長方體的認識 (6)

1、人教版六年制小學數(shù)學第十冊第三單元第一課時長方體的認識教學目標：1、通過操作、觀察、想象等活動進一步認識長方體。掌握長方體的特征，認識長方體的長、寬、高。2、培養(yǎng)學生的想象能力和空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考能力。3、激發(fā)學生學習興趣，增強學習數(shù)學的信心。教學重點 ：通過觀察、操作發(fā)現(xiàn)長方體、正方體的特點教學難點：建立空間觀念。課前談話： 師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎前來聽課的領導和老師們師：鼓掌這個動作看來簡單，但要認真研究起來還真有學問， 比如:這樣鼓掌行嗎？(演示)一只手、兩只手就一定能行嗎？師：兩只手應該是掌心相對，板書：(相對)一、復習導課：1、出示一張長方形紙，說長方形的特征(生：有四條邊，

2、四個角，直角)2、出示一摞長方形紙，問：這還是長方形嗎？(生：立體圖形生：長方體)3、老師這兒還有一些物體(課件)誰認識?這些也都是立體圖形，占有一定的空間，今后我們都接觸到，今天我們先研究立體圖形中的長方體，板書：長方體二、互動新授1、初步感知面、棱、頂點首先我們來認識長方體的各部分名稱，師指長方體問：“這叫長方體的什么？咱們還是從書上找找答案吧！看書例1(1)(2)(3)?！睅煟耗阒懒耸裁?？生：長方體有面、棱、頂點師：用手摸一摸長方體的面，說說你的感覺？師：對于長方體的面、棱、頂點，你還想知道什么？或者說你有什么疑問？生：面有什么特點，棱的長度怎樣、頂點的特點？2、（出示課件：討論題）師

3、：A讓我們帶著這些疑問，小組合作，一塊兒開始這次神秘的長方體特征的探索之旅吧！相信這會是一段滿載而歸的旅程！B、大家可以從面、棱、頂點，這三個方面研究它的特征，合作時，可以采用觀察、數(shù)一數(shù)、量一量、剪一剪、比一比的方法進行。C、一會兒，教師還要給每組發(fā)一張表格（由組長負責，把你們組討論的結果填寫在表格內）。比一比，看哪個組收獲最多？3、匯報：（各小組根據(jù)所填情況匯報發(fā)現(xiàn)）師：誰能介紹介紹你們的成果？生：長方體有6個面（師指導數(shù)面的簡便方法） （課件演示）：它的6個面 板書：長方體有6個面師：還有什么有價值的發(fā)現(xiàn)？生：剪開盒子，經(jīng)過比較得出6個面上下、前后、左右完全相同。師：上下、前后、左右分別

4、是相對的面，所以可以說是長方體相對的面，面積相等。(板書：相對的面面積相等)。生：我們還發(fā)現(xiàn)長方體的每個面都是長方形（板書：6個面，都是長方形，也可能有兩個相對的面是正方形）。生：長方體有12條棱。師指名數(shù)，師拿框架，生數(shù)：指導學生按順序數(shù)。生：經(jīng)過測量，發(fā)現(xiàn)相對的棱長度相等，把長度相等的4條棱作為一組，一組一組地數(shù)，這樣就不會重復，也不會漏掉！（課件演示）：你真是太聰明了！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？板書：相對的4條棱長度相等。生：我們還發(fā)現(xiàn)長方體有8個頂點，板書：8個頂點生：長方體還有長、寬、高。師：（課件）相交于一個頂點的三條棱的長度，分別叫做長、寬、高，習慣上，把長方體底面上較長的棱叫長，較短的棱叫寬，跟底面垂直的棱叫高（看課件指長、寬、高）。師：把你們的盒子放在桌上，換著角度去觀察，最多能看到它幾個面？所以通常把長方體畫成這樣?。ㄕn件演示）師：看來同學們這一段旅程發(fā)現(xiàn)多多?。】?，都記錄在這兒了，仔細欣賞一下自己的勝利果實吧?。匆槐椋煟壕烤鼓囊唤M收獲最大呢？來個精彩回放吧。三、鞏固練習1、精彩回放長方體有（ ）個面，每個面都是（ ）形，也可能有兩個相對的面是（ ），相對的面的面積（ ）；有（ ）條棱，（ ）棱的長度相等，有（ ）個頂點。2、火眼金睛（1）長方體的6個面一定都是長方形（ ）（2）