當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)

1、.優(yōu)先發(fā)展教育建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，教育的競(jìng)爭(zhēng)。在經(jīng)濟(jì)全球化和全球競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐過(guò)程中， 由于對(duì)科技人才和知識(shí)型人才的需求不斷增加，從而導(dǎo)致高素質(zhì)人才相對(duì)短缺甚至匱乏的矛盾日益突出，這已經(jīng)成為包括發(fā)達(dá)國(guó)家在內(nèi)的世界各國(guó)的普遍現(xiàn)象， 成為獲取和提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的制約因素。自新中國(guó)成立以來(lái)， 我國(guó)逐步從人才資源相對(duì)匱乏的國(guó)家發(fā)展為人才資源大國(guó)，人才規(guī)模日益壯大， 人才結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化， 人才素質(zhì)顯著提高， 各類人才在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中大顯身手， 發(fā)揮了重要作用。 但是，我國(guó)人才發(fā)展總體水平與世界先進(jìn)水平相比還有較大差距， 與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要相比還有很多不適應(yīng)的地方，

2、特別是高層次創(chuàng)新型人才匱乏， 人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)， 人才資源開發(fā)投入不足， 人才競(jìng)爭(zhēng)力在全球范圍依然處于弱勢(shì)地位。我國(guó)是人才大國(guó)，但還不是人才強(qiáng)國(guó)。如何主動(dòng)參與全球高端人才競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)國(guó)家人才競(jìng)爭(zhēng)力， 是擺在我們面前的一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。對(duì)此，黨的十七大報(bào)告提出了 優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的政策措施。黨和政府強(qiáng)調(diào)以人民最關(guān)心、 最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題為重點(diǎn)， 再一次印證了中國(guó)共產(chǎn)黨人“以民為本”和“發(fā)展為了人民、 發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享”的偉大胸懷，折射出我們黨民本意識(shí)的增強(qiáng)，是科學(xué)發(fā)展觀的核心所在，代表著廣大民眾的心聲。在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化的今天， 越來(lái)越多的國(guó)家以人才立

3、國(guó)為基本國(guó)策， 把人才戰(zhàn)略上升為國(guó)家重點(diǎn)戰(zhàn)略。 走人才強(qiáng)國(guó)之路， 首先要重視人才的培養(yǎng)、 增加對(duì)教育的投入。在這方面，一些發(fā)達(dá)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)值得中國(guó)借鑒。比如，日本作為一個(gè)自然資源匱乏的島國(guó)， 特別重視人才教育在國(guó)家發(fā)展中的作用。 日本近代著名啟蒙思想家福澤諭吉曾說(shuō)： “人才是國(guó)家的財(cái)富， 教育是治國(guó)的根本。 ”從明治維新開始，日本就仿效歐洲建立了現(xiàn)代教育體系，到 20 世紀(jì)初，其國(guó)內(nèi)掌握近代科學(xué)技術(shù)的人才輩出， 成為工業(yè)發(fā)展的核心力量。 二戰(zhàn)后，日本的經(jīng)濟(jì)復(fù)興也與重視人才培養(yǎng)密不可分。推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，在日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏得發(fā)展主動(dòng)權(quán)，根本靠科技，基礎(chǔ)在

4、教育，關(guān)鍵是人才。要大力增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力， 把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為戰(zhàn)略基點(diǎn)， 把科技進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)、改善民生緊密結(jié)合起來(lái)， 著力提升原始創(chuàng)新能力， 增強(qiáng)集成創(chuàng)新和引進(jìn)消'.化吸收再創(chuàng)新能力， 構(gòu)建完整的創(chuàng)新體系， 加快科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。 要大力推動(dòng)教育內(nèi)涵式發(fā)展，按照優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的工作方針，統(tǒng)籌教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益，注意解決好廣大群眾普遍關(guān)注的教育公平問(wèn)題， 把提高質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)， 滿足人民群眾多層次、多樣化的教育需求。要大力營(yíng)造人才發(fā)展良好環(huán)境，為多樣化、個(gè)性化、創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)提供良好環(huán)境和機(jī)制， 著力培養(yǎng)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)需要的各方面人才，使各類人才都能各得其所、各展其長(zhǎng)、建功立業(yè)。歷史和實(shí)踐反復(fù)驗(yàn)證著“人才資源是第一資源， 是國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力之所在”的論斷。當(dāng)前全方位升級(jí)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)， 核心是人才競(jìng)爭(zhēng)， 每個(gè)國(guó)家都努力將自己打造成人力資源強(qiáng)國(guó)。只有擁有人才，并且合理、高效地使用人才，才能擁有優(yōu)勢(shì)。作為當(dāng)代大學(xué)生， 我們應(yīng)該努力提高自身修養(yǎng)，要有明確的目標(biāo)并腳踏實(shí)地為之奮斗，要保持鮮明的個(gè)性，并充分利用好寶貴的大學(xué)時(shí)光，勇于實(shí)踐，成才報(bào)國(guó)?！扒嗄陱?qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年興則民族興”。肩負(fù)時(shí)代的重托、面對(duì)社會(huì)的期盼，青年學(xué)生要志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地