中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣的培養(yǎng)論文：關(guān)于中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣的培養(yǎng)

1、中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣的培養(yǎng)論文：關(guān)于中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣的培養(yǎng)【摘 要】學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是教學(xué)成功的重要因素。所以，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)采取各種方法去培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從而達(dá)到完成課的任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的目的?！娟P(guān)鍵詞】體育運(yùn)動(dòng) 興趣 培養(yǎng)在體育教學(xué)中，興趣是優(yōu)化教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果的重要心理因素。學(xué)生有了興趣，就會(huì)持之以恒、樂此不疲的進(jìn)行身體活動(dòng)，為終身體育奠定基礎(chǔ)，所以體育興趣是上好體育課的基本因素。能否激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，直接影響著體育教學(xué)的效果。但在實(shí)際教學(xué)中，中學(xué)生的體育課學(xué)習(xí)興趣并不是人們所想象的那么高，或多或少地受到各種條件

2、的影響。一、影響學(xué)生體育興趣的因素1重文輕體由于客觀條件的影響，造成了一部分學(xué)生對(duì)體育課的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，其原因有：一受社會(huì)、家庭錯(cuò)誤思想的影響，認(rèn)為體育課只是讓孩子們玩玩，而不能促進(jìn)孩子們智力的發(fā)育；二表現(xiàn)在學(xué)生的思想上，認(rèn)為從事體育活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間，甚至上體育課時(shí)他們也愿意在教室內(nèi)看書或做作業(yè)。2怕苦怕累體育教學(xué)中學(xué)生要參加跑、跳、投等人體基本活動(dòng)，要學(xué)習(xí)和掌握各種技術(shù)、技能，要承受一定的負(fù)荷，同時(shí)還要付出意志，努力去克服內(nèi)外部環(huán)境造成的困難，這都要求學(xué)生調(diào)動(dòng)出較大的心理和生理能量，如：生理和心理素質(zhì)差的學(xué)生他們對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣就不那么濃厚，尤其是女生甚至也有些男生在上體育課時(shí)不愛動(dòng)，寧愿站在一邊

3、觀看其他同學(xué)玩耍，自己卻站在一旁。3自身素質(zhì)現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，家庭條件都還可以，從小就沒有鍛煉的習(xí)慣，自身素質(zhì)較差，再加上國家體育達(dá)標(biāo)的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)都要求的較高，學(xué)生們對(duì)體育課的學(xué)習(xí)望而止步，更談不上什么興趣，另外，現(xiàn)在許多學(xué)生從小性格孤僻，不愿和他人過多的接觸，更談不上體育課興趣了。二、提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣的方法“興趣是最好的老師”。中學(xué)體育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由興趣入手激發(fā)學(xué)生積極參與體育教學(xué)活動(dòng)的全過程，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、個(gè)性和能力的發(fā)展具有積極作用。在進(jìn)行體育教學(xué)前，我對(duì)體育教學(xué)興趣等問題做了問卷調(diào)查，有三分之一的同學(xué)興趣不濃。為了更好的完成體育教學(xué)任務(wù)，豐富

4、學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的多方面發(fā)展，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣是關(guān)鍵。1不斷豐富教材內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，通過各種渠道，例如：幻燈片、錄像等。介紹有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的一些知識(shí)，并告訴學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)受到人們的喜愛。主要是體育運(yùn)動(dòng)集健身性、競技性、娛樂性于一體，具有良好的健身作用。2創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，合理運(yùn)用教學(xué)方法。通過用感情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)和利用特定的教學(xué)情景，化理為情，融情入理，用真情實(shí)感感染學(xué)生，才能觸及其靈魂、震撼其心魂，達(dá)到以情激情，以情育情之目的。3有效的表揚(yáng)和激勵(lì)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，表揚(yáng)比批評(píng)能更有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，因?yàn)楸頁P(yáng)能使

5、學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，所以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)優(yōu)于批評(píng)，在教學(xué)中要盡量給學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)而不是批評(píng)。有效的針對(duì)學(xué)生的良性行為進(jìn)行表揚(yáng)，明確學(xué)生的行為值得表揚(yáng)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致表揚(yáng)的行為。表揚(yáng)要真誠，體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生成就的關(guān)心，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，把獎(jiǎng)勵(lì)看成某種隱含著成功的信息，其本身并無價(jià)值，只是用它來吸引學(xué)生的注意力，信息本身產(chǎn)生興趣。同時(shí)，對(duì)于那些在競爭中處于劣勢的個(gè)體而言，教練應(yīng)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，設(shè)置情境使其有成功的體驗(yàn)，以免產(chǎn)生自暴自棄的心理，失去興趣。綜上所述，在體育教學(xué)中要激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須滿足學(xué)生的需要，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。通過不斷地改進(jìn)和更新教學(xué)方法，讓學(xué)生在活潑愉快的教學(xué)氛圍中享受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)