熱鬧非凡，所以梅花山成了歡樂的海洋。齊讀最后一段。11、看黑板總結(jié)：課文第一段寫了梅花盛開，第二段寫來梅花山看梅花的人很多。男女生各讀一段。12、學(xué)完了這一課，你知道了什么？你能用一句話說一下嗎？例如：我知道人們喜愛梅花散發(fā)由第4頁/總5頁原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計ExcellentTeachingDesign板書設(shè)計：春到梅花山梅花人們開得