中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

1、中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案語(yǔ)言月亮和我好設(shè)計(jì)意圖：中班的幼兒喜歡唱歌，所以我選擇在導(dǎo)入課堂的時(shí)候，用一首歌曲爺爺為我打月餅來(lái)進(jìn)入今天的課題月亮和我好，并且，音樂(lè)一響起就吸引了幼兒的注意力，這樣就節(jié)省了很多時(shí)間來(lái)進(jìn)入主題，就不用在用口令，或者小游戲來(lái)讓幼兒保持安靜了（常規(guī)引導(dǎo)）。在這首歌里面，第一句就唱到“八月十五月兒明啊····”而這正是我所需要的一句歌詞“月亮”，由此，我可以導(dǎo)入今天的主題。設(shè)計(jì)這個(gè)課，是希望幼兒可以感受詩(shī)歌中的意境美，發(fā)揮他們的想象力，幻想自己就在那樣的場(chǎng)景里面，以及感受詩(shī)歌，用有感情的語(yǔ)氣來(lái)朗誦詩(shī)歌，并且會(huì)創(chuàng)編詩(shī)歌。結(jié)尾的時(shí)候，用畫(huà)月亮來(lái)結(jié)束

2、，這里起到了一個(gè)延伸的作用?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌意境美。2、理解在不同的場(chǎng)景中，有不同的人物。感受詩(shī)歌的生動(dòng)之處。3、理解詩(shī)歌中“掛”“漂”“升”“睡”的意思和會(huì)使用不同的動(dòng)詞和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌。4、運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。4、會(huì)畫(huà)不同時(shí)候的月亮。5、會(huì)看書(shū)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、給幼兒獎(jiǎng)勵(lì)的用帖紙剪好的“月亮”貼畫(huà)。（把平時(shí)的“愛(ài)心”“小紅花”換成“月亮”形狀。）2、幼兒用書(shū)3、頭飾（樹(shù)上的月亮、飛翔的小鳥(niǎo)、荷葉上的青蛙、天空中的月亮與星星）；輔助頭飾（小猴、小松鼠、貓頭鷹、螢火蟲(chóng)）3、不同場(chǎng)景的掛圖各一張。（月亮掛在樹(shù)梢上，小鳥(niǎo)說(shuō)：“月亮和我好”月亮漂在池塘上，青蛙說(shuō)：“月亮和我

3、好”月亮升在天空中，星星說(shuō)：“月亮和我好”月亮睡在臉盆里，娃娃說(shuō)：“月亮和我好”）4、開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)爺爺為我打月餅。5、課件活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)爺爺為我打月餅二、談話(huà)導(dǎo)入：師：剛剛我們聽(tīng)得什么歌??？你們會(huì)唱嗎？那剛剛這首歌曲里面，有什么啊？小朋友見(jiàn)過(guò)月亮嗎？月亮是什么樣的？（課件出示月亮圖）月亮有時(shí)圓圓的像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)彎彎的像個(gè)香蕉。你們說(shuō)好看嗎？那今天還有一首關(guān)于月亮的詩(shī)歌，你們想聽(tīng)嗎？名字叫月亮和我好。下面老師先朗誦一遍，小朋友認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)都有誰(shuí)說(shuō)了“月亮和我好”。這節(jié)課表現(xiàn)好的小朋友會(huì)得到一個(gè)“月亮”的小紅花哦。三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。1、欣賞詩(shī)歌：（教師隨課件朗誦詩(shī)歌）結(jié)束后問(wèn)：詩(shī)歌中，都有誰(shuí)

4、說(shuō)了“月亮和我好”。幼：小鳥(niǎo)、青蛙、星星、娃娃。（幼兒邊說(shuō)教師邊出示圖片）隨時(shí)鼓勵(lì)幼兒，激發(fā)他們的情緒。抓住他們的思想引導(dǎo)他們。2、分析詩(shī)歌：（返回課件，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌并學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌）請(qǐng)幼兒看圖讀，重點(diǎn)詞匯讀重一些。（1）小鳥(niǎo)在哪看見(jiàn)的月亮？（出示圖片樹(shù)梢，大聲說(shuō)出來(lái)）問(wèn)：月亮怎樣在樹(shù)梢？ （出示圖片“掛”）誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)“掛”？ 師：月亮掛在樹(shù)梢上，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，就說(shuō)月亮和我好。（2）問(wèn)：青蛙在哪兒看見(jiàn)的月亮？（出示圖片）池塘里的月亮是真的嗎？哦，是月亮的影子！影子漂在池塘里，誰(shuí)做個(gè)“漂”的動(dòng)作？哦，月亮的影子在水里還隨著水波一動(dòng)一動(dòng)的呢。青蛙看到了，他也說(shuō)什么??？月亮和我好。（3）問(wèn)

5、：月亮怎樣在天空？天空真高啊，月亮升在天空中，天空的星星怎么說(shuō)？（4）問(wèn)：娃娃在哪兒看見(jiàn)月亮了？（臉盆），臉盆里的月亮是什么呢？臉盆中的月亮又是月亮的影子，臉盆就像個(gè)小床，月亮躺在里面呢！適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，增加幼兒的興趣。3、動(dòng)詞理解，游戲我做你來(lái)猜師：剛剛詩(shī)歌中有用到一些詞，老師做動(dòng)作，你們來(lái)猜一猜：（比如：月亮掛在樹(shù)梢上的“掛”等。）課件出示相應(yīng)的圖景。4、學(xué)習(xí)用不同的方式繼續(xù)記憶詩(shī)歌：師：你認(rèn)為到底月亮和誰(shuí)好呢？樹(shù)梢、池塘、天空、臉盆的月亮是同一個(gè)月亮嗎？（課件放到大圖）（月亮給大家做伴，在夜晚陪著大家，大家都喜歡月亮，所以都說(shuō)月亮和自己好。其實(shí)呀，月亮和大家都好，是嗎？）（1）看大圖完整

6、讀第一遍：（讓我們看大圖來(lái)朗誦一遍吧；）（2）邊做動(dòng)作邊讀：（再來(lái)一次，做上動(dòng)作吧；先看月亮在哪兒，再說(shuō)那兒有誰(shuí)說(shuō)月亮和我好了。）（3）用很美輕輕的聲音讀：（晚上用什么聲音？用很美輕輕的聲音讀吧。眼睛看著圖，做上動(dòng)作讀一遍?。?）分角色讀。（分成四組，教師讀前半部分，月亮在哪兒，幼兒讀后半部分。回答誰(shuí)說(shuō)“月亮和我好”，比一比哪組說(shuō)的好?。?、游戲：唱詩(shī)歌。師：這首詩(shī)歌太美了，老師把它變成了一首歌曲，我把爺爺為我打月餅的前兩句的詞變了，老師來(lái)唱歌，小朋友也坐累了，請(qǐng)起來(lái)，我們一起來(lái)做動(dòng)作。好嗎？（教師在中心帶月亮頭飾唱，幼兒分別帶小鳥(niǎo)、青蛙、星星、娃娃頭飾，老師唱的誰(shuí)，誰(shuí)圍到老師跟前來(lái)，大聲說(shuō)一聲“月亮和我好”）這個(gè)游戲我們有時(shí)間繼續(xù)再玩。下面我們還有個(gè)任務(wù)呢，看誰(shuí)最聰明！來(lái)把這首詩(shī)歌變一變！怎么變呢？老師先變一個(gè)好嗎？四、引導(dǎo)創(chuàng)編詩(shī)歌。1、教師先示范?！霸铝谅湓诎肷窖?，山坡說(shuō)“月亮和我好”2、“月亮還會(huì)在哪里呢？誰(shuí)還會(huì)說(shuō)月亮和我好？”出示想象畫(huà)，以及各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌。要求：首先要說(shuō)出地點(diǎn)，然后要說(shuō)出跟月亮好的那位朋