課題3水的組成（第一課時）

1、“學(xué) 程 導(dǎo) 航”課 時 教 學(xué) 計 劃教學(xué)內(nèi)容水的組成共幾課時2課型新第幾課時1教學(xué)目標(biāo)A:1、通過水的電解實驗探究活動認(rèn)識水的組成。2、通過自學(xué)、討論等形式了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別。B:充分利用討論,培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析,歸納實驗現(xiàn)象的能力和習(xí)慣.C:了解人類認(rèn)識物質(zhì)世界的過程和方法,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神教學(xué)重難點教學(xué)重點：水的組成教學(xué)難點：對單質(zhì).化合物概念的理解教學(xué)資源1、學(xué)生對水的有關(guān)物理性質(zhì)已經(jīng)有所掌握2、實驗儀器：水電解器、6V低壓電流、用氧氣飽和的1：10的硫酸溶液、木條、火柴、尖嘴導(dǎo)管、試管3、課件、FLASH預(yù)習(xí)設(shè)計參考書本 P7981預(yù)習(xí)作業(yè)：互動課堂P29請你思考 一 二

2、1.依據(jù)_，可將物質(zhì)分為_和_。其中，又可依據(jù)_，將純凈物分為_和_。2.單質(zhì)是由_元素組成的_，化合物是由_元素組成的_。3.氧化物是由_元素組成的_，且其中一種元素必須是_。氧化物不等同于含氧化合物，氧化物有且僅由_元素組成，其中一種元素一定是_；含氧化合物可以由_元素組成，或由_元素組成，一定含_元素。氧化物和含氧化合物這兩者中，_包含_。主備人：郁 聰 施教日期 年 月 日學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、檢查交流預(yù)習(xí)作業(yè)二、合作交流 解讀探究觀看圖片，了解關(guān)于水的有關(guān)內(nèi)容 活動1：【展示】 一杯水【交流】 學(xué)生議論 水的物理性質(zhì) 色味態(tài)凝固點沸點密度（4）無色無味液體01001g/cm3

3、活動2：電解水實驗學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象并思考以下問題：1） 接通電源，觀察到什么現(xiàn)象？2） 管1和管2（即正極和負(fù)極）產(chǎn)生氣體體積比約為多少？3）兩極上得到的氣體分別是什么？如何檢驗？教師參與指導(dǎo)教師小結(jié)學(xué)生答案并板書一、水的物理性質(zhì)無色無味液體，凝固點0，沸點100，4時，密度1g/cm3二、水的化學(xué)性質(zhì)（一）水通電易分解教師介紹電解水裝置水中加入氫氧化鈉是為了增強水的導(dǎo)電性、加快反應(yīng)速度，氫氧化鈉不參加反應(yīng)教師指導(dǎo)學(xué)生答案并小結(jié)：玻璃管里都產(chǎn)生氣泡正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為1 ：2【演示】用一根帶火星的木條接近液面下降較少的玻璃管尖嘴部分，慢慢開啟活塞。【演示】用一根點燃的火柴接近液面下降

4、較多的玻璃管尖嘴部分，慢慢開啟活塞。氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思4）在水的電解實驗里，有新物質(zhì)生成嗎？水發(fā)生了什么變化？屬于什么反應(yīng)類型？5）變化前后，元素種類有無變化？純凈物、混合物討論：根據(jù)以下物質(zhì)的符號，你能說出他們分類標(biāo)準(zhǔn)嗎？1、 O2 H2 N2 P S2、 CO2 Fe3O4 P2O5 H2O3、 KMnO4 KClO3 教師小結(jié)并板書：通電水 氫氣+氧氣（H2O） (H2) (O2)1） 正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，體積比12（2負(fù)氫）2） 實驗結(jié)論：水由氫元素、氧元素組成化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分（以后學(xué)習(xí)）1）純水不導(dǎo)電，為了增加水的導(dǎo)電性，常加入如硫酸，食鹽等物質(zhì)，但不參加反應(yīng)，而且氣體生成量不變。V2）實驗中，V正：V負(fù)1：2，因為O2不易溶于水，H2難溶于水，相對而言，氧氣溶于水的量比H2多。教師指導(dǎo)小結(jié)：1、 由同種元素組成2、3 由不同種元素組成2有兩種元素組成，其中一種是氧元素分別得出單質(zhì)、化合物、氧化物的概念板書： 單質(zhì)（一種 純凈物 元素） （一種物質(zhì)）化合物（多物質(zhì) 種元素） 混合物 （多種物質(zhì)）補充：含氧化合物：只要含有氧元素的化合物叫做含氧化合物學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思三、課堂檢測互動課堂P47110四、反思質(zhì)疑：探究水的組成實驗單質(zhì)、化合物的區(qū)分教師巡視、批改、指導(dǎo)教師指導(dǎo)、