音樂課教學設(shè)計-京劇

1、 走進京劇教學目標：知識與技能：學生能聲情并茂的演唱唱臉譜。培養(yǎng)學生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。過程與方法：運用不同形式，讓學生多聽、多看京劇，使學生了解京劇的基礎(chǔ)知識，并充分體驗京劇藝術(shù)的魅力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對京劇藝術(shù)的自豪之情和熱愛之情，并大力宏揚中國傳統(tǒng)藝術(shù)！教學重點：音樂實踐活動，讓學生了解京劇，培養(yǎng)學生對京劇藝術(shù)的熱愛之情！教學難點：京劇中拖腔唱法的演唱。教學方法：聽唱法、賞析法、演示法教具準備：電子琴、課件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)氛圍、激趣導入復習歌曲龍里格龍，導入1教師提問：你們了解京劇嗎？（出示課件）京劇是我國的國粹，迄今已有200多年的歷史。它是一個大劇種，在全國300多

2、個地方戲曲劇種中，京劇無論如何也算是個老大哥。它也是第一個走向國際舞臺的，代表中華民族的表演藝術(shù)。 京劇是四大國粹之一。學生各抒己見，回答問題2你想了解京劇嗎？今天就讓我們一同走進京?。。ń處煱鍟n題）二、實踐體驗、了解京劇1.京劇分為四個行當，各是什么呢？（出示課件）生、旦、凈、丑生：為男性角色，又可分為老生、小生、武生等。旦：扮演女性角色，可分為青衣、花旦、老旦等。凈：俗稱大花臉。為威重、粗狂、豪爽等特殊性格的男性人物，可分為花臉、武花臉、架子花臉等。丑：俗稱小花臉。為反派人物或詼諧滑稽的人物，可分為文丑、武丑等。2.京劇的唱腔，西皮、二黃、昆腔、群曲類。西皮：唱腔流暢、活潑、跳動有力，是

3、一種明朗激昂的腔調(diào)，適合表現(xiàn)喜悅、激動、高昂、憤怒的情緒。二黃：唱腔流暢、舒緩，是一種平和穩(wěn)重、深沉抒情的腔調(diào)，適合表現(xiàn)沉思、憂傷、感嘆、悲憤壓抑的情緒。3.京劇的四大功夫，即京劇的表演形式唱、念、做、打。唱指歌唱，念指具有音樂性的念白，做指舞蹈化的形體動作，打指武術(shù)和翻跌的技藝。三、學唱京劇1.學生聆聽范唱唱臉譜。（兩遍）2.隨琴哼唱旋律。3.請學生演唱京劇：（通過師生互評、自評做有針對性的評價，提高學生演唱水平；）4.教師小結(jié)：  這首說唱臉譜是很多人都會唱的歌曲，可見京劇已經(jīng)融入現(xiàn)代化生活中，京劇是中華民族文化的瑰寶，是中國四大國粹之一，外國人到了中國即使不登長城，也要聽聽這京

4、劇，就像剛才歌曲中所說聽的老外拍手直贊，而臉譜藝術(shù)是京劇中一種獨特的文化語言，下面我們就來感受臉譜的獨特魅力吧！四、欣賞臉譜圖片紅色表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。藍色表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。黑色表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。白色代表陰險、奸詐、飛揚、肅煞的人物形象。如：曹操。綠色代表頑強、暴躁的人物形象。如：武天虬。黃色代表梟勇、兇猛的人物，如：宇文成都。紫色表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。金、銀色表現(xiàn)各種神怪形象五、師生共同唱臉譜。六、總結(jié)今天，我們一起了解和欣賞了京劇，我相信大家也為我們中華民族這偉大的藝術(shù)瑰寶而自豪，京劇猶如一幅歷史長卷，而臉譜就是最絢爛的一筆，希望同學們以今天為起點，熱愛京劇，傳承國粹！板書設(shè)計：走進京劇 京劇四大行當：生 旦 凈 丑 京劇的唱腔：西皮 二黃 京劇四大功夫：唱 念 做 打 京劇臉譜教學反思：京劇是我國的國粹，通過本課知識的教授，喚起學生了解、熟悉、熱愛中國京劇及熱愛祖國的高尚熱情。整節(jié)課教師以京劇知識為主線貫穿全課，新授內(nèi)容與鼓勵學生主動參與活動的動靜內(nèi)容交替進行。能運用多媒體大容量的展示京劇，激發(fā)學生學習京劇的欲望，使學生主動地參與音樂實踐活動，更使學生加深了對京劇的體驗和理解，并擴展了與音樂的相關(guān)文化知識，突出體現(xiàn)了重視音樂實踐，弘揚民族音樂的全新理念