《聲控閃光燈制作》說(shuō)課稿

1、2015年電氣應(yīng)用系自動(dòng)化專業(yè) 優(yōu)質(zhì)課比賽聲控閃光燈電路設(shè)計(jì)與制作說(shuō)課稿目目 錄錄 教學(xué)內(nèi)容1教材分析u 主導(dǎo)教材中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版,第四版電子基本操作技能 u 輔助教材電子電路基礎(chǔ)電子電路設(shè)計(jì)u 教材特點(diǎn)通俗易懂、圖文并茂、配套習(xí)題、豐富的信息化實(shí)訓(xùn)（1）說(shuō)教材 教學(xué)內(nèi)容1 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)4 4聲控閃光電路制作 編排在基本放大電路之后，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)既可以對(duì)已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和深化，又可以為后面的復(fù)雜電路的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（2）說(shuō)內(nèi)容 教法內(nèi)容1（2）說(shuō)內(nèi)容做中學(xué) 做中教話話筒筒復(fù)合電路復(fù)合電路LED情感，態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng) 學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真 細(xì)致、嚴(yán)守崗位職責(zé) 的

2、工作態(tài)度。知識(shí)技能目標(biāo)能正確辨別駐極體話筒質(zhì)量的好壞與使用；能正確設(shè)計(jì)出兩種以上聲控閃光燈電路；能用較好工藝完成電路焊接并調(diào)試成功。過程和方法目標(biāo)以工學(xué)一體化教學(xué)方式為主導(dǎo)貫穿整個(gè)教學(xué)過程。采用項(xiàng)目教學(xué)法，角色扮演法以及現(xiàn)代工作崗位培訓(xùn)法。 教學(xué)內(nèi)容1（3）說(shuō)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)駐極體話筒的質(zhì)量的判別與使用方法教學(xué)難點(diǎn)制作焊接電路并調(diào)試成功 教學(xué)內(nèi)容1教學(xué)關(guān)鍵結(jié)合已掌握的知識(shí)設(shè)計(jì)電路（4）說(shuō)重難點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容1（5）重難點(diǎn)化解 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 小組合作，自主學(xué)小組合作，自主學(xué)習(xí)。通過查閱書籍，習(xí)。通過查閱書籍，完成工作頁(yè)相關(guān)習(xí)完成工作頁(yè)相關(guān)習(xí)題。題。展示設(shè)計(jì)成果

3、，展示設(shè)計(jì)成果，通過小組提問，通過小組提問，互評(píng)的方式，完互評(píng)的方式，完善電路設(shè)計(jì)。善電路設(shè)計(jì)。通過小組成員之間通過小組成員之間互幫互助，互相學(xué)互幫互助，互相學(xué)習(xí)，完成電路調(diào)試習(xí)，完成電路調(diào)試與排故！與排故！目目 錄錄 教學(xué)對(duì)象2對(duì)象： 技工院校中級(jí)班制冷專業(yè)一年級(jí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)：已經(jīng)學(xué)習(xí)了放大電路的基本原理，學(xué)習(xí)了四種復(fù)合管的連接方式，與LED指示燈的正確使用方法，但缺乏簡(jiǎn)單電路設(shè)計(jì)與調(diào)試經(jīng)驗(yàn)。具備學(xué)習(xí)新知識(shí)所必須掌握的技能和態(tài)度。個(gè)性特點(diǎn)：大部分內(nèi)斂羞澀、不善言辭，學(xué)習(xí)興趣不高，但渴望得到成就感。采用趣味電路提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，可起到帶頭領(lǐng)導(dǎo)作用。目目 錄錄 教法學(xué)法3（

4、1）說(shuō)教法做中學(xué) 做中教明確工作任務(wù)獲取信息計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃決策成果展示工學(xué)一體化過程教學(xué)模式工學(xué)一體化過程教學(xué)模式評(píng)價(jià)反饋 教法學(xué)法3（1）說(shuō)教法組長(zhǎng)（安全員）組長(zhǎng)（安全員） 教法學(xué)法3整理整頓整潔20min20min25min10min5min課前預(yù)習(xí)10min獲取信息電路設(shè)計(jì)展示點(diǎn)評(píng)反饋總結(jié)理論學(xué)習(xí)ing（1）說(shuō)教法明確工作任務(wù)計(jì)劃決策 教法學(xué)法3整理整頓整潔45min10min20min10min5min5min課后復(fù)習(xí) 電路焊接調(diào)試成果展示小組互評(píng)教師評(píng)價(jià)反饋實(shí)操練習(xí)ing（1）說(shuō)教法領(lǐng)取元器件整理整頓整潔計(jì)劃實(shí)施 教法學(xué)法3（2）說(shuō)學(xué)法合作探究總結(jié)反思自主學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)三種能力 教法學(xué)法

5、3課件課件工作頁(yè)課堂評(píng)分表（3）說(shuō)教具目目 錄錄 教學(xué)過程4教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 明確任務(wù)5分鐘明確目標(biāo)獲取信息20分鐘抓住重點(diǎn)制定計(jì)劃65分鐘突破關(guān)鍵點(diǎn)計(jì)劃實(shí)施50分鐘攻克難點(diǎn)成果展示10分鐘強(qiáng)化認(rèn)知評(píng)價(jià)反饋30分完美收官 教學(xué)過程4（1）明確任務(wù)教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)取任務(wù)，填寫工作任務(wù)單明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 找出疑惑點(diǎn)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)意意圖圖時(shí)間要求時(shí)間要求功能要求功能要求成本控制成本控制 教學(xué)過程4（2）獲取信息教學(xué)活動(dòng)靜心動(dòng)腦，填寫工作頁(yè)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法設(shè)疑，引出本堂課的教學(xué)重點(diǎn)，突破疑惑點(diǎn)。 一一 二二 三三 四四你能說(shuō)出駐極體話筒的工作原理嗎？你能說(shuō)出駐極體話筒的工作原理嗎？如何使用萬(wàn)用表判斷駐極體話筒質(zhì)量好壞如何使

6、用萬(wàn)用表判斷駐極體話筒質(zhì)量好壞？如何分辨駐極體話筒的原極與漏極？如何分辨駐極體話筒的原極與漏極？駐極體話筒由那些組成部分？駐極體話筒由那些組成部分？設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)意意圖圖 教學(xué)過程4（3）電路設(shè)計(jì)討論問題：l如何實(shí)現(xiàn)信號(hào)轉(zhuǎn)換？l如何將信號(hào)放大？l如何擴(kuò)大電路的放大倍數(shù)？l確定指示燈應(yīng)該放在電路中的位置？“師友”討論 解答問題全組討論總結(jié)方法設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生從固定的思維中解放出來(lái)，采用頭腦風(fēng)暴法，開發(fā)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 教學(xué)過程4（4）展示，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖在活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，突破關(guān)鍵點(diǎn)。提升學(xué)生合作溝通能力、歸納總結(jié)能力和敏捷的反應(yīng)力。教學(xué)活動(dòng)1 1 小組展示設(shè)計(jì)的電路（小組展

7、示設(shè)計(jì)的電路（展示時(shí)聲音洪亮展示時(shí)聲音洪亮）2 2 其他小組其他小組( (點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充與質(zhì)疑點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充與質(zhì)疑) )提問，解答環(huán)節(jié)提問，解答環(huán)節(jié)3 3 其他小組評(píng)價(jià)（其他小組評(píng)價(jià)（優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)），打分環(huán)節(jié)），打分環(huán)節(jié)4 4 展示小組自我評(píng)價(jià)，打分環(huán)節(jié)展示小組自我評(píng)價(jià)，打分環(huán)節(jié) 教學(xué)過程4（5）制定計(jì)劃教學(xué)活動(dòng)1 1 填寫工作計(jì)劃推進(jìn)表填寫工作計(jì)劃推進(jìn)表2 2 列所需元器件清單列所需元器件清單設(shè)計(jì)意圖提高學(xué)生學(xué)習(xí)自制能力，提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活規(guī)劃性能力。 教學(xué)過程4（6）計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)學(xué)生實(shí)施：第一步：根據(jù)材料清單領(lǐng)取元器件。第二步：在萬(wàn)能板上根據(jù)原理圖繪制電路圖第三部：焊接電路第四部：調(diào)試電路。崗 位分

8、工物料員繪圖員工藝員調(diào)試員組長(zhǎng) 教學(xué)過程4（6）計(jì)劃實(shí)施設(shè)計(jì)意圖1、學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)，遇到困難，查找資料，相互探討，合作探究，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”。2、在探究遇到阻礙時(shí)，老師有針對(duì)性的點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)“做中教”。3、使稍弱的同學(xué)得到了及時(shí)的指導(dǎo)，較強(qiáng)的學(xué)生也強(qiáng)化了知識(shí)，增添了成就感。4、通過實(shí)踐成果，教師可以了解學(xué)生的掌握程度，存在的問題，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。 教學(xué)過程4（7）展示點(diǎn)評(píng)教學(xué)活動(dòng)成果展示強(qiáng)化認(rèn)知，評(píng)價(jià)反饋完美收官。成果展示評(píng)價(jià)反饋15分鐘10分鐘5分鐘小組互評(píng) 教學(xué)過程4（7）展示點(diǎn)評(píng)展示要求展示要求師生點(diǎn)評(píng)師生點(diǎn)評(píng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)過程4（8）知識(shí)總結(jié)設(shè)計(jì)意圖梳理本堂課知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)知識(shí)回顧和總結(jié)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)過程4輔導(dǎo)作業(yè)布置（9）課后鞏固過關(guān)設(shè)計(jì)意圖鞏固復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容并提前預(yù)知下一項(xiàng)目?jī)?nèi)容目目 錄錄 教學(xué)反思5（1）課堂秩序管理規(guī)范課堂秩序，培養(yǎng)集體主義意識(shí)規(guī)范課