07~08學(xué)年度 三年級下冊 品德全冊教案

1、第一部分：全冊教材分析品德與社會三年級下冊教材，在承接三年級上冊教材內(nèi)容和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展的啟蒙教育作為基本出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生家庭生活和社會生活為主線，在教育內(nèi)容上將愛的教育與人際交往教育和社會教育相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念?，F(xiàn)對三下教材作一基本分析。（一）、教材特點(diǎn)教材在對學(xué)生的道德教育方面，強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生在對社會基本關(guān)系的認(rèn)識和理解的基礎(chǔ)上，形成待人處事的基本觀念和與之相對應(yīng)的道德意識，通過讓兒童對社會三對關(guān)系認(rèn)識的逐步深化和發(fā)展，來促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，并將兒童道德意識和道德價(jià)值觀念的形成作為教科書的著力點(diǎn)，三年級下冊在這方面進(jìn)行了一些積極

2、有益的探索。1.幫助兒童初步學(xué)習(xí)對人的理解。對人的理解是人與人之間建立和諧關(guān)系的基礎(chǔ)，在兒童時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生對人的理解能力，不但有利于兒童人際關(guān)系的和諧發(fā)展，更為他們學(xué)會做人打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。三年級下冊在愛的陽光下我們共歡樂生活不能沒他們?nèi)齻€(gè)單元，從幫助學(xué)生理解父母長輩在培育自己時(shí)的良苦用心及其辛勞，到對同伴的理解，學(xué)校里和社區(qū)里為自己服務(wù)的人的理解。讓他們通過對身邊人的理解產(chǎn)生尊重和愛。在引導(dǎo)學(xué)生對家人、同學(xué)和其他人理解的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考，學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度去判斷、理解和解決問題的方法。如第二單元的換個(gè)角度想一想一課，就是讓學(xué)生懂得當(dāng)自己與別人想法不一致，發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，換

3、個(gè)角度想一想，很多問題就可以迎刃而解了。2.幫助兒童認(rèn)識社會中人與人之間共生共存的關(guān)系，促進(jìn)兒童合作意識的形成。在人與人之間，人與社會之間，存在著一種相互依賴，共生共存的關(guān)系，這種共生共存的關(guān)系要求我們認(rèn)識問題時(shí)應(yīng)具備基本的生態(tài)意識和合作觀念。第三單元生活不能沒有他們中的課文，讓學(xué)生初步感受到社會生活中人與人之間相互依存的關(guān)系。第二單元中的第三課我們共歡樂一課，讓學(xué)生通過體會與他人分享的快樂和參與合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識并形成合作的觀念。3.進(jìn)一步突顯教材對活動的引導(dǎo)性。三年級下冊教材在引導(dǎo)學(xué)生的活動方面得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，通過教材提供的范例引導(dǎo)學(xué)生活動，促進(jìn)學(xué)生在活動中去進(jìn)行體驗(yàn)和感悟。在全書

4、四個(gè)單元的13個(gè)主題中，設(shè)計(jì)了16個(gè)活動，如在家人的愛一課中，通過讓學(xué)生開展一個(gè)保護(hù)生雞蛋的活動，體驗(yàn)父母培育自己的艱辛。不一樣的你我他讓學(xué)生通過“我的自畫像”和“在圓上作畫”的活動，讓學(xué)生認(rèn)識人與人之間有著不同，存在著差異。4.通過典型故事讓學(xué)生受到啟迪和感悟。一個(gè)好的故事可以達(dá)到啟迪兒童思維，陶冶學(xué)生情操的作用。在三年級下冊的部分課文中，適量地配有相關(guān)的故事，以達(dá)到促進(jìn)兒童良好品德的形成。如在家人的愛后面，配以了一個(gè)美國經(jīng)典的家庭教育小故事。讓兒童通過讀彼兒和媽媽一個(gè)關(guān)于賬單的故事，認(rèn)識到父母的愛是無私的，是不要任何回報(bào)的。如分享的快樂一課后附加了一個(gè)“盲人點(diǎn)燈的故事”，讓兒童認(rèn)識到人的存

5、在不是孤立的，需要彼此間的援助。沒說出的話尤為精彩，“既為別人照亮了路，也讓別人看到了我而不會碰撞我了”。5.注意從小處著手來促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育。對學(xué)生的養(yǎng)成教育體現(xiàn)在一件件細(xì)小的事上，從小事入手對學(xué)生進(jìn)行教育是三年級下冊教材的一個(gè)特點(diǎn)。如說聲“謝謝”，通過“謝謝”一個(gè)簡單的禮貌用語，讓學(xué)生學(xué)會感謝、學(xué)會尊重。如家人的愛中“我們就堅(jiān)持為家人做一件力所能及的事開始”等，這些都是從小處入手，對學(xué)生進(jìn)行教育。6.重視引導(dǎo)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的能力奠定基礎(chǔ)。三年級下冊教科書突出了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成。教科書中有許多引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地觀察

6、、訪問等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查訪問的社會研究能力。如我們的生活需要誰一課，開課便設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生觀察一天生活的活動，看看都有哪些人在為我們服務(wù)。阿姨叔叔辛苦了，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生去看看叔叔阿姨是怎樣工作的，然后讓學(xué)生寫出調(diào)查后的感想等。(二)、單元結(jié)構(gòu)和教學(xué)重、難點(diǎn)第一單元：由四個(gè)主題構(gòu)成，主題一：家人的愛；主題二：讀懂爸爸媽媽的心；主題三：來自社會的愛。主題一，家人的愛強(qiáng)調(diào)了三個(gè)重點(diǎn)：知道自己的成長離不開家人的哺育。讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭生活實(shí)際，感受家人給予自己的關(guān)愛。懂得正是由于有了家人的愛，才使得自己能健康成長。主題二，讀懂爸爸媽媽的心教學(xué)重點(diǎn)有三點(diǎn)：第一是懂得爸爸媽媽對自己成長的關(guān)心，知

7、道爸爸媽媽關(guān)愛兒女有各種不同的方式和方法。第二是初步懂得理解父母，與父母溝通，了解爸爸媽媽的喜怒哀樂。第三是知道用自己的行為為爸爸媽媽分憂，從小學(xué)會體諒父母，學(xué)會用自己愛的行動回報(bào)家人的愛。主題三來自社會的愛有三個(gè)重點(diǎn)：一是讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學(xué)生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。二是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。三是使學(xué)生了解國家所制定的一些保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關(guān)愛。第二單元：本單元共有三個(gè)主題。主題一：不一樣的你我他；主題二：換個(gè)角度想一想；主題三：分享的快樂。&#

8、160;   主題一：不一樣的你我他。本主題有三個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：第一是了解自己的特點(diǎn)，意識到每個(gè)人各有不同。第二是能夠認(rèn)識到不同的人有不同的想法，要學(xué)會理解和尊重他人的想法和選擇。第三是觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩。主題二：換個(gè)角度想一想。  本主題主要有三個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)從他人的情感和角度去判斷、理解和解決問題。二是在與他人的互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。三是學(xué)會寬容和欣賞他人，做一個(gè)快樂的人。主題三：分享的快樂。本主題教學(xué)強(qiáng)調(diào)三個(gè)重點(diǎn)：一是讓學(xué)生體會與他人分享的快樂和自我滿足感。二是實(shí)際參與合作，讓學(xué)生體驗(yàn)來自合作分享的成就感

9、。三是明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛。第三單元：本單元共有三個(gè)主題。主題一：我們的生活需要誰；主題二：阿姨叔叔辛苦了；主題三：說聲“謝謝”。主題一：我們的生活需要誰。本主題在教學(xué)上有三個(gè)重點(diǎn)：一是讓學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)，認(rèn)識人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動者。二是初步感受人們在生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存的關(guān)系。三是會運(yùn)用考察的方法進(jìn)行社會研究。主題二：阿姨叔叔辛苦了。本主題教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)：一是通過對周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂。二是學(xué)習(xí)調(diào)查訪問的方法。主題三：說聲“謝謝”。本主題教學(xué)重點(diǎn)有兩點(diǎn)，一是當(dāng)自己享受了別人為自己提供的服務(wù)后，要表示感謝。二是要學(xué)會尊重別人的勞動，愛惜他人

10、的勞動成果。第四單元：本單元由四個(gè)主題構(gòu)成。主題一：學(xué)看平面圖；主題二：校外探路；主題三：行路的學(xué)問；主題四：馬路不是游戲場。主題一：學(xué)看平面圖。本主題主要有兩個(gè)重點(diǎn)：一是能看懂生活中一些活動場所的平面圖，懂得圖上的方向和圖例。二是學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫學(xué)校的平面圖。主題二：校外探路。本主題教學(xué)的重點(diǎn)是：觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，幫助學(xué)生從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。正確辨認(rèn)方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線圖。主題三：行路的學(xué)問。本課的教學(xué)重點(diǎn)是：1.讓學(xué)生學(xué)會選擇乘車時(shí)的交通工具，學(xué)會看路牌，弄清自己生活周邊的交通線路和起點(diǎn)站、部分途徑地、終點(diǎn)站的名稱。2.知道乘車時(shí)要注意的安

11、全和禮貌。3.知道問路的基本禮節(jié)和要注意的事項(xiàng)。主題四：馬路不是游戲場。本主題教學(xué)的重點(diǎn)是：觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通常識。培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)、注意安全的現(xiàn)代交通意識。使學(xué)生初步具有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的實(shí)踐能力。   第二部分：教學(xué)進(jìn)度   周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)數(shù)    在愛的陽光下 10課時(shí)   第一、二周 家人的愛   第三、四周 讀懂爸爸媽媽的心   第四、五周 來自社會的愛、我們共歡樂    第七周 不一樣的你

12、我他   第八周 換個(gè)角度想一想   第九周 分享的快樂、生活不能沒有他們   第十一周 我們的生活需要誰   第十二周 阿姨、叔叔辛苦了   第十三周 說聲“謝謝”、 尋路和行路    第十四周 學(xué)看平面圖   第十五周 校外探路第十六周 出行的學(xué)問   第十七周 馬路不是游戲場   第十八周 復(fù)習(xí)、考核第三部分：課時(shí)備課：*第一單元在愛的陽光下第一課 家人的愛一、主題目標(biāo)： 1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會家人

13、對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。 2、學(xué)會用實(shí)際行動表達(dá)對家人的感激與愛。二、教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。三、課前準(zhǔn)備：教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片。四、教學(xué)時(shí)間：第一、二周教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發(fā)他們對父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動。一、情景導(dǎo)課讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會出“我們”在一年年長大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使“我們”一天天成長。（板書課題；家人的愛）二、活動組織（

14、是愛讓我長大）活動一：1、引導(dǎo)學(xué)生年6頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學(xué)生體會家人在這種背后的種種付出。2、參照6頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學(xué)生體會什么是家人的愛。活動二：1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對家長說些什么？做些什么？活動三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩結(jié)束全課。我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛

15、我，我愛爸爸媽媽。  第二周一、教學(xué)目標(biāo)：懂得家長對自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。二、教學(xué)過程活動一引導(dǎo)學(xué)生看8頁、9頁的幾幅圖?；顒佣?這也是愛1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)？2、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當(dāng)時(shí)家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會的。3、分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。4、教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，

16、做事情動腦，勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對家長愛心的回報(bào)。  第二課 讀懂爸爸媽媽的心教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好孩子。 2、行為目標(biāo)：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動給父母帶來快樂。 3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛之情。 4、教學(xué)重難點(diǎn)：落實(shí)行為目標(biāo)，激發(fā)愛父母情感。教學(xué)時(shí)間：第三、四周教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進(jìn)行討論 1、介紹問題背景： 今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個(gè)四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€

17、要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢?！?2、討論： 3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？ 4、指名回答。 5、教師小結(jié)：（1）家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？（2）確實(shí)，爸爸媽媽賺錢不容易。 二、了解父母辛勞 （一）父母賺錢不容易 1、為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？ （1）指名回答，同桌互說。 （2）他們這樣辛勞又為的誰？ 2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。（二）父母養(yǎng)育我們不容易 父母親為了我們，他們

18、一方面努力工作，一方面對我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對自己的愛。1、詩朗誦：媽媽的愛有一個(gè)很熱很熱的夜晚， 我從夢中醒來， 媽媽正給我扇著扇子， 汗水卻濕透了她的衣裳。 啊！媽媽的愛是清涼的風(fēng)。 有一個(gè)很涼很涼的雨天， 媽媽到學(xué)校接我， 一把傘遮在我的頭頂， 雨水卻打在媽媽的身上。 啊，媽媽的愛是遮雨的傘。 有一回我病了， 媽媽抱我去醫(yī)院。 摸著我很燙很燙的額頭， 媽媽著急地哭了。 啊，媽媽的愛是滴落的淚。 有一天，我打破了暖瓶， 對媽媽又說了謊， 媽媽的批評叫我臉紅， 我不敢抬頭看她的眼睛。 啊，媽媽的愛是責(zé)備的目光。 一次老師叫用“最”字造句， 我說：“我最愛

19、媽媽?！?媽媽告訴我：“最該愛的是祖國， 祖國是我們所有人的媽媽。 2、爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？ 3、同桌互說，指名說。（生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對孩子的愛。） 4、教師隨機(jī)評價(jià) 5、歌曲：世上只有媽媽好三、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母（一）我們可以怎樣做 1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛?，F(xiàn)在我們長大了，成為了一個(gè)三年級的小學(xué)生了，那么我們該怎樣報(bào)答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)心父母 2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。 3、小組代表發(fā)言， 4、歸納并板書： （1）不讓父母操心，自己能做的事自己做 （2）

20、不讓父母勞累，主動做父母的小幫手 （3）不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo) 這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個(gè)，會說并不表示會做）。（二）我們是怎樣做的 1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事 2、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。 3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心?；卮鹨粋€(gè)補(bǔ)畫一段，直到愛心畫完。 4、因?yàn)槲覀兊哪暧谉o知，因?yàn)槲覀兊奶詺獠欢?，我們曾?jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？ 5、教師評價(jià)：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。（三）我們又可以怎樣做的更好 1、為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我

21、們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請同學(xué)如實(shí)對下列行為進(jìn)行自我評價(jià)。 2、反饋學(xué)生自我評價(jià) 3、表彰激勵(lì) 夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員。 1）講述孝敬父母的事跡。 2）發(fā)“孝敬”章。四、總結(jié)談話，課后延伸同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。 第三課 來自社會的愛一、教學(xué)目標(biāo) 1讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學(xué)生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。 2通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。 3讓學(xué)生

22、了解國家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關(guān)愛。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。三、課前準(zhǔn)備 1教師搜集社會上常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌。 2教師搜集一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。 3制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”4讓學(xué)生課前搞一個(gè)調(diào)查采訪活動，看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。教學(xué)時(shí)間：第四、五周四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課 1談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛，今天我們來學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每天

23、大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？ 2板書：來自社會的愛（二）學(xué)文明理 1學(xué)校中的愛 （1）看圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。 （2）學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？ （3）展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。 （4）讓學(xué)生說說自己調(diào)查后的看法和感受。 （5）聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。 2社會的愛 （6）在成長過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會為我們做了什么。

24、 （7）根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說說自己從哪里感受到社會的愛。 （8）看圖提問：為了給我們營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會為我們做了什么？學(xué)生自由討論。 （9）出示教師搜集的的社會常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護(hù)。（三）課后拓展 1呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。 2提示學(xué)生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學(xué)生更了解社會各界對少年兒童的關(guān)愛；另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對社會事物的敏感性。（四）課外知識 1出示我們國家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識到我們的社會對兒童的關(guān)心和愛護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。

25、2讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī) 3讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。（五）總結(jié)：我們在成長過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)社會主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對我們的愛。 *第二單元 我們共歡樂第一課 不一樣的你我他一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解自己的特點(diǎn)，意識到每個(gè)人各有不同。2、能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。3、觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解自己，了解他人，意識到每個(gè)人各有特點(diǎn)。學(xué)會與人和睦相

26、處。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會與人和睦相處四、教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、畫紙一些可以分類的東西。三、教學(xué)時(shí)間：第七周五、教學(xué)過程：活動一 我的自畫像一、導(dǎo)入： 古人云：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？二、畫自畫像1、課前活動（1）、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。（2）、教師觀察學(xué)生的活動情況。（3）、學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。2、活動中：（1）、老師進(jìn)行自畫像陳列。（2）學(xué)生猜猜畫的是誰？（3）、用筆寫出名字。（4）、謎底揭曉活動后：討論：（1）、從同學(xué)們

27、的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡單還是容易？（2）、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？（3）、你對自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？（4）、能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？思考：（1）、自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？（2）、班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個(gè)人都有不同的地方，也有閃光點(diǎn)，在一起學(xué)習(xí)應(yīng)互相幫助。 活動二 我們的想法一樣嗎？一、導(dǎo)入：我們同學(xué)都喜歡動手做實(shí)驗(yàn)，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好嗎？二、請同學(xué)們看圖（1）、圖上畫有一個(gè)圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙的音樂聲中

28、，發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。（2）、學(xué)生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？（3）、思考：“大家同時(shí)在圓上作畫，為什么畫的不一樣？（4）、學(xué)生說一說（5）、小結(jié)：人有千千萬萬，每個(gè)人的想法各有不同。即使有時(shí)看起來有一點(diǎn)相同，那時(shí)也只是有點(diǎn)相似。三、我們繼續(xù)來做個(gè)實(shí)驗(yàn)、我們分得豐富一樣嗎？（1）、請同學(xué)將一批東西拿出來進(jìn)行分類。愿意怎么分就怎么分？如：按用途分 鋼筆 方形 毛筆 圓形筆 圓珠筆 形狀正方形 簽字筆 梯形 鉛筆 橢圓形 （2）、思考：為什么同學(xué)會有不同的分類方法？四、討論：在實(shí)際的生活中，你有沒有和大家的想

29、法不一樣的時(shí)候？，說來大家聽一聽。五、小結(jié)：同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個(gè)位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法，這樣，才有利于我們的進(jìn)步。活動三 我們共同來作畫一、導(dǎo)入：畫畫是大家最喜歡的一項(xiàng)活動，它不但能陶冶我們的情趣，鍛煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對美的追求。二、繪畫活動（1）、老師請每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上色彩。（2）、畫出一束色彩斑斕的花，進(jìn)行評展。三、同學(xué)們進(jìn)行交流，說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。四、想象說話假如：大家都只喜歡一種色彩，畫出的花束會怎樣？五、思考：為什么世界上會有如此豐富多彩的花兒？小結(jié)：因?yàn)椴煌?，?/p>

30、界才會如此美麗。假如世界上只有一種色彩，世界會美麗嗎？因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。在人們的生活中，我們發(fā)現(xiàn)了差異，差異給人們帶來了什么呢？帶來了美。請大家在以后的生活中去觀察?；顒铀?我們是班里的驕傲一、引入：在我們班上有許多同學(xué)各有特點(diǎn)，在班上的活動中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動豐富多彩。填樹葉地活動老師出示一棵沒有樹葉的大樹，老師請每位同學(xué)在發(fā)給的一片紙樹葉上寫上自己的名字和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行貼樹葉的游戲。學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。聽得同學(xué)要求認(rèn)真，做文明觀眾。二、思考：為什么光禿禿的大樹變得如此茂盛？三、同學(xué)們發(fā)言，談自己的想法四、小結(jié)：同學(xué)們的共同努力，用自己的言行，為集體爭光

31、，才將大樹裝扮得如此美麗。正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解。五、夸夸我們班上的好孩子同學(xué)們自由說說班上的好人好事，給以表彰。 第二課 換個(gè)角度想一想教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。2、在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。3、學(xué)會積極樂觀地思考和對待事情，學(xué)會寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂地兒童。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會理解和寬容。教學(xué)課時(shí)：第八周教學(xué)準(zhǔn)備:了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱教學(xué)過程：活動一 假如我是他一、導(dǎo)入：在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀兘?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項(xiàng)工作，請

32、同學(xué)們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？二、同學(xué)們暢所欲言說，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論 。討論后同學(xué)們說說自己的意見。四、討論分析發(fā)生沖突的原因。教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式。活動二 了解人的情緒課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等活動過程：學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。    討論：A、什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等） B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等）情感體驗(yàn)：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷

33、心的事，并能講述當(dāng)時(shí)的心情。五、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解?；顒尤核麨槭裁瓷鷼饣顒幽康模阂龑?dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。一、圖上的事例講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？學(xué)生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。二、思考：1、當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自己希望別人怎么對待自己？ 2、如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？ 第三課 分享快樂 一、 教學(xué)目標(biāo)： （一）情感與態(tài)度： 1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。 2.實(shí)際

34、參與合作，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。 3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。 （二）行為與習(xí)慣： 1.大家共同分享自己所有的情境，組織學(xué)生展開該活動。 2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問題。 （三）知識與技能： 1. 能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見； 2. 能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動”； 3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。 （四）過程與方法： 1.體驗(yàn)參與合作和分享的過程。 2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵： 1.

35、體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。 2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。 3.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動”。 4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： （一）課前讓學(xué)生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來。 （二）橡皮泥、牙簽。 （三） “盲人點(diǎn)燈”的故事。 （四）學(xué)生自己先閱讀“故事與思考”，根據(jù)理解增添解說詞。 教學(xué)時(shí)間：第九周教學(xué)活動過程： 活動一：從我們的“分享日”中，體會到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。 1.提議為班挑選一個(gè)“

36、分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）2組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類。 3.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題： “當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1. 由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。 2.觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品。3.分小組討論：當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？活動二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的快樂。 1. “分蘋果”活動。幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一

37、個(gè)蘋果。 2.看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。 3.如果這個(gè)同學(xué)把橘子分給別人，問問他為什么要分給別人。如果這個(gè)同學(xué)自己吃了，問問他吃的時(shí)候的感覺及其他人的感覺。 4.引導(dǎo)體會：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。 5.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，解決。（1）.課件出示33頁的圖片。（2）.組織學(xué)生思考討論：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？ 6.結(jié)合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個(gè)快樂。分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？ （1）.把雨傘借給他。（2）.讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨

38、傘給他。（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家?；顒尤哼M(jìn)行“設(shè)計(jì)活動大賽”，體會小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂趣。布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好。把相片、報(bào)紙或書的圖片分類貼好，并附說明。讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。 小組成果展示交流?；顒涌偨Y(jié)：出示問題，思考討論。（1）.在設(shè)計(jì)活動中你最大的收獲是什么？（2）.你是怎樣學(xué)習(xí)的？（3）.在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的？（4）.你們是怎樣確定自己方案的主題的？分組把自1.己貼好的集郵或圖片內(nèi)容講給同學(xué)聽。2.把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法。 3.小組先設(shè)計(jì)好方案，再合作搭建模型。4.評出好的作品來展示。5

39、.討論問題，交流想法。 活動四：1.聽故事。2. 出示36頁故事的圖片，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱。*第三單元：生活不能沒有他們第一課 我們的生活需要誰活動目標(biāo)：1、通過觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。2、初步體會人們在社會生活中相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。3、能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察的感受?；顒訙?zhǔn)備：電視斷片，學(xué)生課前進(jìn)行社會調(diào)查了解一天中為我們服務(wù)的行業(yè)有哪些，寫出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。收集社會中各行各

40、業(yè)的文字、圖片、照片等。教學(xué)時(shí)間：第十一周活動過程： 【活動一】激趣導(dǎo)入   看小品導(dǎo)入新課（教師選擇學(xué)生感興趣且有教育意義的小品段落讓學(xué)生欣賞），提問：“你在看小品時(shí)心情如何，你知道是誰的工作讓你如此開心快樂的嗎？”旨在讓學(xué)生從看電視獲得快樂而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務(wù)。從而揭示主題，在我們生活的的大千世界里，有許多人在默默為我們服務(wù)，給我們的生活提供便利，從而讓學(xué)生結(jié)合自身說一說誰是我們生活所需要的?！净顒佣繀R報(bào)調(diào)查情況，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。1、請學(xué)生說一說自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務(wù)過，他們的服務(wù)給自己的一天帶來了怎樣的方便。同學(xué)們在課前進(jìn)行

41、觀察了解，可以將調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)出來供大家借鑒學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告的形式可以多種多樣，文字的、圖畫的、或者是表演。2、小組活動：分組討論平時(shí)在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報(bào)，分組派代表向大家做介紹，在同學(xué)當(dāng)中開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利，老師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)歸類，使學(xué)生對社會的各行各業(yè)有一個(gè)整體的初步印象，從而初步感受到人們在社會中是相互依賴的，為下面一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊。【活動三】寫寫生活中所需的人，比比誰寫得多。1、借用書P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然后以小組為單位

42、討論匯報(bào)還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務(wù)以及他們給我們的社會生活帶來了怎樣的方便。2、小組合作，用一張紙寫出為我們提供方便和服務(wù)的人們，比一比，看哪個(gè)組寫得多（一定時(shí)間內(nèi)），在全班展示，是學(xué)生對社會中的各行各業(yè)有一個(gè)基本的感性的認(rèn)識，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識面。為后面的教學(xué)作好相應(yīng)的準(zhǔn)備。 第二部分： 【活動一】分組活動：初步了解勞動者之間的依賴關(guān)系1、回顧上一節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，寫自己生活需要的人，使學(xué)生從自己體會到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動者。2、小組探討：他們（各種勞動者）之間需不需要?jiǎng)e人的服務(wù)？需要什么服務(wù)？說一說生活中沒有他們會是個(gè)什么樣子（使學(xué)生初步感受

43、到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？【活動二】了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作1、看圖片（選擇環(huán)保人員、乃至失火場面、交通堵塞的路口、98的大洪水等場景）或講故事，反向思考，假如沒有了他們中的任何一個(gè)行業(yè)，我們的生活怎樣。讓學(xué)生體驗(yàn)人們這時(shí)的心情，他們此時(shí)最需要誰？失火如果沒有消防隊(duì)員；交通堵塞如果沒有交警；在滔滔洪水中如果沒有武警官兵，人們會怎么樣？2、小組討論：假如沒有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活會怎樣？體會我們應(yīng)怎樣對待這些勞動者？3、結(jié)合上一部分，學(xué)生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進(jìn)行調(diào)查，看一天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系，特別是自己接受過那些服務(wù)，自己有

44、為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會中有什么作用？從而更深刻地體會人與人之間的相互關(guān)系。   第二課 阿姨叔叔辛苦了活動目標(biāo)：1、通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂；2、從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優(yōu)良品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查自己的父母平時(shí)的工作情況；調(diào)查身邊的勞動者，并作出調(diào)查報(bào)告；尋找身邊勞動者的事跡、故事等。教學(xué)時(shí)間：第十二周活動過程：【活動一】 看看他們怎樣工作？1、請學(xué)生說一說自己的父母是干什么工作的，平時(shí)幾點(diǎn)鐘上班、幾點(diǎn)鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受

45、如何？旨在用學(xué)生身邊最熟悉的人推廣到社會上的各行各業(yè)。2、調(diào)查采訪（留在第一顧課時(shí)后）調(diào)查學(xué)生周圍的其他勞動者。讓學(xué)生課前自由的組成小組，并確立調(diào)查計(jì)劃，準(zhǔn)備好調(diào)查問題，并寫好調(diào)查報(bào)告（用自己特有的形式展示調(diào)查結(jié)果，如文字報(bào)告、畫畫、圖片、甚至是錄像等），再確定調(diào)查對象時(shí)，最好選擇學(xué)校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門房或是學(xué)校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)注意安全。【活動二】尋找身邊的勞動者1、尋找身邊默默無聞的勞動者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級交流后，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想：“這些人默默無聞為我們作出了貢獻(xiàn)，

46、我們又能為他們做些什么呢？”2、交流談感想，談?wù)勛约旱睦硐耄约洪L大后要做什么工作？怎樣做一個(gè)對社會有用的人？  第三課 說聲謝謝教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過活動和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。2、對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛的教育。3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡單的社會調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。2、調(diào)查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對別人表示感謝和尊

47、重的方式。3、準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。教學(xué)時(shí)間：第十三周教學(xué)過程：【活動一】激趣導(dǎo)入  體驗(yàn)謝謝   1、（出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）   師：剛才我們欣賞了美的畫面，   師：你們?yōu)槭裁匆恼疲?、師：是呀，當(dāng)別人對你鼓掌對你表示鼓勵(lì)時(shí)，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時(shí)候還要說謝謝呢？（出示課題）（老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù)  幫助需要謝謝）3、播放“感謝”畫面。師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說的呢？師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了?！净顒佣空{(diào)查采訪 感悟

48、謝謝1、師：今天，五月二十日，一個(gè)平凡而又特殊的日子，你們說謝謝了嗎？2、師：老師想知道你平時(shí)得到過別人的感謝嗎？說一說當(dāng)別人對你說謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答）師：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，你的心中特別高興，也特別自豪，因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙ǎ约旱膭趧拥玫搅藙e人的尊重，其實(shí)不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進(jìn)行了調(diào)查，有的一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查，有的幾個(gè)人小組合作調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！師：來展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，

49、在座的同學(xué)，都是評委。老師還為大家準(zhǔn)備了許多星，看看哪一組奪星最多。（學(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果）（教師適時(shí)地總結(jié)板書：尊重  理解學(xué)會謝謝）3、師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進(jìn)行一場現(xiàn)場采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān)，而且設(shè)計(jì)的問題要跟阿姨的工作有關(guān)，趕緊在小組設(shè)計(jì)一下采訪提綱吧?。ㄟM(jìn)行現(xiàn)場采訪，模擬清潔工工作，談感想）師：（對阿姨）和同學(xué)說了這么多，你有什么心理話要對我們同學(xué)說嗎？師：同學(xué)們，聽了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調(diào)查報(bào)告，你們又有什么象說的？【活動三】情景表演 學(xué)會謝謝1、師：老師這兒有一個(gè)

50、小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？（出示學(xué)生生活場景）師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來。（小組活動，設(shè)計(jì)場景表演）師；哪一組先來，學(xué)生表演老師適時(shí)地提問：為什么你會這樣做呢？ 2、師：看來我們對人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？（學(xué)生回答）3、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學(xué)會感謝，一個(gè)眼神、一聲問候；一個(gè)微笑、一個(gè)動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切

51、的問候和真誠的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)?。ǔ鍪景鍟簜鬟f真誠愛意  享受和諧生活）學(xué)生起讀一遍。4、課后延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認(rèn)識或不認(rèn)識的人表示感謝。*第四單元：尋路和行路第一課 學(xué)看平面圖教學(xué)目標(biāo)：1. 了解平面圖在生活中的用途。 2. 能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。3. 學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖，能認(rèn)識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。課前準(zhǔn)備：（生）1. 收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。2. 去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校等處去查

52、看平面圖，并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走，看一看。3. 彩筆（師）1. 準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖2. 準(zhǔn)備一些寫有XX平面圖的卡片教學(xué)時(shí)間：第十四周活動過程：一、猜一猜、說一說導(dǎo)入（謎底為地圖）1. 猜謎語2. 師出示準(zhǔn)備的平面圖，請生說一說“它”叫什么名字？二、學(xué)生交流活動1. 學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪些 地方看到過平面圖。2. 學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。三、初識平面圖1. 你問我答認(rèn)識平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學(xué)，或者問老師）2. 自由組合，結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖四、再識平面圖1. 師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說一說2. 學(xué)生互相“考一考”3. 課后延伸（請生到這個(gè)地方去走一走，看一看）第二部