六年級上語文《盼》（課堂PPT）

1、你小時候最盼望的事情是什么？為什么？盼盼1616日思夜念日思夜念 心想事成心想事成1.會寫15個生字。正確讀寫“瓦藍(lán)、預(yù)報(bào)、逗引”等詞語。2.理解課文內(nèi)容，弄清課文通過哪些事例來描寫盼”，體會人物心理活動的變化。(重點(diǎn))3.學(xué)習(xí)作者通過不同事例表現(xiàn)文章中心的寫作方法。(難點(diǎn))用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 讀讀袖袖瘋瘋篷篷縮縮墩墩瓦瓦甩甩吱吱嚷嚷蒜蒜醬醬唇唇蹦蹦梯梯燉燉木墩袖筒縮著斗篷瓦藍(lán)甩打大蒜燉

2、肉喧嚷醬油嘴唇蹦出吱吱梯子瘋狂多音字多音字扁扁斗斗悄悄系系近義詞近義詞反義詞反義詞喧鬧 擔(dān)心 理直氣壯 張望 涼爽 小心翼翼熱鬧擔(dān)憂義正辭嚴(yán)環(huán)視清涼謹(jǐn)小慎微透明 明晃晃 理直氣壯 興奮 靜悄悄 小心翼翼渾濁黑漆漆理屈詞窮沮喪鬧哄哄掉以輕心連續(xù)不斷地自言自語。（工作、游戲等）情緒高。用言語、行動逗弄對方借以取樂。從小孔或縫隙里看；向四周或遠(yuǎn)處看。嘟囔：起勁：逗引：張望：形容很厚。厚墩墩：詞語解釋詞語解釋形容非常安靜，沒有聲響。形容細(xì)小的摩擦聲。靜悄悄：窸窸窣窣：形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。理由充分，因而說話做事有氣勢或心里無愧，無所畏懼。小心翼翼：理直氣壯：1.“1.“我我”盼的是什么？盼的

3、是什么？2.2.課文可以分成幾部分？課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？各部分大意是什么？探探 究究 讀讀閱讀朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：閱讀朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題： 朗讀本課時，語氣要朗讀本課時，語氣要急切、歡急切、歡快?？臁Ｒ屄牨姼惺艿阶髡咭屄牨姼惺艿阶髡咦掷镄虚g字里行間流露出的對穿雨衣的殷切期盼。流露出的對穿雨衣的殷切期盼。朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)1.1.“我我”盼的是什么？盼的是什么？“我我”盼的是盼的是下雨穿上媽媽跟下雨穿上媽媽跟“我我”買的新雨衣。買的新雨衣。2.2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？ 第三部分（第三部分（18

4、-2118-21） 寫寫“我我”終于穿上雨衣出終于穿上雨衣出門了。門了。第二部分（第二部分（4-174-17）“我我”盼望穿上雨衣的心理、盼望穿上雨衣的心理、動作、語言描寫。動作、語言描寫。第一部分（第一部分（1-31-3） 寫媽媽送寫媽媽送“我我”一件與眾不一件與眾不同的新雨衣，同的新雨衣，“我我”迫不及待地試穿并急切地期盼迫不及待地試穿并急切地期盼著下雨。著下雨。小作者迫不及待的試穿了新雨衣并急切地盼小作者迫不及待的試穿了新雨衣并急切地盼望下雨，那小作者的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？讓我們一起望下雨，那小作者的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？讓我們一起去課文中瞧一瞧吧！去課文中瞧一瞧吧！仔細(xì)閱讀課文，仔細(xì)閱讀課文，想一想

5、：想一想：“我我”盼盼的是什么的是什么? ?為什么會為什么會如此地盼？如此地盼？有一天，媽媽下班回來，送給我一個扁扁的紙有一天，媽媽下班回來，送給我一個扁扁的紙盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。衣。我立刻抖開雨衣就往身上穿。我立刻抖開雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟怎么？雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。管你下雨不下雨，想干什么就干什么。因?yàn)閶寢屗臀业挠暌乱?/p>

6、為媽媽送我的雨衣與眾不同與眾不同，“我我”希望能穿，所以希望能穿，所以“我我”盼望下雨。盼望下雨。1 1、我立刻抖開雨衣就往身上穿。、我立刻抖開雨衣就往身上穿。2 2、我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上、我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。課文第課文第1-21-2自然段從哪些句子中可以看出自然段從哪些句子中可以看出“我我”對雨衣的喜愛對雨衣的喜愛? ?試著找出并畫下來。試著找出并畫下來。我開始盼著變天?？墒且贿B好多天，白天天我開始盼著變天?？墒且贿B好多天，白天天上都是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，夜晚又變成滿天星斗。上都是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，

7、夜晚又變成滿天星斗。天氣的好更襯天氣的好更襯托出托出“我我”此此時急切盼望的時急切盼望的心情。心情。“我我”開始盼望下雨，盼望穿上開始盼望下雨，盼望穿上新雨衣。仔細(xì)閱讀課文新雨衣。仔細(xì)閱讀課文: :找一找，找一找，從從哪些句子中能看出哪些句子中能看出“我我”的盼望，它的盼望，它們具體表達(dá)了們具體表達(dá)了“我我”怎樣的心理？怎樣的心理？有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風(fēng)。一會兒，幾朵厚墩還用問，這是起了風(fēng)。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。墩的云彩飄游過來，把

8、太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。天一下子變了臉色。雨前雨前這幾句是什么描寫？圈起來的句子這幾句是什么描寫？圈起來的句子是什么句子？表現(xiàn)了是什么句子？表現(xiàn)了“我我”怎樣的心理？怎樣的心理？這幾句是場景描寫，圈起這幾句是場景描寫，圈起來的句子是比喻句。來的句子是比喻句。把小楊把小楊樹被風(fēng)吹得沙啦啦的聲響說樹被風(fēng)吹得沙啦啦的聲響說成是在嘻嘻地笑，說明成是在嘻嘻地笑，說明“我我”因?yàn)橐兲於吲d的心情，因?yàn)橐兲於吲d的心情，表面上是楊樹在笑，實(shí)際是表面上是楊樹在笑，實(shí)際是“我我”在笑。在笑。路上行人都加快了走路的速度，我卻放路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世

9、慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢界上最美的事呢! !快下雨了，行人都加快了腳步，快下雨了，行人都加快了腳步，“我我”卻放慢了腳步。這是為什么呢？卻放慢了腳步。這是為什么呢？ 眼看著天就要變了，眼看著天就要變了，“我我”那么盼望穿上新那么盼望穿上新雨衣。閱讀第雨衣。閱讀第5-145-14自然段，接下來自然段，接下來“我我”會做些會做些什么呢？什么呢？要變天了，行人都加快了走路的速度，要變天了，行人都加快了走路的速度，而而“我我”卻放慢了腳步，再次說明了卻放慢了腳步，再次說明了“我我”因?yàn)橐兲於吲d的心情。因?yàn)橐兲於吲d的心情。 “我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去我

10、今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，??？吧，??？”我央求著。我央求著。 “你看，醬油我下班帶回來了。你看，醬油我下班帶回來了?！眿寢寷_我笑了媽媽沖我笑了笑，好像猜著了我的心思。笑，好像猜著了我的心思。 “可是可是不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢。醬油呢。”我一邊說，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停我一邊說，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。了。原來原來“我我”為了穿上新為了穿上新雨衣到街上去，甚至撒謊。雨衣到街上去，甚至撒謊。此處此處語言描寫語言描寫寫出了寫出了“我我”對穿上新雨衣的盼望。對穿上新雨衣的盼望。那那“我我”如愿以償了嗎？如愿以償了嗎？我不再說話，

11、也不敢再去看媽媽，急忙我不再說話，也不敢再去看媽媽，急忙背過身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實(shí)滿背過身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實(shí)滿滿當(dāng)當(dāng)，看來不會有出去買東西的希望了。滿當(dāng)當(dāng)，看來不會有出去買東西的希望了。寫出了寫出了“我我”想借買醬油的機(jī)會外出的心想借買醬油的機(jī)會外出的心思被媽媽識破后的思被媽媽識破后的心虛心虛。再看看屋里的鬧鐘，六點(diǎn)二十，我再看看屋里的鬧鐘，六點(diǎn)二十，我只好打開電視，不聲不響地聽英語講座。只好打開電視，不聲不響地聽英語講座。只好只好不聲不響不聲不響寫出了寫出了“我我”因?yàn)椴荒芡獬龆б驗(yàn)椴荒芡獬龆涞男睦?。落的心理。吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒吃過晚飯，雨還在不停地下

12、著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。引我出去。雨中雨中這句運(yùn)用了這句運(yùn)用了擬人擬人的修辭手法，雨點(diǎn)兒的修辭手法，雨點(diǎn)兒逗引逗引“我我”出去，生動形象地出去，生動形象地寫出了寫出了“我我”想穿新雨衣的迫切心理。想穿新雨衣的迫切心理。這個句子用了什么修辭手法，有這個句子用了什么修辭手法，有什么作用？這一句又表現(xiàn)了什么作用？這一句又表現(xiàn)了“我我”怎怎樣的心理？樣的心理？我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來望著又擔(dān)心起來: :要是要是今天雨都下完了，那明今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎天還有雨可下嗎?

13、?最好還是留到明天吧。最好還是留到明天吧。這里的這里的心理描寫心理描寫寫出了作者怎樣的心理？寫出了作者怎樣的心理？因?yàn)橐驗(yàn)椤拔椅摇焙ε陆裉煊晗碌锰?，明天就不會害怕今天雨下得太大，明天就不會下雨了。從?cè)面烘托出下雨了。從側(cè)面烘托出“我我”對穿上新雨衣的對穿上新雨衣的渴望渴望。行動行動心理心理不再說話不再說話 盯住碗架盯住碗架打開電視打開電視 聽講座聽講座希望落空希望落空很是失落很是失落覺得雨點(diǎn)逗引覺得雨點(diǎn)逗引“我我”希望雨留到明天希望雨留到明天心思猶在心思猶在滿懷希望滿懷希望路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃了一層明晃晃的玻璃; ;路燈照

14、著路旁的小楊樹，路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c(diǎn)要是淋在可雨點(diǎn)要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。雨后雨后上述句子中用了什么修辭手法，有什么上述句子中用了什么修辭手法，有什么作用？表現(xiàn)了作用？表現(xiàn)了“我我”怎樣的心理？怎樣的心理？心理描寫心理描寫寫出了寫出了“我我”對雨點(diǎn)兒打在雨衣上對雨點(diǎn)兒打在雨衣上的憧憬，的憧憬，烘托出我想穿新雨衣的渴望。烘托出我想穿新雨衣的渴望。運(yùn)用了運(yùn)用了比喻比喻的修辭手法，將小楊樹上的雨點(diǎn)的修辭手法，將小楊樹上的雨點(diǎn)比喻成珍珠瑪瑙，比喻成珍珠瑪瑙，寫出了寫出了“我我

15、”對雨天的喜愛。對雨天的喜愛。媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子。我挺著脖子，小心好扣，戴上帽子。我挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯。翼翼地跑下了樓梯?！拔椅摇苯K于穿上了新雨衣，從哪些句子終于穿上了新雨衣，從哪些句子可以看出我興奮激動的心情？可以看出我興奮激動的心情？我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。它們在我的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍它們在我的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍: :滴滴答、滴答滴答答、滴答滴答雨點(diǎn)兒在雨點(diǎn)兒在“我我”的頭頂和肩膀上起的頭頂和肩膀

16、上起勁的跳躍，發(fā)出勁的跳躍，發(fā)出“滴答滴答”聲。這樣寫有聲。這樣寫有什么好處？什么好處？ 寫出了寫出了“我我”穿上新雨衣在雨中行走的快穿上新雨衣在雨中行走的快樂樂, ,同時給結(jié)尾營造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)同時給結(jié)尾營造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無盡的想象。人們無盡的想象。 前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。作者主要采取了什么描寫方法突出 “盼”?本文主要有哪些寫作特點(diǎn)？主要通過對雨前、雨中、雨后場景的環(huán)主要通過對雨前、雨中、雨后場景的環(huán)境描寫，人物的心理描寫

17、、動作描寫以及語境描寫，人物的心理描寫、動作描寫以及語言描寫來突出言描寫來突出“盼盼”。作者主要采取了什么描寫方法突出 “盼”?本文主要有那些寫作特點(diǎn)？1.1.寓情于景，情景交融。寓情于景，情景交融。2.2.心理描寫、語言描寫、動作描寫相結(jié)合。心理描寫、語言描寫、動作描寫相結(jié)合。3.3.語言淺顯精練語言淺顯精練, ,通俗易懂通俗易懂, ,生動活潑生動活潑, ,情節(jié)情節(jié)有趣。有趣。 你有過這樣的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時你最盼的事是什么？中間發(fā)生了什么事讓你期盼做卻做不了？結(jié)果如何？請你和大家說一說你的經(jīng)歷吧。本文主要寫了“我”有了一件新雨衣后急切地盼望下雨，一天放學(xué)后好不容易等到下雨，興沖沖地跑回家，想借買

18、醬油的機(jī)會穿上新買的雨衣，卻未能如愿，第二天卻穿上了雨衣的事，表現(xiàn)了“我” 的心情。急切地盼望穿上新雨衣盼盼原因：媽媽給“我”買了新雨衣經(jīng)過（急切）拿到雨衣，急忙試穿放學(xué)路上，放慢腳步回到家里，想要出門晚飯過后，希望雨留到明天結(jié)果：果真下雨急切盼望急切盼望終于事成終于事成期盼春天（節(jié)選）期盼你的到來我的屋門已為你打開在遙遠(yuǎn)又陌生的地方的你可否知道我在靜靜地等待星月已升起來窗前的梅花悄悄展開這是我為你種的鮮花你可知我還在靜靜期盼默讀課文，想想課文是通過哪些事例來寫默讀課文，想想課文是通過哪些事例來寫“盼盼”的。的。 本文是通過以下幾件事來寫本文是通過以下幾件事來寫“盼盼”的的：拿到雨衣后：拿到雨衣后迫不及待地試穿并開始盼望著變天，放學(xué)回家的路上快迫不及待地試穿并開始盼望著變天，放學(xué)回家的路上快要下雨了要下雨了“我我”卻放慢了腳步卻放慢了腳步，回到家里找買醬油的理，回到家里找買醬油的理由出門未果，下雨后理直氣壯地拿出雨衣穿上。由出門未果，下雨后理直氣壯地拿出雨衣穿上。課文哪些地方具體描寫了課文哪些地方具體描寫了“盼盼”這一心理活動？選這一心理活動？選出你認(rèn)為最生動的兩處，說說這樣寫的好處。出你認(rèn)為最生動的兩處，說說這樣寫的好處。 每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽把天烤得這每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎