【精選】說課稿初中3篇

1、【精選】說課稿初中3篇作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，是說課取得成功的前提。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的說課稿初中3篇，希望對大家有所幫助。說課稿初中 篇1尊敬的各位評委老師大家上午好！我是9號考生 我來自黃淮學(xué)院 今天我說課的題目是 ，我將從以下幾點說說我對本課的分析與設(shè)計一、說教材的地位和作用 是人教版思想品德第 單元第 課第 個框題。本冊教材的主題是學(xué)會交往二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能力目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：三、說教學(xué)的重、難點在吃透教材基礎(chǔ)上結(jié)合著學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理

2、特征，我確定了以下的教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：教學(xué)難點：四、 說教法方法為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。突出重點。突破難點。我采用“情感體驗式教學(xué)法”“啟發(fā)式教學(xué)法”“討論法”進(jìn)行教學(xué)。堅持以學(xué)生學(xué)習(xí)為主 以教師為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)原則。面向全體學(xué)生。讓每個同學(xué)都能參與到其中。使平時基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機會。下面我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：五、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。1、導(dǎo)入新課：（23分鐘）由上節(jié)課學(xué)過的知識和教材開頭的情景設(shè)依據(jù)：一時很貼近學(xué)生的生活，可以吸引學(xué)置導(dǎo)入

3、新課。 生的注意力，而是可以為后面要講的教學(xué)內(nèi)導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出容做好鋪墊 激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。本節(jié)課我采用了圖片（歌曲）導(dǎo)入法。導(dǎo)入2、講授新課：（最重要）在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。3、課堂小結(jié)，強化認(rèn)識。（23分鐘）4、布置作業(yè)

4、。針對學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。課堂作業(yè)：結(jié)束：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝謝大家。說課稿初中 篇2一、指導(dǎo)思想：本節(jié)課以體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，深化體育教學(xué)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思

5、想。立足于面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展。落實因材施教，使每個學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲。本課以發(fā)展學(xué)生心肺耐力，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志、磨練頑強的毅力為目的。教材設(shè)計以學(xué)生為主體。通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，努力營造一種愉快、科學(xué)、合作的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂教學(xué)在形成常規(guī)的情況下，養(yǎng)成學(xué)生與教師的配合習(xí)慣，并從多變而有序的教學(xué)中感受到奔跑的樂趣，陪養(yǎng)學(xué)生深層次的紀(jì)律感和體育興趣。關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重體育基礎(chǔ)理論的及時傳遞。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和實踐能力。使學(xué)生帶著濃厚的興趣和愉悅的心情，積極主動地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、教材分析：耐力跑一直是師生不愿提及的話題，學(xué)生感到枯燥和“折磨”，老師感到教法匱乏，學(xué)生懈怠無法監(jiān)

6、控，師生、生生難以互動等。而耐力跑是提高學(xué)生體能水平的的有效手段。本節(jié)課通過變速跑、團(tuán)隊競賽跑的方法，用恰當(dāng)?shù)碾A段性速度要求和合理的分組，使學(xué)生通過快跑達(dá)到一定的運動強度，通過慢跑的呼吸調(diào)節(jié)得到適當(dāng)恢復(fù)。通過在預(yù)設(shè)路線上反復(fù)完成一定強度的不同速度的跑得練習(xí)，最終達(dá)到改善和提高人體心肺機能，促進(jìn)身體均衡發(fā)展的目的。三、學(xué)情分析：目前青少年的耐力素質(zhì)普遍降低，耐力練習(xí)因其枯燥、“痛苦”而受到學(xué)生普遍抵制。而耐力一直是我們對學(xué)生素質(zhì)考核的重要一項，甚至是初升高體育測試的必考項目。四、教學(xué)目標(biāo)：1、運動參與：學(xué)會把握個人跑動速度、掌握耐久跑呼吸的方法；2、知識與技能：發(fā)展心肺耐力，提高下肢抗疲勞的&#

7、39;能力及柔韌性。3、心理和社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、頑強拼搏和團(tuán)結(jié)合作的精神。五、組織方法：在組織方法上，改變過去那種單一跑圈的教學(xué)組織形式，解決了場地小圈數(shù)多的枯燥，避免了場地大難管理的苦惱，增加了練習(xí)的樂趣。根據(jù)跑的能力自由結(jié)伴，照顧了個體差異，確保每個學(xué)生都受益。采用小團(tuán)隊的形式，使同伴間相互鼓勵、激勵，培養(yǎng)了集體意識。在內(nèi)容設(shè)計和組織方法上尊重科學(xué)，達(dá)到有目的、有效果、有必要。隊形的設(shè)計和跑動路線的變化既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又可以養(yǎng)成學(xué)生關(guān)注教師，關(guān)注同伴，融入練習(xí)的習(xí)慣。六、教學(xué)過程：根據(jù)目標(biāo)確定以下三個教學(xué)環(huán)節(jié)：1、激發(fā)興趣、情趣導(dǎo)入階段：主要目的是鼓勵學(xué)生在愉快的環(huán)境中喜歡上

8、體育課，通過慢跑和跑的練習(xí)達(dá)到熱身的目的。2、保持興趣、掌握技能階段：主要目的是，發(fā)展學(xué)生心肺耐力，提高學(xué)生耐力素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、頑強拼搏的精神。圍繞著目標(biāo)選擇了兩個練習(xí)內(nèi)容:變速跑團(tuán)隊比賽。3、興趣延伸、身心恢復(fù)階段：通過呼吸調(diào)節(jié)和游戲消除學(xué)生疲勞，提高學(xué)生的滿足感和對下一節(jié)課的期待。課后小結(jié)，師生暢所欲言、共做主人、科學(xué)評價、體驗成功。在教與學(xué)的方法上主要采用了以下形式：教師講解各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求。學(xué)生分成若干合作小組，按學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求在小組內(nèi)互相鼓勵。教師示范。教師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)不足，根據(jù)具體情況及時糾正。實踐與應(yīng)用。七、場地設(shè)計：（分組學(xué)習(xí)任務(wù)書）第一組體驗跑和團(tuán)隊比賽跑圖形

9、：從原點出發(fā)，跑完一個正方形再接跑一次中心圓為一次循環(huán)，最后一次循環(huán)跑完正方形后沖刺到圓里。變速跑路線圖：為等待區(qū)。沒有輪到練習(xí)的小組暫時在等待區(qū)為同伴加油。為起跑區(qū)。實線為快速跑，虛線為慢跑。說課稿初中 篇3教學(xué)目標(biāo)1、知道地球的真實形狀，了解地球的大小2、能在地球儀上找出地軸、南北兩極、經(jīng)線、緯線、赤道、南北回歸線、南北極圈等，并掌握南北半球、高、中、地緯的劃分標(biāo)準(zhǔn)3、理解經(jīng)緯網(wǎng)并根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任何一點的位置4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、演示、動手制作能力教學(xué)重點掌握地軸、兩極、經(jīng)線、緯線、赤道等概念，理解經(jīng)、緯度及南北半球及東西半球的劃分。教學(xué)難點如何利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任何一個地點的位置

10、教學(xué)安排2課時教學(xué)過程引入新課我們遙望星空，看到太陽和月亮是什么形狀?那么我們生活的地球又是什么形狀呢?一、地球的形狀學(xué)生預(yù)習(xí)，回答地球的形狀展示地球衛(wèi)星圖片，理解地球的形狀(過渡)在古代，由于受科學(xué)技術(shù)的限制，人們對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了一個漫長而艱難的過程。結(jié)合板圖講述蓋天說和“混天說”對地球形狀的認(rèn)識(過渡)直到1522年9月，西班牙航海家麥哲倫環(huán)球一周的航行，才從實踐上證明了地球的確是一個球體利用地球儀展示麥哲倫航行的路徑，以證實地球是一個球體。設(shè)問：你還能舉出哪些例子，證明地球是一個球體?設(shè)問：地球是個規(guī)則的球體嗎?(學(xué)生閱讀材料，回答)(過渡)地球很大，究竟有多大呢?二、地球的大小學(xué)

11、生閱讀P16圖2-5，用圖中的數(shù)據(jù)說明地球的大小教師利用“中國的面積”“珠峰的高度”說明地球之大。(過渡)要掌握巨大的地球的很難，于是人們根據(jù)地球的形狀并按一定的比例縮小，制成了地球的模型地球儀三、地球儀(活動)學(xué)生四人一組，找出地球儀上的南北兩極、赤道、南北回歸線、南北極圈學(xué)生上臺指出教師演示地球自轉(zhuǎn)，指出地軸的含義，而后自西向東撥動地球儀，學(xué)生從南北兩極觀察地球自轉(zhuǎn)的方向。第2課時復(fù)習(xí)前一節(jié)的內(nèi)容(過渡)在地球儀上，有許多大小不同的圓圈和連接南北兩極的線，他們就是地球上的經(jīng)線和緯線(一)經(jīng)線和緯線學(xué)生觀察地球儀，閱讀P16最后一段文字和P18最后一段文字，完成表格練習(xí)緯線經(jīng)線概念形狀指示方向長度教師利用經(jīng)緯網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)緯線的特點設(shè)問：在地球儀上，緯線有多少條?經(jīng)線有多少條?(過渡)為了區(qū)別每一條緯線和經(jīng)線，人們分別將它們各自規(guī)定了一定的度數(shù)，這就是經(jīng)度和緯度展示表格，學(xué)生閱讀P17-18文字，討論交流緯度經(jīng)度度數(shù)范圍0度經(jīng)緯線劃分經(jīng)緯度劃分半球劃分結(jié)合地球儀理解經(jīng)緯度劃分、東西半球和南北半球的劃分，尤其突出在地球儀上如何判斷東西半球。引導(dǎo)學(xué)生觀察討論P18活動1、2